Големина на текста:
21. Система на възпитанието
Думата система има гръцки произход и означава цяло, съставено от части.
Системата е съвкупност от обекти, взаимодействието, на които обуславят нови
качествени характеристики вътре в цялото, а това, което се получава вече не
се съдържа в съставящите го елементи. Възпитателната система се
характеризира с цялостнос, целенасоченост, откритост, динамичност и
сложност. Възпитателната система в училище е органическа част от
формиращата система на обществото като цяло, затова и всички процеси ,
които протичат в обществото се вписват със съответно съдържание във
възпитателната система. Те намират конкретно отражение в нея. Същността на
възпитателния процес е взаимодействие е педагогическо взаимодействие,
което се осъществява в условията на целосъобразно организирана дейност, в
която детето е винаги в субективна позиция. Структурата на възпитателната
система е подчинена на изискванията на координация и субординация.
Координацията изразява пространствения порядък на компонентите на
системата, става дума за взаимодействието между компонентите от едно
равнище на организация.
Субординацията е вертикалният порадък , подчинеността на компонентите, тук
става дума за взаимодействие на компонентите от различни равнища. Именно
координацията и субординацията на компонентите на възпитателната система
обуславят взаимодействието между тях .
Функцииите на възпитателната система са : формираща, координираща ,
комуникативна, коригираща. Водеща е формиращата функция. Тя е свързана в
възможностите на системата да изгражда едновременно всички сфери на
личността. Помощни на тази функция са комуникативната, координиращата,
коригиращата.
Ефективността на възпитателната система изисква тя да бъде разграничена
и в теоретичен и в практически план.
Системния подход се разглежда като една от фундаменталните стратегии на
научното изследване. , исторически предизвикана от необходимостта за
изучаване от сложно организирани системи с адекватни познавателни
средства. Основните параметри на системния подход са цялостност и
комплексност. Целостта се характеризира с обекта на системата, докато
комплексността се отнася преди всичко до нейните субекти . Системния подход
се отнася до цялостната организация на възпитателния процес.
Възпитателната система е основно средство за постигане на целта , за
изграждане на личността. Системния подход е начина, по който трябва да се
реализира системата.
Развитието на въпитателната система се обуславя от преодоляването на
непрекъснато възникващи противоречия в самата нея и между нея и другите
социални системи. Противоречията между компонентите могат да бъдат от
различен характер: между цели и възпитателни фактори; между цели и
дейност; между цели и форми и др. Решаването на противоречията е възможно
, ако се открият причините и се подберат целесъобразни средства, форми и
методи за тяхното преодоляване.
Значима е ролята на управлението на системата в училище . Оптимално
управление може да се постигне само, ако спазвайки изискванията за
координация, субординация и демократизъм , всички структури се хуманизират.
Специално внимание се отделя на проблема за изграждането на хуманни
общоучилищни традиции.Целта е чрез тях да се укрепят хуманните и
моралните взаимоотношения между ученика и общоучилищната общност.
Хуманните общоучилищни традиции възпитават, ако са свързани с
положително емоционални преживяванияна детето и юношата.
Значима е ролята на директора, със своя стил на и умение да предлага идеи,
да стимулира всички морални прояви, да създава условия за демократизиране
на отношенията на всички равнища в общоучилищната общност той
обезпечава ефективното развитие на възпитателната система в училище.
Оптималното функциониране на системата изисква и включването на
различните фактори, по съществените от които са семейството, училищните и
извънучилищните ученически общности, учителят и средствата за масова
комуникация.

Това е само предварителен преглед

За да разгледате всички страници от този документ натиснете тук.
Последно свалили материала:
ДАТА ИНФОРМАЦИЯ ЗА ПОТРЕБИТЕЛЯ
03 апр 2021 в 17:01 в момента не учи на 43 години
27 фев 2021 в 10:55 учител на 67 години
25 яну 2021 в 23:56 студент на 26 години от Варна - Икономически университет, факулетет - Стопански факултет, специалност - Публична администрация, випуск 2021
27 дек 2020 в 21:51 родител на 41 години
24 дек 2020 в 13:48 ученичка на 28 години от Варна - 103 ОУ, випуск 2014
14 дек 2020 в 21:01 потребител
19 сеп 2020 в 16:05 потребител
 
 
Онлайн тестове по Теория на възпитанието и дидактика
Тест по теория на възпитанието
тематичен тест по Теория на възпитанието и дидактика за Студенти от 1 курс
Тест за студенти по педагогика по дисциплината "Теория на възпитанието". Има въпроси с повече от един верен отговор.
(Лесен)
42
384
1
09.07.2012
Тест по теория на възпитанието
изпитен тест по Теория на възпитанието и дидактика за Студенти от 1 курс
Тест по теория на възпитанието. Въпросите имат само един верен отговор.
(Труден)
50
127
1
2 мин
04.07.2013
» виж всички онлайн тестове по теория на възпитанието и дидактика

Система на възпитанието

Материал № 795770, от 19 яну 2012
Свален: 57 пъти
Прегледан: 101 пъти
Предмет: Теория на възпитанието и дидактика, Педагогика
Тип: Лекция
Брой страници: 2
Брой думи: 459
Брой символи: 3,300

Потърси помощ за своята домашна:

Имаш домашна за "Система на възпитанието"?
Намери бързо решение, с помощтта на потребители на Pomagalo.com:

Последно видяха материала