Големина на текста:
Извънкласната дейност и неформалното образование
Под формално образование най-често се разбира това образование, което
се получава в институционално изградените учебни заведения – училища,
колежи, лицеи, университети. Те са регламентирани от закони,
правилници, наредби и инструкции. Възрастовите ограничения са от 6-7
години до 25 години. Учебното съдържание е стриктно определено в
учебни планове и програми. Образованието се завършва с получаване на
официален документ – диплом, свидетелство, сертификат, който осигурява
определени права на лицето.
Според специализираната литература терминът “неформално образование”
се счита за официално въведен и признат във връзка с проведената през
1967 г. Международна конференция на ЮНЕСКО, посветена на световната
криза в образованието /във Вирджиния, САЩ/. В заключителния документ
на конференцията се използва понятието “неформално образование” за
очертаване на актуалната по-широка практическа територия на
образователните дейности и услуги, включваща и тези, които се
реализират извън рамките на училищните институции или
регламентираните чрез държавните стандарти степени на образоавние.
Засилва се интересът към неформалното образование и то се превръща в
ключово понятие за много международни и български документи.
В специализираната литература неформалното образование се определя
като “комплекс от процеси, средства и институции, специално и
специфично разработени за нуждите на обучението и възпитанието,
които обаче не са директно насочени към даването на образователна
степен” /по 26, 17/. Авторката анализира различни мнения и привежда
следните характеристики на неформалното образование:
1.То е иновация, която е призвана да даде решение на определени
обществени проблеми.
2.То е преднамерено и целенасочено, но не и ориентирано към
определена процедура за сертифициране.
3.Обхваща по-скоро съвместните усилия на участниците за
решаването на специфични проблеми, отколкото ученето и
усвояването на определени академични дисциплини или учебни
предмети.
То може да подпомогне инициирането на програма или проект след
определен експериментален етап.
Гъвкаво е, центрирано в учащия се и партиципативно.
1
Неформалното образование е по-скоро практическо, отколкото
теоретично.
Програмите за неформално образование са независими и по-малко
податливи на външен контрол.
То е по-икономично, тъй като използва всякакви пространства и
средства за образователни цели.
То представлява един непрекъснат процес, съпътства ученето през
целия живот на човека.
Формалното и неформалното образование следва взаимно и разумно да се
съчетават и допълват, защото от това са заинтересовани всички:
Тези, които се образоват, защото се разширяват техните
възможности за разумен избор.
Обществото, защото получава по-високи гаранции за съответствие
на личностните качества, възможности, компетенции на тези, които
се образоват и официалните документи за успешно завършено
образование.
Неформалното образование в Помагало на Корпуса на мира се тълкува
като специфичен образователен подход, който може да бъде използван с
деца, младежи и възрастни в класната стая или извън нея. Той има
следните характеристики:
Фокусиране върху нуждите на учащите се;
Използване на учащия сеили участника като ресурс, черпейкиот
неговия опит, както и ценейки и уважавайки неговата личност,
достойнство, чест, принадлежност;
Използване на подходящи дейности и практически резултати.
В Помагалото се очертават следните особености на неформалното
образование:
1.В системен план – като система то включва не единствено процеса
на учене или обучение, но и всички механизми за тяхната
организация, управление и функциониране в конкретен
/институционален или социален/ контекст.
2.В съдържателен план – то се отнася до една или повече от културно-
образователните области, залегнали в обществените очаквания и
легитимирани чрез Държавните образователни изисквания
/стандарти/.
3.В организационен план – то е съзнателно организирано, често тясно
свързано с дейността на училището или други подкрепящи общности
– църковни, етнически, социални, възрастови и др.
2
4.В технологичен план – то е по-скоро методично /подредено,
планирано, ресурсно осигурено, управляемо/, но и много гъвкаво и
отворено, поради което може да адаптира и използва за свои нужди
всяка традиционна или нетрадиционна /алтернативна/ форма, метод
или средство.
5.В субектен план – то предполага активното участие на всички
участници и страни при дизайна и реализацията навсеки етап на
процеса на основата на техния специфичен опит, мотивация и
компетентност, при това без да се налагат възрастови ограничения за
нито един участник независимо от неговата роля.
6.В резултативен план – при определени условия образователните му
резултати са съизмерими с обществените очаквания и стандарти в
съответните културно-образователни области.
Специфични са основополагащите принципи на неформалното
образование, според С. Николаева:
Доброволност и изборност – сферата на неформалното образование
обхваща най-често такива развиващи личността дейности, които са
естествено /вътрешно/ приети от нея като необходимост, желание
или интерес. Затова те най-често са доброволно и съзнателно
избрани от включените лица, които се отличават с относително
устойчива вътрешна мотивация за активно учене.
Гъвкавост и адаптивност – то има свободата и капацитета да
използва механизми за бърза /навременна/ адаптация към новите
образователни потребности и очаквания, моделирайки и
реформирайки образователното съдържание, методите, формите,
средствата или резултатите по най-добрия начин.
Относителна автономност - неформалното образование е в състояние
да поддъжа индиректна връзка с официалните образователни
стандарти, изисквания, степени, сертификати и пр.; то е
едновременно освободено от тяхната безпрекословна
задължителност, но същевременно свободно да се ориентира при
нужда към тяхното удовлетворяване с помощта на механизми за
легитимиране и признаване на неговите резултати.
Многофункционалност – то може да се инициира и функционира в
относително различен контекст и в съответствие със специфични
/индивидуални, групови или общностни/ потребности:
Отвореност – като цяло неформалното образование е широко
отворено както на входау така и на изхода; то позволява свободно
влизане и излизане от системата, без това да води до някакви
3

Това е само предварителен преглед

За да разгледате всички страници от този документ натиснете тук.
Последно свалили материала:
ДАТА ИНФОРМАЦИЯ ЗА ПОТРЕБИТЕЛЯ
04 яну 2020 в 15:07 студент на 32 години от Благоевград - Югозападен университет "Неофит Рилски", факулетет - Педагогически, специалност - Предучилищна педагогика, випуск 2020
03 яну 2020 в 13:43 потребител
03 окт 2019 в 01:08 ученик на 21 години от Сливен - ПГИ "Проф. д-р Д. Табаков", випуск 2016
18 авг 2019 в 18:40 в момента не учи на 38 години
06 май 2019 в 16:41 ученик на 22 години от Гоце Делчев - ОУ "Св. Паисий Хилендарски", с. Баничан, випуск 2015
18 мар 2019 в 00:47 в момента не учи на 25 години от София
17 мар 2019 в 07:23 в момента не учи на 40 години
28 яну 2019 в 18:09 студент на 44 години от Благоевград - ЮЗУ "Неофит Рилски", факулетет - по изкуствата, специалност - Българска филология, випуск 2014
 
 
Онлайн тестове по Методика на обучението
Тест по Методика на обучението по Български език и Литература (МОБЕЛ) в Детската градина (ДГ)
междинен тест по Методика на обучението за Студенти
Тестът е междинен, за упражнение, и се състои от 11 въпроса, някои от които имат повече от един верен отговор. Предназначен е за педагози в детските градини, студенти и изучавщи МОБЕЛ в педагогическите специалности.
(Лесен)
11
96
3
18.10.2016
Тест по методика на обучението по математика
изпитен тест по Методика на обучението за Студенти
Тест, предназначен за студенти и педагози по математика на тема "Предмет, задачи и методи на изследване на методиката на обучението по математика". Съдържа 11 въпроса, всеки от които има само един верен отговор.
(Лесен)
11
101
1
1 мин
17.07.2013
» виж всички онлайн тестове по методика на обучението

Неформално образование и извънкласна дейност

Материал № 924347, от 06 дек 2012
Свален: 112 пъти
Прегледан: 148 пъти
Предмет: Методика на обучението, Педагогика
Тип: Тема
Брой страници: 5
Брой думи: 1,159
Брой символи: 8,494

Потърси помощ за своята домашна:

Имаш домашна за "Неформално образование и извънкласна дейност"?
Намери бързо решение, с помощтта на потребители на Pomagalo.com:

Намери частен учител

Ангелина Недева
преподава по Методика на обучението
в град Пловдив
с опит от  36 години
137 28

Катя Николова
преподава по Математика
в град Бургас
с опит от  14 години
33 28

виж още преподаватели...
Последно видяха материала