Големина на текста:
Промени в творческите изяви на децата в продуктивните
дейности.
(Динамика на изявите в творчеството на децата, изследване на интелектуалната
способност – анализ и собствено мнение)
Проблемите, свързани с естетическото възпитание на децата от детската градина
и началното училище, не са малко. За да може да има траен ефект върху децата,
творческите процеси и възприятия трябва да започват от най-ранна детска възраст. За
да имат изяви в творчеството, децата трябва да се запознават с него, а то трябва да е
лесно за възприемане, достъпно, високо художествено.
1.Образователни параметри за детско творчество:
Творчеството е механизъм, който се изгражда в резултат на връзката на
индивида със средата и в същото време като начин на самоизява на личността. Заради
творческото развитие, образованието трябва да се преустрои по най-целесъобразния
начин, който подпомага самоизявата и е съдържателно обогатен. Детето се изявява и
самоизявява в социалната, образователната и семейната среда, благодарение на ранното
развитие на качества и умения, ориентации и отношения.
Определянето на параметрите на творческите изяви се извършва в глобалния
план на доминиращите типове връзки на индивида със средата. Много са важни
позиционните отношения, представящи в единство: действия - мислене – преживяване
– изразяване. Системата от отношения, в които встъпва индивидът, демонстрира
базисни умения, съобразно водещи за възрастовия период тенденции в развитието.
Като водеща насоченост се очертава социалната потребност. Образователните
стандарти могат да се приемат за едни от основните параматри при формиране и
оценяване на дадени творчески прояви. Между критериите и стандартите съществуват
устойчиви и променливи стандарти.
Основните потребности на индивида съпътстват всички процеси на обединяване
или реконструиране на вътрешно изградените системи като: биологичната, психичната
и социалната. Творческата изява обхваща както културата, образованието и социумът,
така и художествените ценности, социалните промени, груповата идентичност и
индивидуалната изява и съпричастност. Всички те са неразривно свързани помежду си.
Творческият процес съпътства социализацията на личността. Той утвърждава
индивидуалната неповторимост и уникалността на човека. Творческият процес
акумулира дейностните постижения, социалните умения и преживяването. За да се
достигне до творчески резилтати и някакви постижения е необходимо да има
разнообразие от творчески прояви. Детето има множество странни, спонтанни
творчески изяви. Възрасният структурира образователната стратегия, докато детето
подбира приоритетния от всочта гледна точка начин да я адаптира към целите на
дойността си. Чрез творческата дейност се постига постижение от опознавателен,
социален и естетико-художествен план. Като цяло детското творчество разкрива голяма
динамика. Много е важно проектирането на творческия процес.
Планирането на творческа дейност предполага извеждането на цели.
Определянето на основни технологични средства зависи от етапа на усвояване на
структурата на конкретния тип дейност, от наличието на даден тип умения и
усъвършенстването на собствена мотивация за творческо постижение. В играта за
предучилищна възраст се вижда специфично съчетаване на цели, съдържание и
технологии. Оценяването на творческите прояви е в 2 плана: първият е пряко насочен
към резултата, а вторият се отнася до оценяването на детското постижение,
респективно позиция, самочувствие и др.
Самоизявата на детето бива благоприятствана от образователните стратегии.
Очертаването на ситуации, които се надстрояват на обучаващите, носейки комплексно
познание за значението, начините и смисъла на използването на усвоените дейностни
стратегии е много важна страна в педагогическото взаимодействие.
Постиженията на децата се извеждат в следните равнища:
- Комплексни познания – разбиране на значение, осмисляне на структурата ма
играта, диференциране на подходи.
- Ценностни отношения – мотивиране на дейност на реализация, предлагане
на решения. Те са основа за комплексни познания и дейностни умения.
- Адаптивни умения – при динамичност на структурните елементи. Те се
проявяват при преоразуването на опита.
2.Изследване на ителектуалните възможности
Познавателните промени у децата в края на предучилищната възраст очертават
усъвършенстване на когнитивните процеси в резултат на усвояването от детето на
система от сензорни еталони и формиране на умения за решаване на умствени задачи в
пеоцеса на познание. Невинаги развитието на умствените действия и на сензорните
възможности на детето е в унисон, поради което се проявява несъответствие между
разбирането, знанията и представите. Специалните способности на децата, както и
общите се развиват от учителя. „Нарисувай човешка фигура” е тест, правен от деца,
благодарение на който можем да разберем вътрешния свят на детето, страховете му,
мечтите му и други. В зависимост от това колко елементи и детайли има в картината
можем да направим извод за детето – дали то е покрило своята умствена възраст, дали я
е надхвърлило и ако я е надхвърлило – с колко години.

Това е само предварителен преглед

За да разгледате всички страници от този документ натиснете тук.

Промени в творческите изяви на децата в продуктивните дейности

Проблемите, свързани с естетическото възпитание на децата от детската градина и началното училище, не са малко. За да може да има траен ефект върху децата, творческите процеси и възприятия трябва да започват от най-ранна детска възраст...
Изпратен от:
snejankausa
на 2012-02-15
Добавен в:
Доклади
по Теория на възпитанието и дидактика
Статистика:
23 сваляния
виж още
 
Подобни материали
 

Детето, възпитанието и училището


Детето, училището и възпитанието като термини си имат индивидуално значение, но в конкретен период от човешкия живот значението им е силно свързано, защото тази верига, която образуват (дете-възпитание-училище) е наниз от събития...
 
Онлайн тестове по Теория на възпитанието и дидактика
Тест по теория на възпитанието
изпитен тест по Теория на възпитанието и дидактика за Студенти от 1 курс
Тест по теория на възпитанието. Въпросите имат само един верен отговор.
(Труден)
50
127
1
2 мин
04.07.2013
Тест по теория на възпитанието
тематичен тест по Теория на възпитанието и дидактика за Студенти от 1 курс
Тест за студенти по педагогика по дисциплината "Теория на възпитанието". Има въпроси с повече от един верен отговор.
(Лесен)
42
384
1
09.07.2012
» виж всички онлайн тестове по теория на възпитанието и дидактика

Промени в творческите изяви на децата в продуктивните дейности

Материал № 809987, от 15 фев 2012
Свален: 23 пъти
Прегледан: 31 пъти
Предмет: Теория на възпитанието и дидактика, Педагогика
Тип: Доклад
Брой страници: 2
Брой думи: 615
Брой символи: 4,239

Потърси помощ за своята домашна:

Имаш домашна за "Промени в творческите изяви на децата в продукт ..."?
Намери бързо решение, с помощтта на потребители на Pomagalo.com:

Последно видяха материала