Големина на текста:
Филиал ‘‘Л. Каравелов’’
гр.Кърджали
КУРСОВА РАБОТА
КУРСОВА РАБОТА
Тема: Изследването постиженията в
обучението по български език на учениците от
II клас чрез дидактически тест за изходно
равнище
Изготвил:
Изготвил:
Надя Василева
Надя Василева
Нучен р – л:
Нучен р – л:
Специалност:
Специалност:
НУПЧЕ – англ. ез.
НУПЧЕ – англ. ез. / проф. д –р В. Найденова /
Факултетен номер:
Факултетен номер:
27195
27195
Дата: 12.06.2010г.
Съдържание
УВОД
ГЛАВА 1. Теоретични постановки по проблема
1.1. Педагогическата диагностика като наука
1.2. Дидактически тестове
1.3. Структура на дидактическите тестове
1.4. Типология на дидактическите тестове
1.5. Основни характеристики
ГЛАВА 2.Представяне и анализ на резултати
2.1. Описания съдържанието на теста
2.2. Обект и Предмет на изследване
2.3. Количествена оценка на постиженията
2.4. Математико – статистическа обработка на получените данни от теста
2.5. Качествен анализ на теста
ГЛАВА 3. Изводи
2
Увод
Тестирането е един от най-използваните методи за диагностика на
учебните постижения на учениците, на техните познавателни интереси и
способности. Тест означава: изпитване или изпробване на нещо, за да се
определи качеството, стойността, състава и т.н.”
Счита се за по правилно наименованието дидактически тестове, тъй
като чрез тях се измерват постиженията на учениците при усвояване на
определено учебно съдържание. ” /Г.Бижков/ Дидактическият тест е
инструмент за измерване и оценка на резултатите от учебно - познавателния
процес, провежда се в училище по установени учебни програми.
Тестът съдържа набор от въпроси и задачи, конструирани според
предварително определена цел и строго определени процедури, които не
могат да се идентифицират с въпросници или контролни работи.
Методиката за съставяне и използване на тестове е сложна и отговорна
задача. Тя се провежда в девет основни етапа съобразно научно обоснована
теория:
1. определяне и конкретизация на целта за измерване;
2. съставяне на тест – спецификация;
3. създаване на тестови задачи ( субтестове );
4. апробация на теста;
5. анализ на качествата на отделните задачи;
6. втора апробация на теста;
7. анализ на качествата на теста;
8. оценяване, определяне на стандартите за оценка;
9. подготовка на теста за приложение в практиката.
Адаптирането или проектирането на един тест изисква провеждане на
следните по – важни процедури:
3

Това е само предварителен преглед

За да разгледате всички страници от този документ натиснете тук.

Дидактически тест за изходно равнище

Тестирането е един от най-използваните методи за диагностика на учебните постижения на учениците, на техните познавателни интереси и способности....
Изпратен от:
hyussi
на 2011-12-09
Добавен в:
Курсови работи
по Теория на възпитанието и дидактика
Статистика:
209 сваляния
виж още
 
 
Онлайн тестове по Теория на възпитанието и дидактика
Тест по теория на възпитанието
изпитен тест по Теория на възпитанието и дидактика за Студенти от 1 курс
Тест по теория на възпитанието. Въпросите имат само един верен отговор.
(Труден)
50
127
1
2 мин
04.07.2013
Тест по теория на възпитанието
тематичен тест по Теория на възпитанието и дидактика за Студенти от 1 курс
Тест за студенти по педагогика по дисциплината "Теория на възпитанието". Има въпроси с повече от един верен отговор.
(Лесен)
42
384
1
09.07.2012
» виж всички онлайн тестове по теория на възпитанието и дидактика

Дидактически тест за изходно равнище

Материал № 770634, от 09 дек 2011
Свален: 209 пъти
Прегледан: 415 пъти
Предмет: Теория на възпитанието и дидактика, Педагогика
Тип: Курсова работа
Брой страници: 19
Брой думи: 2,603
Брой символи: 15,819

Потърси помощ за своята домашна:

Имаш домашна за "Дидактически тест за изходно равнище"?
Намери бързо решение, с помощтта на потребители на Pomagalo.com:

Последно видяха материала