Големина на текста:
Възпитание и развитие.Фактори на развитието.
Въпросът за възпитанието и развитието е основен и фундаментален в
педагогическата наука. За да се обхване се налага отговор на въпроса:
-„Съществува ли връзка между възпитанието и развитието и в какво
се изразява ? ”
-Развитие – същността на развитието се състои в това,че то е
естествен,закономерен,еволюционен процес на осъвършенстване.
-онтогенеза-от раждане до-смъртта
-филогенеза-хронология
История на рода обикновено при старческа възраст(дементиране)
Развитието засяга още 3-те сфери на индивида
-организъм=====
-психика======= ЧОВЕШКА ЛИЧНОСТ
-личност=======
В отделните сфери развитието не се извършва в еднакви темпове и
има своите характеристики и особености,какво във възрастов,така и в
индивидуален план. Най-бурно развитие е в началото на
онтогенезата(в ранните години) с характерните особености на
физическия растеж на детето(първите години след раждането).
Постепенно се развива и детската психика от 3-тата годинка(2-4
год.)криза на „а-за”(да не иска да прави каквото му казваш,то казва
това съм аз)Започва психиката.
Най-бавно се развива личността на човека.В този смисъл развитието е
: напрекъснат,сложен,многоаспектен,противоречив процес ,т.е. да не
се развиват синхронно.
Отделните възрастови периоди,също са свързани по между си,като
всеки период предпоставя появата на следващия.
Развитието включва растежа,но не де покрива с него.Морфологичните
изменения са предпоставка за функционалните.Развитието на
индивида като цяло включва и формирането на личността(соц.
аспект),която придава неговото единство(организъм и
психика)обединява всички сфери и изразява неговата насоченост.
Във всеки възрастов период развитието има типични особености.Те
трябва да се познават,защото се явяват и фон за разбирането на
индивидуалните особености на всяко дете.
Тези периоди се наричат „сензитивни”
Фактори на развитието
В традиционната психология и педагогика е прието,че факторите са
3:
-наследственост(генотип),който става фенотип
-среда
-възпитание
В зависимовт от това кой фактор се приема за основен има много
теории:
1)Теория на 2-та фактора
2)Социологизаторска
3)биологизаторска
4)маркиска теория за водеща роля на възпитанието и др.
Независимо от генотипа социалната среда е водеща
Обратно,генотипа предопределя развитието
Механично не може да се приеме кой от факторите е водещ.Те са
недостатъчно проучени и сложно свързани.
Общо се налага тезата,че действат в единство факторите.
-Наследственост-се приема за генетичната информация за предване на
белези между потомствата с цел опазване и продължаване на рода.
Като генетична информация се предават-ръст,тегло,тембър,цвят на
кожата,очи,коса,походка,някои типологични особености(типаж).
Предават се по наследственост 4000 наследствени
разстройства(шизофрения,епилепсия,мозъчни заболявания)
-Макро среда-средата се разделя на макро и микро.Макро е в широк
смисъл
-географически,исторически,икономически,политически,културни и
др. условия на живот в тяхното
единство,противоречие,взаимодействия,взаимовлияние,оказва
влияние върху развитието като обществен и социален феномен.
-Микро среда-е тази,в която човек се ражда,живее,формира,а именно
семейството,тя оказва най-съществено влияние върху човешката
личност,но нейните налгаси,цели,усвояване на норми,добива на
социален опит умения и навици.В микро средата започва и се
осъществява социологизация на човешката личност и се постига
нейната реализация в професионален и личностен план.
-Възпитание-има особено значение за реализиране на
социално,институционално,социално-
психологически,междуличностно,вътрешно-
личностно(самовъзпитание) равнище.
Възпитанието е сложно и многостранно явление.Неговата роля е
безспорно тясно свързана с останалите фактори(наследственост и
среда).
Чрез възпитанието може да се постигнат забележителни резултати във
всички сфери.
Условията на стумилираша и съдействаща социална среда е
-материална,соц. – психологическа и педагогизаторска.За това самото
възпитание е многофакторен процес,неговата роля се отчита и при
случаи с утежнени наследствени предпоставки,при които се използват
различни форми на колекционна възпитателна работа.
Същото се открива и при случай на занемарена соц.
среда(асоциални=девиални деца),при която ресоциализация(връщане
в соц. среда.
Необходимо е да се подчертае,че при всички отделни случаи,особено
при случаи с изоставане,всеки от 3-те фактора играят различна
роля.Затова трябва да се отчита тяхната относителна тежест и
взаимовръзка.Да се имат в предвид различните
ситуации(обстоятелства) при развитие(болести,загуба на
родител,близък,бедствие),всичко това препятства нормалния ход на
развитието.
Пример: Дете без родител става хипер-социално.
Механизми на тяхното действие или взаимодействие не са напълно
открити.
Неоспоримо обаче остава,че действието на фактори не е механично, а
се пречупва през собствената активност на индивида и неговите
особености.В този смисъл говорим за саморазвитие и
самовъзпитание(персонолизъм , религиозен , научен)
Основения механизъм,чрез който индивида проявява своята
активност е неговата дейност.
Доказано е,че не само развитието на психиката зависи от дейността,но
и формирането на личността.Във всеки възрастов етап има дейности:
понавателна,комуникативна,игрова,трудова
Една остава по водеща.(За предучилищната-играта.)

Това е само предварителен преглед

За да разгледате всички страници от този документ натиснете тук.
Последно свалили материала:
ДАТА ИНФОРМАЦИЯ ЗА ПОТРЕБИТЕЛЯ
22 яну 2020 в 22:22 студент на 27 години от Шумен - Шуменски университет "Епископ Константин Преславски", факулетет - Педагогически факултет, специалност - Иновациии в предучилищното образование, випуск 2018
05 яну 2020 в 17:00 в момента не учи на 35 години
04 яну 2020 в 14:58 студент на 32 години от Шумен - Шуменски университет "Епископ Константин Преславски", факулетет - Педагогически факултет, специалност - Предучилищна педагогика, випуск 2022
17 дек 2019 в 17:05 студентка на 33 години от София - СУ "Св. Климент Охридски", факулетет - Педагогически факултет, специалност - Педагогика, випуск 2020
14 дек 2019 в 17:41 студентка на 43 години от Враца - ВТУ "Св. Св.Кирил и Методий", факулетет - Педагогически факултет, специалност - Предучилищна и начална училищна педагогика, випуск 2021
07 окт 2019 в 17:38 учител на 37 години от София
28 юни 2019 в 01:49 ученик на 20 години от Пловдив - СОУ "Св. Климент Охридски", випуск 2019
19 юни 2019 в 14:30 студентка на 23 години от Враца - ВТУ "Св. Св.Кирил и Методий", факулетет - враца, специалност - Сравнителна психология, випуск 2017
18 мар 2019 в 21:35 студент на 33 години от Варна - ШУ "Епископ Константин Преславски" - гр.Варна, факулетет - Педагогически факултет, специалност - Специална педагогика, випуск 2016
 
Подобни материали
 

Възпитание и развитие


Същност, фактори и теории за възпитанието и развитието...
 

Възпитание и развитие


Същност на развитието. Класически концепции за развитието на личността. Съвременно състояние на проблема. Фактори за развитието на личността...
 

Лекции по Дидактика


Пълни и подробни лекции по предмет "Дидактика" за придобиване на педагогическа правоспособност...
 

Преподаването в процеса на обучението


По своята същност обучението е бинарна дейност (съвместно разделена), понеже в него участват две страни – учителя и учениците, които стъпват в определени отношения. Основната роля се пада на учениците...
 
Онлайн тестове по Теория на възпитанието и дидактика
Тест по теория на възпитанието
изпитен тест по Теория на възпитанието и дидактика за Студенти от 1 курс
Тест по теория на възпитанието. Въпросите имат само един верен отговор.
(Труден)
50
107
1
4 мин
04.07.2013
Тест по теория на възпитанието
тематичен тест по Теория на възпитанието и дидактика за Студенти от 1 курс
Тест за студенти по педагогика по дисциплината "Теория на възпитанието". Има въпроси с повече от един верен отговор.
(Лесен)
42
354
2
1 мин
09.07.2012
» виж всички онлайн тестове по теория на възпитанието и дидактика

Възпитание и развитие. Фактори на развитието.

Материал № 805298, от 05 фев 2012
Свален: 294 пъти
Прегледан: 522 пъти
Предмет: Теория на възпитанието и дидактика, Педагогика
Тип: Лекция
Брой страници: 3
Брой думи: 674
Брой символи: 4,405

Потърси помощ за своята домашна:

Имаш домашна за "Възпитание и развитие. Фактори на развитието."?
Намери бързо решение, с помощтта на потребители на Pomagalo.com:

Последно видяха материала