Големина на текста:
СОФИЙСКИ УНИВЕРСИТЕТ “СВ. КЛИМЕНТ ОХРИДСКИ”
Основи на диагностиката
Социално – педагогическа характеристика – „портрет“
Изготвил:
Зорница Котева
Фак. Номер 621063
Румен Михайлов Петров е роден на 28.10.1997 година в град Кюстендил,
учи във СОУ „ Св. Климент Охридски” – град Кюстендил.
Развитието на детето протича нормално без признаци на отклонения в
психическото и физическото му развитие, до момента в който той започва да се
държи странно, да не говори със съучениците си, става затворен в самия себе
си. След допитване до учителите на Румен и неговите близки се разбира, че
момчето е започнало да се занимава с кражби на пари, лични вещи и бижута.
Детето е заведено към Детска-педагогическа стая към Районо полицейско
управление- град Кюстендил, проведени са разговори, обяснения и дискусии
със социален педагог за предотвратяване на по- нататъшни провинения.
Румен Петров е третото дете в семейството на Михаела Христова
Петрова- с начално образование, безработна и баща- Михаил Иванов Петров- с
начално образование, припечелва от работа като охрана на селскостопански
имот, има инвалидност – 3 група. Заедно с цялото си семейство Румен живее в
малка полусрутена къща в покрайнините на града. Няма собствена стая и се
налага да дели стаята с брат си и сестра си. Отношенията в семейството са
нормални, няма големи конфликти.
Здавословното му състояние е видимо добро, има добър външен вид,
адекватен.
В училище момчето е било добро дете, тих и кротък, до момента, в който
започва да се занимава с кражби. Съучениците му са били винаги добри с него,
никога не е ставал обект на подигравки от тяхна страна. Учителите винаги са
били доволни от него, бил е примерен ученик. Условята в които е учил, са били
много по-добри от средата в която е израстнал ( дома си ). За свои приятели той
смята тези които му „помагат” или „насърчават” към извършване на кражба.
Успехът на Румен в училище започва да се понижава, поради неговото
„ново увлечение”, той бива отблъснат от обкръжението и съучениците си.
С течение на времето Румен повтаря 3 поредни години, като през това
време се занимава главно с кражби. Така той не завършва основното си
образовние, остава само с начално, няма никакви квалификации.
С течение на времето момчето започва много задълбочено да се
занимава с различни престъпления, за пореден път е изправен пред социален
педагог, като обещава, че случилото се няма да се повтори, но отново се
случва. Това става неговият приоритет в живота, като същевременно забравя за
своето семейство, започва да мисли единственно за себе си и от къде, как и
какво да открадне. Постигнатите му резултати в цялостното му развитие са
почти никакви. Научава се единственно да чете, но в живота му вече има по-
важни неща.
Като цяло Румен е добро момче, говори нормално, на моменти се държи
малко странно, но иначе с нормално психическо развитие. Ценностната му
система е главно свързана с присвояване на нещо чуждо. Интересите му са
насочени към всичко което може да бъде откраднато, нещо което ще има само
за себе си. Румен вярва, че по този начин може да постигне всичко онова, което
е нямал. За него това е лесният вариант да притежаваш нещо, което желаеш.
Той не може да си представи, че има и друг начин да постигнеш целите си. Като
цяло той напълно отхвърля алтернативата за друг начин на живот, не желае да
се образова, за да получи добре платена работа някой ден.
Румен е емоционално дете, чувствителен, изживява нещата като нещо
ново което му се случва за първи път. Контактите му са все още добри, умее да
общува с околните. Не се държи агресивно и невъзпитано. На пръв поглед
Румен е нормално дете, без да има вид на „престъпник”. Емоционалната и
волевата му стабилност в повечето случаи са неконтролируеми, едновременно
избухва и има волята да се сдържа когато е необходимо (проява на
емоционална нестабилност) .
Момчето няма изяви поради своята неактивност. Той вече е сам, няма
приятели и семейство и поради своята грешка е изпратен във възпитателно
училище ( интернат).
Единственото което го интересува е да придобие по-висок социален
статус в обществото, до достигне онази връхна точка, която не успява да
достигне през първите 14 години от живота си.
В момента Румен има нужда от помощ. Неговите родители не знаят как
да го насочат в правия път. Той трябва да бъде в интернат, осигуряващ му един
по-различен живот, за да може да осъзнае грешките си и да ги поправи. Когато
това се случи, трябва да се обърне голямо внимание на интелектуалното
развитие на момчето и неговото образование. Румен трябва да развива най-
вече своите способности и таланти, които ще са му нужни в живота за неговата
реализация, създаването на важни навици от негова страна е един важен
фактор за успешното му развитие. За преодоляване на проблемите и
ресоциализацията си Румен , трябва да намери нови приятели, с които да
общува и играе като едно нормално 14 годишно дете. Да се върне при
семейството си , и да бъде отново примерен ученик и син.

Това е само предварителен преглед

За да разгледате всички страници от този документ натиснете тук.

Социално-педагогическа характеристика-портрет

Румен Михайлов Петров е роден на 28.10.1997 година в град Кюстендил, учи във СОУ "Св. Климент Охридски" – град Кюстендил. Развитието на детето протича нормално...
Изпратен от:
zorkolina
на 2012-06-13
Добавен в:
Реферати
по Социална психология
Статистика:
303 сваляния
виж още
 
 
Онлайн тестове по Социална психология
Тест по социални комуникации
изходен тест по Социална психология за Студенти от 1 курс
Тест по социални комуникации. Всички въпроси имат само един верен отговор.
(Труден)
10
119
1
1 мин
04.07.2013
» виж всички онлайн тестове по социална психология

Социално-педагогическа характеристика-портрет

Материал № 870404, от 13 юни 2012
Свален: 303 пъти
Прегледан: 499 пъти
Предмет: Социална психология, Психология
Тип: Реферат
Брой страници: 3
Брой думи: 723
Брой символи: 3,981

Потърси помощ за своята домашна:

Имаш домашна за "Социално-педагогическа характеристика-портрет"?
Намери бързо решение, с помощтта на потребители на Pomagalo.com:

Последно видяха материала