Иван Николаев Дамяновски-ХІІ клас
КАКВА Е ВАШАТА ПРЕДСТАВА ЗА ДЕМОКРАТИЧНО
УЧИЛИЩЕ? КАКВИ СА ПРАВАТА И ОТГОВОРНОСТИТЕ
НА РАЗЛИЧНИТЕ ГРУПИ В НЕГО?
"Демокрация" - от гръцки demos - хора и kratos -
управление. Демокрацията е принцип за вземане на
решения, при който се зачитат равни права на всички
личности.И какво излиза - училище, което е под "зоркото"
ръководство на своите възпитаници? Това не означава,че
бихме могли да правим каквото пожелаем .Ако няма
правила ще настъпи хаос. Но за да бъде демократично
училището трябва да се направят много реформи.
Трябва да се въведе задължителен минимум от знания
и учебни предмети.Но не само на думи.Да се учат
съществени работи.Да не пълнят главите на учениците с
излишни подробности и след месец-два да са забравили не
само подробностите,но и същественото. И оттам нататък
ученикът да избира в коя област да научи повече и да
взема допълнителни часове.Не той да се интересува
примерно от математика и информатика,а да му налагат да
учи история, химия, биология и т.н.За мен задължителен
трябва да остане само българският език и
литература.Непростимо е да си неграмотен и да не
познаваш поне минимално българските автори.
Учебниците да са написани достъпно,ясно и точно,без
излишни подробности.Не ученикът за да разбере за какво
става въпрос ,да чете с тълковен речник.Да се иска
мнението на учениците когато се издават учебници.
Написаното да не е разточително дълго, с излишни
подробности, да е добре онагледено и с повече примери от
живота.Да събужда интерес, не отегчение.
Друга реформа трябва да се направи в начина на
преподаване-отегчителният и обемен материал, да не се
преподава по възможно най-суховат начин. Кому е нужно?
Никой не е казал, че училището трябва да е много приятно
и забавно .Часовете, ако не толкова интересни, то поне да
са различни. Всеки един от нас може да отвори книгата да
прочете написаното и нищо да не му влезе в главата.
Учителят преразказва урока.Ученикът я го слуша ,я не.И
каква е ползата? Според мен учебният материал трябва да
се преподава разчупено. Да се използват технически
средства-мултимедия например.Или така да се
преподава,че казаното и направеното да събуди
вниманието на ученика. Учениците да се явяват партньори
по време на час, а ролята на учителя е да бъде консултант,
който да насочва учениците. Често пъти на учениците се
гледа като на подчинени,които трябва безприкословно да
изпълняват.
Трябва да се смени и начинът на изпитване-каква е
ползата ,ако си назубрил урока и го изпееш? Изкарваш си
добра оценка и след два дни в главата ти не е останало
нищо.За мен е по-добре това,което си научил да можеш да
го приложиш на практика. Ако ти трябва нещо винаги
можеш да намериш книга и да го прочетеш.По-важно е в
училище да се научиш да мислиш, да разсъждаваш, да
прилагаш наученото.Това остава в крайна сметка.Другото
се забравя.
В училище в повечето случаи се преподава
авторитарно, под формата на доклад, като по този начин се
възпрепятстват възможностите за възникване на разговор.
Постоянно се оценява и цензурира, като с бележките се
упражнява натиск върху учениците.Е,за каква демокрация
говорим?
Другото,което според мен трудно ще се промени е
ученикът да може да изразява своето мнение без никакви
последици за него.Учителите да уважават мнението на
ученика,дори ако това мнение коренно се различава от
тяхното.Всеки разглежда проблема от своя гледна точка и
съгласно своите виждания. Училището трябва да е
окуражаваща среда за пълноценно учение и личностно
развитие. А не се да се налагат някакви догми.Така е било
и така ще бъде.Колелото на историята се върти.Това ,което
е решавало проблемите в училище в миналото,днес не е
разрешение.Не отричам,че и ние,учениците трябва да
уважаваме учителите си и да зачитаме тяхното мнение.Но
взаимоотношенията трябва да бъдат други.Всеки член на
училищната общност има право на равнопоставеност и
уважение независимо от индивидуалните различия. Но,
само на думи.В днешно време учители и ученици са едва ли
не врагове.Учениците са „невъзпитани , неграмотни и
мързе-ливи”, учителите „лоши и заядливи”.Родители и
учители си прехвърлят топката за това кой е виновен за
това положение и резултатът е, че учениците излизат
неподготвени за живота.
Училищната общност трябва да гарантира, че всеки
спазва и се придържа към своите права и отговорности. Но
всички страни си знаят правата,но не и задълженията.В
демократичното училище всеки трябва да знае какво може
и какво не може и най-важното да го спазва.
Всяко демократично училище има избран по
демократичен път орган, който взема решения и е съставен
от представители на учениците, учителите и родителите.
Всички членове на този орган имат право на глас.Но това е
само също на думи.Гласът на учениците по много проблеми
е глас в пустиня.
Във всяко демократично училище конфликтите от
всякакво естество се разрешават по мирен и контруктивен
път в партньорство с всички членове на училищната
общност. Едва ли някой пита ученика защо се е стигнало до
това положение и как да му се помогне. Или ако го питат,
са само празни приказки. Родителите и учителите ти
нареждат и просто трябва да се подчиняваш.В противен
случай си носиш последствията.Във водовъртежа на
трудния и напрегнат живот, който живеем, те забравят, че
и те са били ученици.
Учителите не трябва да проявяват видни симпатии, или
дискриминация към отделни ученици, а да се държат равно
с всички. Нарочи ли се някой, каквото и да направи той
вече е белязан.И винаги към него се държат с
предубеждение . Днес е направил нещо, но си е понесъл
последиците.Утре се е представил добре и трябва да бъде
9
4,474
645
