Особености и място на учебния химичен експеримент
Софийски университет
„Свети Климент Охридски”
Факултет по химия и фармация
Катедра Физикохимия
Учебно-научна лаборатория по химическо образование,
история и философия на химията
Курсова работа
по „Методика на обучението по
химия“- първа част
на тема: „Особености и място на
учебния химичен експеримент“
Изработил: Радослав Бориславов, Ф№21586,
специалност Химия
Преподавател: доц. Елена Бояджиева
Съдържание
I.Роля на експеримента в научното познание..………………………………3
II.Експериментът и обучението по химия.....................................................4
III.Демонстрационен химичен експеримент.................................................5
III.1.Общи методически изисквания към демонстрационния
експеримент...............................................................................................................5
III.2. Методика за провеждане на демонстрационния експеримент .…….6
IV.Ученически химичен експеримент.............................................................7
IV.1. Лабораторни опити….…………………………………………..…………..7
IV.2. Практически занятия……..……………………….…….............................8
IV.3. Домашен химичен експеримент…………………………………………...9
V. Функции на химичния експеримент………………………………………..…9
VI. Заключение………………………………………………………………….…11
VII. Използвана литература…………………………………………………......11
2
I.Роля на експеримента в научното познание
В процесите от практиката и познанието на заобикалящия го свят,
човекът наблюдава разнообразни предмети и явления. В естествени условия
те постоянно изпитват въздействие на цял куп влияния на околната среда.
Изолирането на отделни фактори, предизвикващи явление и проследяването
им в естествени условия по пътя на наблюдението често е трудно, а дори и
невъзможно. Тогава за изучаващият природата остава другия път за
опознаване на действителността – пътят на експеримента.
Експериментът (от лат. еxperimentio - опит, изпитване) е метод за
познание, при който наблюдателя по свой избор променя условията на
наблюдение, привежда ги в различни съчетания, използва различни средства и
инструменти, с цел да установи причинно-следствените връзки между
изкуствено въведените условия и промените, които се наблюдават в хода на
процеса.
Ролята на експеримента в човешката практика и научното познание е
изключително голяма. Човечеството е направило огромен скок в науката, когато
от простото наблюдение, от регистрацията и описание на фактите, е преминало
към експеримента.
 
Тази промяна в методите на научните изследвания е
исторически обусловена и не е могла да се осъществи преди определен етап
на развитие на производство и на технологиите. Когато се е появила
необходимост за по-активна намеса в процесите, които се провеждат в
природата и производството, когато се е изисквала по-голяма точност в
наблюденията и е било необходимо да се променят условията на един процес,
тогава в науката се е появил и експерименталният метод.
Експерименталният метод се e появил през XVI-XVII век., във връзка с
общото увеличаване на производството и неговите нови въпроси. С краха на
феодалните отношения, развитието на промишлеността и технологиите
старите методи - на простото наблюдение станали неудовлетворителни,
защото били безсилни да отговорят на нововъзникващите въпроси.
Техническия прогрес, от своя страна, засегната в значителна степен качеството
на експерименталните изследвания, обезпечавайки ги с необходимите
инструменти.
Експериментът има следните предимства пред наблюдението:
1)При експериментът има възможност да се раздели сложно явление
(или предмет) на отделни негови части (стадии, елементи) отделени от общата
съвкупност да се изучат по-детайлно и подробно.
2) При експеримента е възможно да се свържат отделни прости явления
в по-сложни или да се насложат едно върху друго да се наблюдават
едновременно и след това да се установят последиците от това.
3)По време на експеримента могат да се възпроизвеждат условията за
провеждането му и той да бъде повтарян многократно. По този начин могат да
се отстранят редица условия и да остане само едно или пък да се промени
3

Това е предварителен преглед. За да прегледате цялата презентация, натиснете бутона по-долу.

Виж цялата презентация
Преглеждането на цялата презентация онлайн ще ви струва един кредит.
Слайд 1 от 12
свали
Последно свалили материала:
ДАТА ИНФОРМАЦИЯ ЗА ПОТРЕБИТЕЛЯ
01 авг 2020 в 07:51 учител на 46 години
13 юни 2020 в 21:23 студентка на 30 години от София - СУ "Св. Климент Охридски", факулетет - Химически факултет, специалност - Химия, випуск 2012
24 апр 2020 в 19:40 учител на 45 години
05 мар 2020 в 18:46 студент на 26 години от София - ХТМУ, факулетет - ФХСИ, специалност - Биотехнологии, випуск 2016
17 фев 2020 в 10:52 студент на 34 години от Пловдив - ПУ "Паисий Хилендарски", факулетет - Химически факултет, специалност - Химия, випуск 2020
16 дек 2019 в 22:51 студент на 33 години от Велико Търново - Великотърновски университет "Св.Св.Кирил и Методий", факулетет - център за квалификация, випуск 2020
27 ное 2019 в 10:33 родител на 110 години
22 окт 2019 в 20:50 студент от София - СУ "Св. Климент Охридски", факулетет - Биологически факултет, специалност - Биология, випуск 1998
11 сеп 2019 в 14:47 в момента не учи на 46 години
23 апр 2019 в 22:35 студент на 21 години от София - СУ "Св. Климент Охридски", факулетет - Химически факултет, специалност - Химия, випуск 2022
 
 
Онлайн тестове по Методика на обучението
Тест по Методика на обучението по Български език и Литература (МОБЕЛ) в Детската градина (ДГ)
междинен тест по Методика на обучението за Студенти
Тестът е междинен, за упражнение, и се състои от 11 въпроса, някои от които имат повече от един верен отговор. Предназначен е за педагози в детските градини, студенти и изучавщи МОБЕЛ в педагогическите специалности.
(Лесен)
11
106
1
18.10.2016
Тест по методика на обучението по математика
изпитен тест по Методика на обучението за Студенти
Тест, предназначен за студенти и педагози по математика на тема "Предмет, задачи и методи на изследване на методиката на обучението по математика". Съдържа 11 въпроса, всеки от които има само един верен отговор.
(Лесен)
11
130
1
17.07.2013
» виж всички онлайн тестове по методика на обучението

Особености и място на учебния химичен експеримент

Материал № 952102, от 28 яну 2013
Свален: 97 пъти
Прегледан: 116 пъти
Предмет: Методика на обучението, Педагогика
Тип: Презентация
Брой страници: 12
Брой думи: 3,163
Брой символи: 19,842

Потърси помощ за своята домашна:

Имаш домашна за "Особености и място на учебния химичен експеримент"?
Намери бързо решение, с помощтта на потребители на Pomagalo.com:

Последно видяха материала