Големина на текста:
ТЕМА:”ПРОЛЕТ В ПАРКА”
1.Група-IV
2.Образователно направление-изобразително изкуство.
3.Образователно ядро: Художествено пресъздаване
4.Вид изобразителна дейност - Апликиране
5.Тема: “Пролет в парка”
6.Методи и похвати на обучение-беседа, онагледяване, демонстрация, обяснение,
обсъждане.
7.Цели – Изграждане на усет за подбор и съчетаване на цветове и
форми,предаване на пролетно настроение и обстановка, чрез съчетаване на
характерни за сезона цветове,формиране на усет за отразяване на сезона
„пролет”.
8.Програмни задачи:
8.1. Образователни:
а) конкретизиране на представите за форма и характерна конструкция на
обекти от действителността.
б) формиране на усет за отразяване на характерни сезонни промени.
в) усвояване на умения за разполагане в два плана на самостоятелно
изрязани или изкъсани обекти.
8.2. Възпитателни:
а) възпитаване на емоционално и оценъчно отношение към резултатите от
изобразителната дейност.
9.Изобразителна форма на работа- по впечатление
10. Необходими материали - блоков лист, гланцово блокче, шаблони на цветя,
пеперудки, лепило, ножица.
11. Предварителна подготовка.
11.1. На децата:децата са наблюдавали дърветата и цветята в парка и двора на
детската градина през пролетта.
11.2. На учителя:табло на което има образец на апликация . Шаблони на цветя
и пеперуди по които децата ще изрязват, стихче за пролетта.
Ход на педагогическата ситуация
Дейност на учителя:
1. Насочване към темата.
У:Деца, сега ще ви кажа едно стихотворение, а вие искам да ми кажете за кого и
за какво се говори в него.
“ Бяло кокиче щом се разцъфти,
слънце запрепича, светнат широти
и пристигне щърка в родните места,
мога ли да сбъркам:
Туй е ………….”
Коя според вас е последната думичка?
Д:Пролетта.
У:Браво деца! Да, това е пролетта!По какво познаваме, че пролетта е дошла?
Д:Тревичките стават зелени. Дърветата се раззеленяват и цъфтят. Цветята също
цъфтят. Грее слънце. Времето е топло. Щъркелите и лястовичките се завръщат.
У:Точно така! А знае ли някой какви цветя цъфтят през пролетта?
Д: Минзухар! Лале! Кокиче! Теменужка!
У:Да.Браво!Кой се събужда през пролетта и започва да събира прашец от
цветята?
Д:Пчеличките.
У:А кой краси цветенцата с пъстрите си крилца? Сещате ли се?
Д:Пеперудките!
У:Да! Браво на вас! Много сте досетливи!
2. Поставяне на задачата и мотивиране на дейността чрез поставяне на образец.
У:Днес ще направим една пролетна картина в парка с много цветя и
пеперуди.Искате ли?
3. Анализ на предстоящата дейност.
У:А сега ще ви покажа на нашето табло как се изработва такава пролетна
апликация.
Най-напред разполагаме листа по широчина.Взимаме от гланцовото блокче листа
със зеления цвят.За какво ще го използваме?
Д:За тревичката.
У:Точно така.Можем да я направим чрез изкъсване.Ето така.След това намазваме
с лепило бялата страна на гланцовото листче и внимателно залепяме на листа.
А какво забелязахте, че има в парка?
Д:Има дървета, цветя.
У:Да.Най-напред ще залепим дърветата.За стеблото кой цвят ще използваме?
Д:Кафяв.
У:А за короната?
Д:Зелен.
У:Тях също можем да ги изработим чрез изкъсване.Ето така.Залепяме най-
напред стеблото, а след това и короната.
Какво трябва да залепим още на нашата тревичка?
Д:Цветя.
У:Да, точно така!Какъв цвят са цветята?
Д:Червени, жълти, зелени,сини, оранжеви.
У:Да, цветята са с различни цветове. Нашите цветя ще бъдат и те с различни
цветове.Всеки може да избере с кой цвят да изработи цветята.Хубаво намазваме
цветето от бялата страна на гланцовото блокче и го залепяме на полянката.
Вземаме следващото и къде ще го сложим?
Да, намазваме с лепило и другото цвете и го залепяме на тревичката. Така ще
залепим всички цветенца.
Какво друго видяхте в парка?
Д:Пеперудки.
У:Да! Какви са на цвят те?
Д:Пъстри.
У:Точно така! Те са най-различни по цвят.Къде трябва да ги залепим?
Д:Върху цветята.
У:Да, може да са върху цветята. Можем да ги залепим и в горната част на листа
все едно летят.
А можем ли да залепим една пеперудка върху цвете, а другите да летят?
Д:Да!Ще стане много хубаво!
У:Ние апликирахме и пеперудки и цветя и тревичка, но нещо липсва на нашата
пролетна апликация.
Какво остана да залепим? Сещате ли се? Какво има на небето?
Д:Слънце.
У:Да, има слънце! Ето това сме пропуснали в нашата апликация.Искам вие сами
да го изрежете без шаблон. Нека всеки направи слънцето такова каквото си го
представя.В коя част на листа ще поставите слънцето?
Д:В горната част.
У:Деца, на масичките съм ви поставила лист , на който ще разположите вашата
апликация и гланцово блокче от което ще изрязвате.Аз съм ви помогнала малко
като съм ви подготвила шаблони по които ще изрежете цветенцата и
пеперудките.
В панерчетата пред вас съм поставила лепило, ножица и молив.
Започвайте! Всеки от вас ще се опита да направи своя картина и ще направим
пролетна изложба. Приятна работа.

Това е само предварителен преглед

За да разгледате всички страници от този документ натиснете тук.

План-конспект по Изобразително изкуство на тема "Пролет в парка"

Цели – изграждане на усет за подбор и съчетаване на цветове и форми, предаване на пролетно настроение и обстановка, чрез съчетаване на характерни за сезона цветове, формиране на усет за отразяване на сезона "пролет"...
Изпратен от:
phnx
на 2012-06-23
Добавен в:
Уроци
по Изобр. изкуство
Статистика:
584 сваляния
виж още
 
Подобни материали
 

Основни форми на учебна работа по изобразително изкуство

15 авг 2008
·
972
·
9
·
2,430
·
1,018
·
10

Образователно-възпитателната същност на дисциплината се реализира посредством естетическото възприемане и своебразните форми на практическото изобразяване.
 

План-конспект по изобрразително изкуство в детската градина

14 окт 2009
·
717
·
4
·
473
·
1,066
·
6

План-конспект за педагогическа ситуация,проведена в ІІІ група...
 

Изобразителна дейност

27 окт 2009
·
292
·
3
·
257
·
554
·
2

Детската изобразителна дейност има своя специфика.Но тя неотменно е свързана с основните видове изобразително изкуство...
 

Слънчо ни погали

15 юни 2010
·
138
·
6
·
335
·
231

Самостоятелно изграждане на сюжетна апликация с различни по конструкция и цвят пролетни дървета,деца,цветя и птици....
 

Апликация - същност и характеристика

14 яну 2011
·
713
·
8
·
1,586
·
981
·
6

Изобразителните материали, които се използват при създаване на апликация са разнообразни цветни хартии, парчета плат, конци, ножица, лепило. За да бъде художествено издържана, апликацията трябва да е изградена от еднородни материали – хартия или плат...
« 1 2 3
 
Онлайн тестове по Изобр. изкуство
Тест по Изобразително изкуство за 8-ми клас
изпитен тест по Изобр. изкуство за Ученици от 8 клас
Тестът е изпитен за 8-ми клас и се фокусира върху понятията от изобразително изкуство и историята на изкуството. Съдържа 11 въпроса, всеки от които има само един верен отговор. Степента на трудност не е висока, тъй като възможните отговори са само два - А или Б.
(Лесен)
20 минути
11
54
3
1 мин
11.11.2016
Тест по Изобразително изкуство за 6-ти клас
междинен тест по Изобр. изкуство за Ученици от 6 клас
Тестът е междинен и съдържа 10 въпроса, всеки от които има само един верен отговор. Предназначен е за ученици от 6-ти клас и покрива материала от първия срок, изучен по Изобразително изкуство.
(Лесен)
10
80
1
04.11.2016
» виж всички онлайн тестове по изобр. изкуство

План-конспект по Изобразително изкуство на тема "Пролет в парка"

Материал № 874158, от 23 юни 2012
Свален: 584 пъти
Прегледан: 935 пъти
Предмет: Изобр. изкуство
Тип: Урок
Брой страници: 4
Брой думи: 767
Брой символи: 4,306

Потърси помощ за своята домашна:

Имаш домашна за "План-конспект по Изобразително изкуство на тема ..."?
Намери бързо решение, с помощтта на потребители на Pomagalo.com:

Намери частен учител

Едуард Кендерян
преподава по Изобр. изкуство
в град Велико Търново
с опит от  1 години
80 1

Ваня Иванова
преподава по Изобр. изкуство
в град Варна
с опит от  2 години
96 15

виж още преподаватели...
Последно видяха материала
Сродни търсения