Големина на текста:
Софийски университет
„Св. Климент Охридски”
Факултет за начална и предучилищна педагогика
Предмет
Дидиктика на четене и писане
Тема:
Съвременен статус на начално ограмотяване.
Технология за запознаване с буквите.
Изготвил:Йорданка Николова АлександроваПроверил:
Специалност ПНУП(след професионален бакалавър) – Проф.д-рСт. Здравкова
2 курс, 4семестърФ. № 49054
Съвременният статус на обучението по начална грамотност е
силно повлияно от комуникативно-речевата насоченост на
обучението по български език и литература.Децата на 21век са
изправени пред сериозни предизвикателства в бързо развиващото
се информационно общество и приоритетите в целите на
обучението по български език и литература закономерно се
преместват към придобиване на комуникативна компетентност за
успешно речево общуване.В този план основната ориентация в
обновяването на обучението по начална грамотност е
перспективата за овладяване на четенето и писането като
комуникативни средства.
Обновяването на обучението по начална грамотност като първи
етап от комуникативно ориентираното обучение по български език
и литература изисква:
?Още от самото начало на обучението да се потърсят по- добри
възможности за овладяване на четенето и писането като вид речева
дейност,които подобно на говоренето и слушането изпълняват
комуникативна функция в процеса на закономерно разширяващите
се социални взаимодействия на детето-ученик.
?В обучението по начално ограмотяване да се постига
естествено интегриране на дейностите говорене,слушане,четене и
писане в планирани речеви ситуации.
?Още от самото начало да се насърчава желанието на
първокласниците да формулират идеи и предават преживявания не
само устно,но и графично:чрез знаци-символи,схеми на думи и
изречения,рисунки,букви,думи с постепенно разширяване на
писмения материал.В ранния етап на ограмотяването интересът за
писане,придружен с лична изява на детето може да намери израз в
надписване на рисунки,етикети писмени указания(пътят до
училището;нашият квартал и др.);правене на книжки;изработване
и „надписване”на поздравителни картички,писане-рисуване на
писма(до мама,до Дядо Коледа).Тази комуникативна организация
постепенно се прехвърля и към четенето,защото „написаното”-
посланията и чувствата,представени графично,трябва да се
прочете и разбере.
Така по време на ограмотителния процес се поддържа
създадената у децата още в предучилищна възраст представа за
функциите на четенето и писането,на писмената реч като форма на
общуване,като още един начин за взаимодействие с околните,със
света.Значимо е,ако първокласниците виждат ползите от четенето и
писането като нови интересни средства за взаимодействие,ако се
развива способността им и се разширява ежедневно възможността
им да изпробват тези средства в социалните си взаимодействия.
Съвременната концепция за начално ограмотяване се развива и
разширява по посока на социално-културните аспекти и
проектиране още от най-ранните етапи на овладяване на четенето и
писането като речева дейност. Началното ограмотяване, респ.
началната грамотност, се свързва с начален етап от овладяване на
четенето и писането в единство с разбирането на прочетеното и
написаното, при който първокласниците овладяват кода за преход от
графичните знаци към звуковата форма на думата при четенето и
обратно – от звуковата форма към графичната при писането.
Компонентите на началната грамотност са:
-умение да се чете;
-умение да се пише (в някои страни се прибавя и умението да
се смята);
-умение да се разбира смисъл на прочетеното и написаното.
В този етап, продължаващ около 6 месеца, вниманието на
малките ученици е прекалено ангажирано с кодиращи и
декодиращи дейности, при което тези дейности, както и
разбирането, са предмет на съзнателна дейност от страна на децата.
До края на 1 и във 2 клас се наблюдава пренастройване и
стабилизиране на механизмите на четене и писане. Следователно,
ако началната грамотност се овладява в периода на началното
ограмотяване в 1 клас, грамотността като феномен се постига в
края на 2, началото на 3 клас.
1.Същност на четенето
Четенето е писмена реч с рецептивен характер, за разлика от
писането, което също е писмена реч, но с продуктивен характер.
Това съвсем не означава, че читателят е пасивен възприемател.
Разбирането на текста изисква психическа активност, преработка на
графически кодирана информация, взаимодействие с автора. Може
да се обобщи, че четенето е опосредствено речево общуване,
осъществено чрез декодирано разбиране на писмено речево
съобщение за постигане на определени комуникативни цели.

Това е само предварителен преглед

За да разгледате всички страници от този документ натиснете тук.

Съвременен статус за начално ограмотяване. Технология за запознаване с буквите

Съвременният статус на обучението по начална грамотност е силно повлияно от комуникативно-речевата насоченост на обучението по български език и литература. Децата на 21век са изправени пред сериозни предизвикателства в бързо развиващото се...
Изпратен от:
Йорданка Александрова
на 2012-04-28
Добавен в:
Реферати
по Български език
Статистика:
402 сваляния
виж още
 
Домашни по темата на материала
Реферат по основи на начална училищна педагогика
добавена от dandarela 12.11.2013
0
68
контурната карта на България и родните места на творците за деца
добавена от probuda_1931 21.09.2017
1
28
Подобни материали
 

Правопис на гласни и съгласни

29 фев 2008
·
911
·
2
·
361
·
1,965

Това е урочна статия свързана с правописа на гласни и съгласни букви в българската азбука.
 

Звук и буква

25 окт 2009
·
642
·
2
·
337
·
1,469
·
1

Разработен урок по български език за 1 клас, предназначен за ученици в начален етап....
 

Звук и буква "м"

29 май 2009
·
760
·
4
·
644

Внимавайте! Щом чуете звука М, плеснете с ръце....
 

Български език за 7 клас

13 ное 2006
·
3,209
·
30
·
3,325
·
2,430
·
14
·

Български език за 7 клас- таблици за справка.
 

Запознаване с буква Ю

23 май 2009
·
441
·
2
·
138
·
792

Урокът е предназначен за деца със специални образователни потребности...
1 2 3 4 5 » 11
 
Онлайн тестове по Български език
Тест по БЕЛ за зрелостници
изходен тест по Български език за Ученици от 12 клас
Теста е предназначен за проверка на знанията на учениците по български език и литература преди ДЗИ. Въпросите имат само един верен отговор.
(Лесен)
10
66
1
19.12.2019
Глаголи и причастия
междинен тест по Български език за Ученици от 6 клас
Тестът е за проверка на знанията по български език. Въпросите имат само един верен отговор.
(Труден)
10
39
1
2 мин
08.10.2019
» виж всички онлайн тестове по български език

Съвременен статус за начално ограмотяване. Технология за запознаване с буквите

Материал № 850455, от 28 апр 2012
Свален: 402 пъти
Прегледан: 571 пъти
Предмет: Български език
Тип: Реферат
Брой страници: 16
Брой думи: 3,458
Брой символи: 21,747

Потърси помощ за своята домашна:

Имаш домашна за "Съвременен статус за начално ограмотяване. Техн ..."?
Намери бързо решение, с помощтта на потребители на Pomagalo.com:

Намери частен учител

Таня Стоева
преподава по Български език
в град Кърджали
с опит от  2 години
94

Ирен Кълвачева
преподава по Български език
в град Пловдив
с опит от  3 години
335 26

виж още преподаватели...
Последно видяха материала