РЕФЕРАТ
НА
Виктория Васкова Михайлова
Специална педагогика – ресурсен учител.
Ф.№1106738005
На тема:
Какво е „Приобщаващо
образование“?
1
Правото на образование е основно човешко право, гарантирано
от Международната конвенция за правата на детето, както и
Конституцията на Република България и Закона за народната
просвета. Всеки гражданин на Република България има право на
образование без дискриминация, основана на раса, народност,
пол, етнически и социален произход, вероизповедание или
обществено положение.
Образователната сегрегация е сериозен проблем и е потъпкване
на едно от основните човешки права. Световната практика е
доказала, че разделното образование за децата със специални
образователни потребности и на децата с увреждания генерира
социалната изолация и нанася непоправими щети върху
психиката им.
Тревога буди големият брой деца, които се обучават в
специални училища или въобще не се обучават. Тези деца скоро
ще попълнят редиците на безработните, зависимите от социални
помощи или живеещи в домовете за възрастни. За да се
предотврати това е необходимо да се инвестира в приобщаващо
образование. От прагматична гледна точка, социалното
включване на тези деца в дългосрочен план означава и
намаляване на бедността, престъпността и безработицата. Децата
от помощните и другите специални училища и домове рядко
излизат от кръга на зависимите от социалните помощи граждани
и струват на държавата много повече отколкото струва реформата
в образованието. За разлика от тях, децата, завършили
общообразователно училище имат шанса да станат пълноценни
членове на обществото и да не зависят от социални помощи, а да
генерират обществен продукт наравно с останалите членове на
обществото. На този фон изглежда очевидно, че приобщаващото
образование е и инвестиция в социалното включване, защото
цената на социалното изключване е несравнимо по-висока от тази
на приобщаващото образование.
2
Основната концепция на приобщаващото образование е, че всяко
дете има право на достъп до качествено образование в
общообразователната училищна система и е способно да учи.
Приобщаващото образование цели да се отговори на нуждите на
всяко дете, като се отделя специално внимание на групи деца,
които са в риск да бъдат социално изолирани или изключени от
общообразователната система.
Приобщаващото образование е процес, който се стреми да
премахне всички форми на отлъчване в образованието, да обхване
уязвимите и изолирани по една или друга причина деца и да
насърчи и благоприятства участието на всички деца в
образователния процес. Приобщаването в образованието се
основава на разбирането, че всички деца са различни и че
училището и образователната система като цяло, трябва да се
променят, за да отговарят на индивидуалните нужди на всички
учащи ( със или без социални образователни потребности ).
Приобщаването се изразява в реорганизация на практиките и
културата в българското училище, така че то да може да отговори
на разнообразните образователни потребности на децата, които го
посещават, и да насърчава активното им участие. На ниво –
училищна база, това означава осигуряване на достъпна
архитектурна среда, квалифициран преподавателски и помощен
персонал, индивидуални планове за обучение, съобразени с
потенциала на всяко дете със специални образователни
потребности, добре оборудвани специализирани кабинети, щатно
назначени ресурсни учители, психолози, логопеди и др.
В България все още малко се говори за приобщаващо
образование, а повече се говори за интегрирано обучение. Двата
термина се възприемат като взаимнозаменяеми, но в
действителност тези две понятия са натоварени с различно
значение.
3
