Големина на текста:
Теория на възпитанието
1.Същност на основните педагогически понятия.
За да разкрием същността на основните категории и понятия се налага да
разгледаме предварително няколко важни предмета:
1.1.Азбуката
1.2.Категориите
1.3.Имената /Име, Форма (лице), Число/
Този подход се налага поради причината, че в годините на демокрация неправилно се
разбира свободата на избор (правото на избор). Неправилно се интерпретира разбирането
по отношение свободата и словото.
„В началото е Словото.”
1.1 Азбуката на последователността.
Когато се говори за азбука, наред с множеството съществуващи определения, че това
е система от знаци или букви, благодарение на която ние може да изразяваме всяка наша
мисъл, трябва да имаме в предвид и това, че азбуката е най-прекрасното средство,
благодарение на което Аз-ът може да изучи Божията мъдрост и благодарение на нея
непрекъснато да се усъвършенства. Казваме това, защото виждаме, че ако говорим за
система от знаци (букви) ние можем да използваме най-различни звукови системи,
респективно най-различни видове писмо ( пр. йероглифи, руни, възлово писмо, ноти,
цифри, форми, цветове и т.н.). Виждаме обаче, че тези системи, особено по-древните,
напоследък създават много проблеми, както на учените, така и на начинаещите хора.
Нещо повече – изключително много се спекулира с техния смисъл и значение без те да
бъдат познати на този, който ги използва.
В нашия случай, когато говорим за азбука действително трябва да разбираме, че става
дума за свещено писмо.
„Бог е Любов.”
По отношение на това разбиране могат да ни помогнат логиката на свещените
писания. Теософските и философските трактати на древните Богопосветени мъдреци и
разбира се в конкретен план диалозите на Платон („Кратил” и „Критий”), риториката,
поетиката и физиономиката на човека, а по-специално за нас българите, всички древни
писания и разбира се Азбуката на древните българи, записана от Кирил и Методий. Те са
я записали, защото са имали контакт. Като такива произведения можем също така да
посочим специално за „Теория на възпитанието” всички книги на великите педагози от
Коменски до наши дни. (Джон Лок)
Франсоа Рабле „Гаргантюа и Пантагрюел”
Джонатан Суифт „Гъливер в страната на великаните”
Даниел Дефо „ Робинзон Крузо”
1
За да се избегнат другите недоразумения се налага да обърнем внимание и на
1.2. Категориите.
За да разкрием същността им се налага да използваме Метода на
Минимизационния анализ, т.к. благодарение на него се стига и до азбучната логика, до
смисъла на всяка буква.
„Дели и доказвай”
Минимизацията ни подсказва, че когато говорим за КАТЕГОРИЯ, ние говорим за
следното: „ като егото говори ...”
Категорията винаги и всякога е свързана с това, което като такова може да бъде
уподобено от Егото, от Аза, видяно и показано. За да бъдем наясно и в по-конкретен план
трябва да обесним, че когато говорим за понятия, ние не говорим само за видими неща, а
и за това, което разбираме (понят – от руски).
1.2.1 Видове категории:
10 основни, Томас Хопс смята, че са 11.
Същност съдържание
Качество количество
Пространство време
Положение отношение
Действие страдание
Жената е зло
Мъжът е добро
Жената е лъжа
Мъжът е истина
1.3.Име, число, форма.
Третата същност, която ни помага да избегнем недоразумението е „3-те кита”, а
именно:
Джисло лиджсо
Лоджис
Дж=Ч
Когато говорим за ИМЕ, ние говорим за това, което е във връзка с роденото
(сътвореното) и съществува като такова. Специално при нас най-общо ще използваме
имена от гръцкия, латинския и българския език, т.к. в цялата западноевропейска и
американска наука и култура използва тези имена и този понятийно-категориен апарат.
При използването на имената трябва да бъдем много внимателни, т.к. при тях с течение
на времето се наблюдават промени по отношение смисъла и значението. Ето защо когато
2
разглеждаме дадено ИМЕ ние трябва да се съобразяваме и с времето и пространството
(мястото) на неговото възникване.
Освен това имената често пъти са свързани с неща, които са непознати, неведоми
(невидими) за другия. Ето защо се налага те да бъдат превеждани или тълкувани (виж по-
подр. Темата за Херменевтика).
Франсоа Рабле, Аристотел, Платон в посочените съчинения???
....
Когато става дума за имената и за числата е валидна сентенцията „Бог си играе
с кръглите числа, както си играе на зарове”.
...
3

Това е само предварителен преглед

За да разгледате всички страници от този документ натиснете тук.

Теория на възпитанието. Същност на основните педагогически понятия.

За да разкрием същността на основните категории и понятия се налага да разгледаме предварително няколко важни предмета...
Изпратен от:
Борислав Вутов
на 2012-09-13
Добавен в:
Лекции
по Теория на възпитанието и дидактика
Статистика:
58 сваляния
виж още
 
Подобни материали
 

Теория на възпитанието и дидактика


Теория на възпитанието и дидактика Общо представяне Учебни форми Цели Очаквани резултати . Анотация Тематично разпределение на лекциите . Тематично разпределение на семинарите и упражненията Литература Оценяване знанията на студентите...
 

Съкратени лекции по теория на възпитанието


Същност, съдържание, обект, предмет, закони, цел, задачи, функции...
 

Въпрос по теория на възпитанието


въпрос по теория на възпитанието предназначен за студенти използван в ПУ Паисий Хилендарски...
 

Теория на възпитанието и дидактиката


Процесът на обучение е едно от най- ефикасните средства за приобщаване на младото поколение към богатия и разностранен познавателен и производствен опит на човечеството. Без процеса на обучение отдавна...
 

Самовъзпитание


Развитието и усъвършенстването на човека е немислимо без неговото активно участие в този процес.По своята същност и необходимост възпитанието подбужда и поддържа процеса на самовъзпитание.В теория на възпитанието съществува значително разнообразие...
1 2 »
 
Онлайн тестове по Теория на възпитанието и дидактика
Тест по теория на възпитанието
тематичен тест по Теория на възпитанието и дидактика за Студенти от 1 курс
Тест за студенти по педагогика по дисциплината "Теория на възпитанието". Има въпроси с повече от един верен отговор.
(Лесен)
42
354
2
1 мин
09.07.2012
Тест по теория на възпитанието
изпитен тест по Теория на възпитанието и дидактика за Студенти от 1 курс
Тест по теория на възпитанието. Въпросите имат само един верен отговор.
(Труден)
50
108
1
4 мин
04.07.2013
» виж всички онлайн тестове по теория на възпитанието и дидактика

Теория на възпитанието. Същност на основните педагогически понятия.

Материал № 883188, от 13 сеп 2012
Свален: 58 пъти
Прегледан: 189 пъти
Предмет: Теория на възпитанието и дидактика, Педагогика
Тип: Лекция
Брой страници: 3
Брой думи: 591
Брой символи: 3,417

Потърси помощ за своята домашна:

Имаш домашна за "Теория на възпитанието. Същност на основните пе ..."?
Намери бързо решение, с помощтта на потребители на Pomagalo.com:

Последно видяха материала
Сродни търсения