Големина на текста:
Съдържание:
I.Ерик Ериксън- кратка биография...............................................................................1
II.Ериксън – проблеми на човешката идентичност......................................................2
III.Психо- социална теория на Ерик Ериксън за развитието........................................4
IV.Стадии на психо- социално развитие според Ерик Ериксън.................................. 5
1.Доверие срещу недоверие( от рождението до 12- 18
месеца ).......................... 5
2.Автономия срещу съмнение ( от 12- 18 м. до
3г. )............................................. 6
3.Инициатива срещу вина( от 3г. до 6г. )..............................................................
7
4.Трудолюбие срещу непълноценност( от 6г. до
пубертета ).............................. 7
5.Идентичност срещу ролева обърканост ( от пубертета до ранна
зрялост )..... 8
6.Интимност рещу изолация (ранна зряла възраст
(младост) )............................ 9
7.Съзнателност срещу самопогълнатост( средна зряла
възраст )........................ 9
8.Цялостност срещу отчаяние( късна зряла възраст и
старостта )..................... 10
V.ТАБЛИЦА: Етапите на личностното и социалното развитие по Е.Ериксон....... 11
VI.Възгледи на Ерик Ериксън........................................................................................ 11
VII.Периодизация на развитието през детството ( от предучилищно детство до
тийнейджърство )....................................................................................................... 12
1.Предучилищно детство.................................................................................. 12
a)Познавателният потенциал на 5- годишното дете.......................... 13
b)Познавателният потенциал на 7- годишното дете.......................... 13
1
2.Обща характеристика на средното дество................................................... 14
3.Обща характеристика на тийнейджърството.............................................. 14
a)Специфика на ранното тийнейджърство......................................... 15
b)Специфика на късното тийнейджърство......................................... 16
VIII.Заключение................................................................................................................. 16
Използвана литература.............................................................................................. 17
I.Ерик Ериксън- кратка биография:
Ерик Ериксън е американски психолог от немско-датски произход, създател на
оригинална теория на развитието, наречена още „психо- социална теория”. Теорията си
той излага в книгите „ Детство и общество” (1950) и „ Идентичнист: младост и криза”
(1968). Ериксън се опира на концепцията за психо-социалната еволюция на Джулиън
Хъксли. Психо- социалната еволюция се отнася до подбора и усъвършенстването на
способностите ни да се учим от предното поколение и да педаваме опита, начина на
живот и ценностите си на следващото поколение. Адаптацията и на индивида, и на
обществото се осъществява чрез бърза промяна на индивидуалните форми на
поведение и на социална среда. Ериксън заимства концепцията на Хъксли и приема
психо- социалната еволюция за контекст на индивидуалното развитие, затова
възгледите му се наричат психо- социална теория ( Б. Минчев, 2011, с. 112).
Ериксън живее няколко години в Австрия и е близък сътрудник на Ана Фройд. Преди
Втората световна война емигрира в САЩ. Той е забележителен с това, че никога не е
учил в университет, но получава признанието на университетите и става професор без
университетско образование.
Човешкото развитие е резултат от взаимодействието между три системи: биологическа,
психологическа и социална, което е и главното допускане на психо-социалния подход
на Ериксън. Това взаимодействие според него е системно,защото ако има промяна в
една от системите, това неизбежно води и до промяна в останалите две. Второто
допускане е, че развитието се състои в редуването на непрекъснатост и промяна в
човешкия живот. Третото допускане на Ериксън е, че ние определяме своята
идентичност чре едно чувство на свързаност с други хора и групи. В своя психически
свят ние установяваме категории, като напр. с кого да се свържем, които категории от
своя страна реципрочно установяват други категории- с кого да не се свържем.
Взаимодействието на трите системи създава основата на психо- социалното развитие и
се изразява посредством следните понятия:
?Жизнен цикъл;
?Персонална идентичност;
?Его- идентичност;
?Его- качества ( адаптивни и дезадаптивни );
?Задачи на развитието;
?Психо- социална криза ( на идентичността );
?Централен процес;
?Значими ( социални ) отношения;
?Стратегии на справяне;
?Епигенетични стадии;
Задачите на развитието представляват доминанти на преживяванията и на жизнената
ориентация на субекта- напр. да спечели доверието на родителите, приемането от
връстниците и др.
II.Ериксън – проблеми на човешката идентичност.
В психологията, сред многобройните трудове на Ериксън, доминират две
произведения “Детство и общество” 1950 г. и “Идентичност: младост и криза”
1968 г. Във втората книга имаме възможност да се запознаем с едно от по-късните му
произведения, представляващо своеобразно преосмисляне и свързване на творческите
му търсения. В центъра на изследователския интерес са позитивните и негативните
3

Това е само предварителен преглед

За да разгледате всички страници от този документ натиснете тук.

Стадии на психо-социално развитие (в термините на Ерик Ериксън)

Описание на стадиите в психо-социалното развитие; обща характеристика на детството...
Изпратен от:
ани
на 2012-11-15
Добавен в:
Курсови работи
по Педагогическа психология
Статистика:
428 сваляния
виж още
 
Подобни материали
 

Стадии на психосоциално развитие според Е. Ериксън

31 яну 2008
·
251
·
1
·
350
·
189
·
2

Доверие срещу недоверие(от рождението до 12-18 месеца) Съответствува на оралния стадий на Фройд. Бебето се учи да схваща средата като подредена и предсказуема или да бъде подозрително и страхливо. В този стадий се формира доверително отношение към...
 

Възрастова периодизация на психичното развитие


Днес е общоприет възгледът, че динамиката /скоростта/ на психичното развитие в детството не е равномерна...
 

Начална училищна възраст

08 май 2007
·
969
·
9
·
2,900
·
751
·
2

Развитие на психиката в начална училищна възраст. Обща характеристика...
 

Юношеска възраст

08 май 2007
·
739
·
36
·
11,495
·
295
·
2

Юношеската възраст започва с началото на половото съзряване, което при повечето хора започва на възраст 10-11 години /въпреки че може да започне и доста по-рано или по-късно/...
 

Социалните роли на личността

05 дек 2007
·
280
·
5
·
1,909
·
57

Обществото ни противостои като обективна реалност. Като външно за нас, то ни заобикаля, обгръщайки живота ни отвсякъде. В обществото човекът е разположен в специфични сектори на социалната система. Това разположение предопределя и предрешава почти всичко.
1 2 »
 
Онлайн тестове по Педагогическа психология
Тест по педагогическа психология: комуникация, мотивация, саморегулирано учене
междинен тест по Педагогическа психология за Студенти от 2 курс
Тестът има за цел да провери знанията ви върху теми като комуникация и общуване, мотивация по отношение на ученето, саморегулирано учене. Всички въпроси имат само един верен отговор.
(Труден)
10
80
1
1 мин
19.06.2013
» виж всички онлайн тестове по педагогическа психология

Стадии на психо-социално развитие (в термините на Ерик Ериксън)

Материал № 909606, от 15 ное 2012
Свален: 428 пъти
Прегледан: 558 пъти
Предмет: Педагогическа психология, Психология
Тип: Курсова работа
Брой страници: 19
Брой думи: 4,398
Брой символи: 27,834

Потърси помощ за своята домашна:

Имаш домашна за "Стадии на психо-социално развитие (в термините  ..."?
Намери бързо решение, с помощтта на потребители на Pomagalo.com:

Последно видяха материала