Големина на текста:
4. Методи на обучение. Традиционни и повишаващи
познавателната активност на обучаваните.
Думата метод е от гръцки произход и означава – път, изследване, обучение.
Изборът на всеки метод се осъществява в зависимост от нивото на подготовка на
обучаваните и характера на учебния материал. Функциите, които изпълняват методите
на обучение, позволяват чрез тях да се реализират различни педагогически,
възпитателни, образователни и дидактически цели и задачи.
Лекционното изложение е често използван метод във висшите медицински училища,
защото бъдещите медицински специалисти трябва да усвоят значителни по обем
знания, които да прилагат и използват при упражняване на бъдещата си професия. В
лекционното изложение е необходимо да има логическа последователност и
систематизираност на учебния материал. Добрата структурираност предполага
изложението да има встъпителна, основна и заключителна част, в която лекторът да
направи изводи и заключение. Предимството е, че позволява за кратко време на лектора
да предостави в завършен вид определен учебен или научен материал. Като основен
недостатък се посочва пасивността на обучаваните.
Разказ при него има изложение на учебния материал, който има предимно
описателен характер. Преподавателят чрез разказа прави словесно описание на
събития, явления, факти и др. В медицинската практика най-често чрез разказа
преподавателят представя конкретни клинични случаи, които спомагат за по-ефективно
усвояване на учебния материал.
Обяснение – в обяснението преобладават рационалните аргументи и главното му
предназначение е да подпомогне ученика да разбере същността на знанията.
Изложение с опонент – това изложение е вид драматизация, присъства втори човек
(ученик, учител, практикант), който се намесва в курса на изложението, задава въпроси,
провокира диалога с учителя. Този метод спомага за формиране на критично мислене,
оценка и самооценка.
Беседа – метод използван още в древността от Сократ, при който преподавателят
задава въпроси, а учениците сами достигат до желаните от него изводи. Беседата
намира широко приложение в почти всички учебни форми провеждани във висшето
медицинско училище. Тя позволява да се осъществят добри комуникации между
преподавателя и обучаваните и да се получи бърза обратна връзка. Като недостатък се
изтъква продължителното време, което тя отнема.
Дискусия – при дискусията се осъществява обмен на мнения. Тя се отличава от
обикновения разговор по това, че проблематиката й е ясно очертана.
Метод „синектика” – названието му означава събиране смесване на нееднородни неща
Метод „инвектика” – при него предметите се разчленяват на части, а частите се
използват чрез изменения, комбинации в нови форми и предмети.
Метод „чек лист” – използват се отделни листове със задачи, на които са описани
отделните етапи за решаване на даден проблем.
Рационална работа с учебник – това е един от най-действените способи за овладяване
на учебния материал. Работата с учебник и помощна литература като атласи е често
използван метод в медицинското образование. Позволява на обучаваните да разгледат
органи и системи силно увеличени и в разрез.
Наблюдение – един от най-често използваните методи на обучение. Наблюдението има
за цел да образува първоначални представи за обектите, то може да бъде в класната
стая или сред природата, краткотрайно и продължително, да е индивидуално или
групово. В медицинското образование наблюдението намира широко приложение.
Демонстрация – при демонстрацията преподавателят показва определени материали,
придружени с подробни описания и обяснения. Понятието demonstration е от латински
произход и означава показвам. При демонстрацията всички обучавани трябва да имат
добра видимост. Преподавателят трябва да съчетава демонстрацията с подробни
обяснения. Тя е един от най-често използваните методи при обучението на
медицинските специалисти. Важно е преподавателят да извършва демонстрацията в
забавен темп, за да могат обучаваните да я усвоят по-успешно.
Упражняване – използва се за формиране и затвърждаване на практически знания,
умения и навици, то свързва теоретично овладения материал с конкретния практически
опит. Упражняването е често използван метод в медицинското образование.
Метод дебат „за и против” – при този метод обучаваните се разделят на две групи,
които с привеждане на аргументи и контрааргументи провеждат спор по определен
проблем. Третата група комисия оценява дейността на опонентите.
Лабораторна и практическа работа – по време на лабораторната и практическа
работа се усвояват и формират двигателни умения. Може да се провежда фронтално,
групово и индивидуално, в зависимост от характера на учебната задача. Методът се
доближава максимално до реалната среда, в която ще работят медицинските
специалисти.
Учене чрез тренажори – при този метод с помощта на технически средства, които са
специално изработени за учебни цели, се формират знания, умения и навици за работа
със сложни технически съоръжения.
Инструктаж – намира приложение най-вече при практическото обучение.
Игрови метод
Драматизация
Самостоятелна работа
Ситуационен метод
Метод на проекта

Това е само предварителен преглед

За да разгледате всички страници от този документ натиснете тук.
Последно свалили материала:
ДАТА ИНФОРМАЦИЯ ЗА ПОТРЕБИТЕЛЯ
23 ное 2019 в 21:31 студент на 39 години от София - СУ "Св. Климент Охридски", факулетет - Факултет по педагогика, специалност - Педагогика, випуск 2020
12 юни 2019 в 21:03 студент на 38 години от София - Медицински университет, факулетет - Факултет по обществено здраве, специалност - Управление на здравни грижи, випуск 2016
 
Подобни материали
 

Интерактивни методи на обучение


Интерактивни методи на обучение. Разработка на урок по Логика (9 клас) чрез интерактивна методика...
 

Интерактивни методи на обучение

19 апр 2011
·
614
·
6
·
1,739
·
1,505
·
5

Интерактивни методи на обучение - методът инсърт, вен диаграма, методът на куба, гроздуване, методът зная, искам да науча, научих и други ...
 
Онлайн тестове по Методика на обучението
Тест по Методика на обучението по Български език и Литература (МОБЕЛ) в Детската градина (ДГ)
междинен тест по Методика на обучението за Студенти
Тестът е междинен, за упражнение, и се състои от 11 въпроса, някои от които имат повече от един верен отговор. Предназначен е за педагози в детските градини, студенти и изучавщи МОБЕЛ в педагогическите специалности.
(Лесен)
11
96
3
18.10.2016
Тест по методика на обучението по математика
изпитен тест по Методика на обучението за Студенти
Тест, предназначен за студенти и педагози по математика на тема "Предмет, задачи и методи на изследване на методиката на обучението по математика". Съдържа 11 въпроса, всеки от които има само един верен отговор.
(Лесен)
11
101
1
1 мин
17.07.2013
» виж всички онлайн тестове по методика на обучението

Методи на обучение. Традиционни и повишаващи познавателната активност на обучаваните.

Материал № 939423, от 09 яну 2013
Свален: 111 пъти
Прегледан: 224 пъти
Предмет: Методика на обучението, Педагогика
Тип: Лекция
Брой страници: 2
Брой думи: 632
Брой символи: 4,237

Потърси помощ за своята домашна:

Имаш домашна за "Методи на обучение. Традиционни и повишаващи по ..."?
Намери бързо решение, с помощтта на потребители на Pomagalo.com:

Последно видяха материала
Сродни търсения