Големина на текста:
KONSTANTIN
PRESLAVSKY
UNIVERSITY
S H U M E N
ШУМЕНСКИ УНИВЕРСИТЕТ
“ЕПИСКОП КОНСТАНТИН
ПРЕСЛАВСКИ”
РЕФЕРАТ
по: Теория на възпитанието
на тема:
Методи на възпитанието
Изготвил: Проверил:
Мария В.Димитрова гл.ас.д-р Чавдар Сотиров
№ 01084
Шумен, 2011
Съдържание:
1
1.Същност на възпитателните методи.
2.Класификация на методите на възпитанието.
3.Методи за формиране на съзнанието на личността.
4.Методи за организиране на дейността и формиране на
обществено поведение.
5. Методи за стимулиране на поведението и дейността.
1. Cъщност на възпитателните методи.
2
Думата „метод” е от гръцки произход (methodos) и означава начин,
път за постигане на определена цел, способ на действие, чрез който се
осъществява формирането на личността. Между авторите има известни
различия, но те са по-скоро по отношение на по-голямата или по-малката
пълнота в отразяването на същността на метода. Обикновено във
възпитанието методите се използват в групи. Почти никога не се прибягва
до работа с един-единствен метод.
Методите на възпитание до голяма степен определят и
възпитателните стилове: авторитарен, демократичен, либерален и т.н.
Н.Е.Щуркова определя стратегическите възпитателни методи от
които зависи цялостната организация на живота на детето, тъй като имат
факторен характер.Това са:
-Метод на организация на възпитаващата среда;
-Метод на организация на възпитаващата дейност, т.е.
взаимодействие на детето със средата;
-Метод на организация на осмислянето от детето на разкриващия се
пред него живот.
Методите се намират в най-пряка връзка с останалите компоненти на
възпитателна система. Главно чрез тях се осъществява възпитателното
взаимодействие като специфично педагогическо общуване, пренася се
информацията между подсистемите. Те са най-силно детерминирани от
целта,задачите и съдържанието на възпитанието.
Основна характеристика на методите е вариативният им характер,
който произтича от сложността, от многоаспектността на педагогическия
процес и от взаимодействието между компонентите в системата. Това
предлолага необходимостта те да се провеждат комплексно, комбинирано
и в система.
Изборът на методите зависи от това от кого се използват, зависи от
личността на учителя, от подготовката му, от неговата емоционална
нагласа, от общата му педагогическа култура и от умението да подхожда
към тях творчески.
12
2.Класификация на методите на възпитанието.
Приложението и въздействието на възпитателните методи е
комплексно. Използването на определени методи е в непосредствена
зависимост от педагогическата ситуация, личността на възпитаника и
опитността на педагога. В този смисъл всяка класификация на
възпитателните методи е условна.
3
1
Белова,М.,Бояджиева,Н.,Димитрова,Г.,Сапунджиева,Кл.Теоретични основи на възпитанието,С.,1997,
2
Димитров,Л.,Теория на възпитанието,С.,1994
3
Димитров,Л.,Теория на възпитанието,С.,1994 с.193
3

Това е само предварителен преглед

За да разгледате всички страници от този документ натиснете тук.
Последно свалили материала:
ДАТА ИНФОРМАЦИЯ ЗА ПОТРЕБИТЕЛЯ
13 фев 2020 в 08:54 потребител на 34 години
01 фев 2020 в 11:56 родител на 34 години от София
13 яну 2020 в 13:21 в момента не учи
26 дек 2019 в 18:00 родител
26 ное 2019 в 11:31 студент на 26 години от Шумен - Шуменски университет "Епископ Константин Преславски", факулетет - педагогически, специалност - ПУП, випуск 2023
01 окт 2019 в 17:30 учител на 37 години от София
 
Подобни материали
 

Детето и възпитанието


Възпитанието, което е специфичен човешки феномен, е неотделимо от социума. Една от функциите на възпитанието се отнася до съхраняването, развитието и прогреса на човечеството. Втората основна функция е свързана с развитието на детето, с правото му на...
 

Обусловеност, свойства и функции на методите на възпитание


Структуралисткият подход изхожда от идеята, че възпитанието трябва да подпомогне изявата и развитието на основните личностни сфери, които имат относително самостоятелно съществуване и начин на формиране....
 

Теорията на възпитанието в системата на педагогическите науки


Педагогиката възниква като наука за възпитанието на младото поколение. Обществото винаги е проявявало интерес към този проблем. Редица автори от античността разглеждат въпроси на възпитанието....
 

Възпитателен процес – същност, етапи, цели


Същност – може да се дефинира като целенасочен, организиран процес на въздействие, при който се променя цялостно личността – т. е. последователният ред на формиране на обединението. Различава се от социализацията по своята целенасоченост...
 

Теория на възпитанието


Възпитанието като основно понятие на теория на възпитанието. Видове възпитание. Методи на възпитанието - същност, функции, класификация, форми и средства на възпитание. Принципи на възпитанието, учителската роля в обществото на знанието...
 
Онлайн тестове по Теория на възпитанието и дидактика
Тест по теория на възпитанието
изпитен тест по Теория на възпитанието и дидактика за Студенти от 1 курс
Тест по теория на възпитанието. Въпросите имат само един верен отговор.
(Труден)
50
107
1
4 мин
04.07.2013
Тест по теория на възпитанието
тематичен тест по Теория на възпитанието и дидактика за Студенти от 1 курс
Тест за студенти по педагогика по дисциплината "Теория на възпитанието". Има въпроси с повече от един верен отговор.
(Лесен)
42
354
2
1 мин
09.07.2012
» виж всички онлайн тестове по теория на възпитанието и дидактика

Методи на възпитанието

Материал № 798816, от 24 яну 2012
Свален: 332 пъти
Прегледан: 481 пъти
Предмет: Теория на възпитанието и дидактика, Педагогика
Тип: Реферат
Брой страници: 11
Брой думи: 2,531
Брой символи: 16,402

Потърси помощ за своята домашна:

Имаш домашна за "Методи на възпитанието "?
Намери бързо решение, с помощтта на потребители на Pomagalo.com:

Последно видяха материала