Големина на текста:
ТРАКИЙСКИ УНИВЕРСИТЕТ - гр. СТАРА ЗАГОРА
ПЕДАГОГИЧЕСКИ ФАКУЛТЕТ
ПРЕДУЧИЛИЩНА И НАЧАЛНА УЧИЛИЩНА
ПЕДАГОГИКА
Магистърска програма
ДИПЛОМНО ПРОЕКТИРАНЕ
Концепция
за
Взаимоотношения в училището
на учениците от I- ви клас в часовете
по Роден край
Изготвил: Проверил:
доц. Г. Ганчев
гр. Стара Загора
2012г.
Обосновка на проблема
Развитието е основен мотив за социална и икономическа дейност на
човека. Още от най-ранна възраст в съзнанието на детето се формира
представа за единство и многообразие в природата.
Значителна част от тази област е свързана с екологията на околната
среда, опазването на здравето и толерантност към всичко живо. Така се
осигурява пълноценно развитие на децата и изграждане на тяхната
обща култура.
Водеща роля в развитието на социалната култура на детето още в
самото начало на неговото израстване като личност и в реализирането
на гражданската мисия на образованието има учебния предмет в първи
клас “Роден край”. Изграждат се начални познания за човешките
отношения , устройството на обществото и за организацията на
съвременната българска държавност. Обучението по този предмет
реализира интегративни функции, насочени към интелектуалното,
социалното и емоционалното развитие на малкия ученик.
Организирането на заниманията по “Роден край” са насочени към
удовлетворяване на потребностите на детето да се ориентира в
заобикалящата го природна и обществена среда.
При развитието на детето продължава обогатяването на житейския
му опит, свързан с изучаването на най-близкото за малкия ученик
обкръжение чрез постъпателно разширяване на сетивния му хоризонт.
За да започне интензивен и добре премислен процес на формиране на
базисни понятия за процеси, явления и закономерности е необходимо
детето да бъде добре подготвено за света на непознати връзки и
отношения, за едно по-добро ориентиране, адаптиране и реализиране в
съвременното демократично общество.
Светът, за който готвим децата днес е по-различен от този за който
са ни готвили нашите родители и учители. Това е светът на глобалните
предизвикателства, светът на нови заплахи за сигурността, на
непознати изпитания за личността и идентичността, на глобалните
промени на климата и околната среда. А днешните деца са утрешните
активни граждани, които ще бъдат изправени пред отговорността да
търсят решения на общите предизвикателства. Няма кой да ги подготви
за тази отговорност, освен обединените усилия на учители , родители и
училище. Днес е важно училището да изгражда у децата любопитство
към непознатото, да ги учи на толерантност, да си поставят
амбициозни, житейски цели и да ги постигат, спазвайки правилата. В
училище е важно е да им дадем добри напътствия, но по-важно от това
е да им дадем пример, като покажем нашето отношение към света,
нашето чувство за отговорност, нашето разбиране за справедливост и
достойнство. Нека да им дадем самочувствието да формират и
отстояват собственото си мнение, и да се опитаме да им докажем, че
това е верният път. Семейството както и училището се тези които
формират личността на детето.
Образованието (училището) е самия живот както на учители и така и
на ученици. Тук в училище е необходимо да цари атмосфера на
взаимно доверие, свободно общуване и толерантност, в която всеки се
чувства защитен от агресия, принадлежност към едно по-голямо
“семейство”- принадлежност към общността.
Този проблем е твърде важен не само за децата и специалистите, той
е важен за родителите, за образователните институции и за цялото ни
общество.
Това ми дава основания да разработя един вариант за по- добро
ориентиране и адаптиране на детето в училище - концепция на тема:
Взаимоотношенията в училище на учениците от I- ви клас в часовете
по Роден край.
Предмет на така поставената тема е влиянието на ролевите игри и самото
поведението на децата върху повишаване степента за изграждане на добри
взаимоотношения и културно поведение в училище.
Обект на изследването са децата от I-ви клас, тяхното поведение при
различните игрови ситуации и установените резултати в хода на
изследването.
Целта, която е в съответствие с определения предмет и обект на
изследването е да се разработи, приложи и оцени влиянието на ролевите
игри, различните ситуации на поведение за едни добри взаимоотношения
на толерантност, взаимопомощ в училище.
За изпълнение на поставената цел е необходимо да се реализират следните
задачи:
Да се направи преглед и анализ за разкриване на съдържанието на
основните понятия – взаимоотношения, взаимопомощ, уважение,
лична и обществена хигиена, културно поведение.
Да се направи анализ на учебното съдържание, нормативните
документи, учебния план, учебната програма въз основа на
стандартите.
Да се представи поредица от ролеви игри, поставящи в различни
ситуации децата за постигане на по-добър резултат в поведението им
в училище.
Да се разкрие смисъла от добрите взаимоотношения и
необходимостта от културно поведение на децата както в училище,
така и извън него.
Да се представят и анализират установените резултати.
Изводи и заключения.

Това е само предварителен преглед

За да разгледате всички страници от този документ натиснете тук.
Последно свалили материала:
ДАТА ИНФОРМАЦИЯ ЗА ПОТРЕБИТЕЛЯ
20 май 2018 в 12:44 ученик на 13 години от София - 035 СОУ "Добри Войников", випуск 2025
14 май 2018 в 21:27 в момента не учи на 45 години
06 фев 2018 в 22:32 ученичка на 24 години от Хасково - ПГДС "Иван Асен ІІ", випуск 2012
10 яну 2018 в 21:33 потребител
03 ное 2017 в 22:35 студент на 25 години от София - СУ "Св. Климент Охридски", факулетет - Факултет по начална и предучилищна педагогика, специалност - Предучилищна и начална училищна педагогика, випуск 2017
 
 
Онлайн тестове по Педагогическа психология
Тест по педагогическа психология: комуникация, мотивация, саморегулирано учене
междинен тест по Педагогическа психология за Студенти от 2 курс
Тестът има за цел да провери знанията ви върху теми като комуникация и общуване, мотивация по отношение на ученето, саморегулирано учене. Всички въпроси имат само един верен отговор.
(Труден)
10
74
1
1 мин
19.06.2013
» виж всички онлайн тестове по педагогическа психология

Концепция по дипломно проектиране

Материал № 836326, от 02 апр 2012
Свален: 90 пъти
Прегледан: 129 пъти
Предмет: Педагогическа психология, Психология
Тип: Проект
Брой страници: 6
Брой думи: 1,196
Брой символи: 7,804

Потърси помощ за своята домашна:

Имаш домашна за "Концепция по дипломно проектиране"?
Намери бързо решение, с помощтта на потребители на Pomagalo.com:

Последно видяха материала