Големина на текста:
ТРАКИЙСКИ УНИВЕРСИТЕТ - СТАРА ЗАГОРА
ПЕДАГОГИЧЕСКИ ФАКУЛТЕТ
МАГИСТЪРСКА ПРОГРАМА - ПНУП
2011 / 2012 – І семестър
УЧЕБНА ДИСЦИПЛИНА – Начална училищна педагогика
КУРСОВ ПРОЕКТ
ПО ОСНОВИ НА НУП
ТЕМА: Разглеждане на казус „втори”
ПРЕПОДАВАТЕЛ: РАЗРАБОТИЛ:
Проф. дпн Георги Иванов Радиана Манева
Обучението по БЕЛ в първи клас играе основна роля в цялостната
подготовка на учениците и е съставна част от езиковото и литературното
обучение в културно –образователната област”Български език и
литература”.
Целта на обучението по БЕЛ в първи клас е овладяването на
четенето и писането , формиране и усъвършенстване уменията на
учениците да говорят и четат правилно и изразително, да пишат грамотно
и четливо. Развитие на устната и писмена реч, мисленето и въображението,
паметта познавателните интереси и творческите способности на
първокласника.
Това е период в който се овладяват начални знания за строежа на
езика, формират се умения за възприемане, осмисляне с помощта на
учителя на кратки и достъпни литературни произведения, както и
формиране на комуникативно-речеви умения.
Конкретните цели и задачи са насочени към постигане на очакваните
резултати определени чрез стандартите в ДОИ.
Аз сън начален учител и класен ръководител на първи клас в 6-то ОУ
„Братя Миладинови” гр.Сливен, училище в което учениците на 100% са от
ромски произход. Именно за това се спрях да коментирам казус „втори”. В
този клас учениците имат различно равнище на формиране на четивна
техника. Една част от тях четат добре, други се справят трудно. Но за мен
всички са добри ученици, защото общата ни цел е овладяване и
усъвършенстване на четивната техника.
Всеки ученик е отделна личност и не бива да бъде сравняван с
другия. А със самия себе си. Със собственото си индивидуално развитие и
с постигнатите добри резултати макар и по бавно и с полагането на повече
усилия,труд и индивидуална работа.
Различното ниво на овладяване на учебния материал през буквения
период се дължи на липса на мотивация от страна на родителите, които в
повечето случаи са неграмотни и цикличните отсъствия на децата им.
Четенето е процес , който има две свързани и взаимно обуславящи
се страни-техническа и съзнателна, възможността да се разбере смисълът
от прочетеното.За да бъде успешно ограмотяването на учениците, трябва
да се организира така , че техниката на четене и разбирането да се овладеят
в единство още в началното ограмотяване. Работата по формиране на
четивни умения не трябва да бъде самоцелна, а да се съпровожда от
работата върху мотивацията за четене, да се стимулират учениците
познавателни интереси, които да се удовлетворяват чрез четенето.
При учениците от моя клас (билингви) осъзнаването на текста е
особено труден процес, поради това се налага индивидуална работа не
само със изоставащите, но и с напредналите ученици.
2
Онагледяването,игрите имат особено значение в работата с децата за
развитие на четивната техника.
Ето някои техники които ползвам при децата които се справят по
трудно с четенето:
1. Индивидуални картони на който има картинки и съответната
буква.(ако картинката е мече буквата е „м”)
2. Картончета с картинки с повтарящи се срички
- мама, баба, кака и т.н.
- едносрични думи с повтарящи се букви-кок , сос, поп, боб
- картинки на които изобразените предмети започват с една и
съща буква(прави се групиране- животни, превозни средства,глаголи) –
кон, коза; кола,колело; купи, кара
3. Четене където част от думата е записана с число- 5-ко, 5-ел, 5-
рана, 5-но,3-ма, 3- мата
4. Четене на вече познати думи и свързване две по две по
смисъл :
Купи кола
кара колело
5. Включване на вече познати думи от образците в изречения:
Мама купи боб.
Мама къпе кака.
6. Картончета с картинки и картончета с думи, като картончетата
с думите са нарязани на срички.Децата образуват думата и всяка картинка
се постави над съответната дума:
ЛА/ЛЕЛУ/ЛАНУ/ЛАМА/РУ/ЛИ
КО/ТЕ МА/СА СА/МО/ЛЕТКА/МИ/ОН
ПЕ/ТЕЛВА/ЗАКЪ/ЩАПИС/ТО/ЛЕТ
7. Натрупване и съставяне на изречения на отработени
картончета
Мими има къща.Нино има камион.
Тези техники използвам след изучаваната група съгласни :
-сонорни;-корелативни двойки б-п ,в-ф, г-к, ж-ш..
За да постигна добри резултати при децата със затруднения без
да ощетя
напредналите предлагам някои техники за работа и с тях(за
напредналите):
3

Това е само предварителен преглед

За да разгледате всички страници от този документ натиснете тук.

Казус 2 по основи на НУП на тема "Втори"

Обучението по БЕЛ в първи клас играе основна роля в цялостната подготовка на учениците и е съставна част от езиковото и литературното обучение в културно – образователната област "Български език и литература"....
Изпратен от:
Котьо rip
на 2012-11-19
Добавен в:
Казуси
по Педагогическа психология
Статистика:
51 сваляния
виж още
 
Подобни материали
 

Мотивиране на учениците да учат (19 стр.)

07 дек 2007
·
676
·
19
·
4,234
·
471

Мотивиране на учениците да учат - способи, похвати, теории за стимулиране на ученето, поощрения и наказания.
 

Взаимоотношенията учител-ученик

04 дек 2007
·
1,271
·
1
·
262
·
621

Взаимоотношенията между учители и ученици играят важна роля в живота на подрастващите, юношата прекарва половината си ден в училище и ако няма добри взаимоотношения с учителите, той излиза от училище изнервен и пренася лошото си отношение в дома.
 

Учебна дейност и формиране на личността на учениците

02 яну 2008
·
418
·
9
·
3,261
·
267

Въпросът за същността и формиращите функции на учебната дейност не може да се изясни, без съвременната научна теория за дейността на човека. Защото дейността на човека е реален процес на неговия живот, негов начин на живот, т.е. как се труди, как учи...
 

Мотивиране на субекта на образователната система

19 юни 2008
·
110
·
10
·
1,518

Мотивиране на субекта на образователната система: чрез наука изкуство и др. мотивиране на учениците.
 
Онлайн тестове по Педагогическа психология
Тест по педагогическа психология: комуникация, мотивация, саморегулирано учене
междинен тест по Педагогическа психология за Студенти от 2 курс
Тестът има за цел да провери знанията ви върху теми като комуникация и общуване, мотивация по отношение на ученето, саморегулирано учене. Всички въпроси имат само един верен отговор.
(Труден)
10
75
1
1 мин
19.06.2013
» виж всички онлайн тестове по педагогическа психология

Казус 2 по основи на НУП на тема "Втори"

Материал № 912353, от 19 ное 2012
Свален: 51 пъти
Прегледан: 144 пъти
Предмет: Педагогическа психология, Психология
Тип: Казус
Брой страници: 6
Брой думи: 827
Брой символи: 4,802

Потърси помощ за своята домашна:

Имаш домашна за "Казус 2 по основи на НУП на тема "Втори""?
Намери бързо решение, с помощтта на потребители на Pomagalo.com:

Последно видяха материала
Сродни търсения