Етиен Бенов
преподава по Психология
в град София
Големина на текста:
Съдържание:
Увод...............................................................................................................................стр.2
Първа глава – Организация на емпирично изследване на тревожността в 15
годишна възраст.........................................................................................................стр.4
1.Цел на изследването......................................................................................стр.4
2.Основни задачи...............................................................................................стр.4
3.Хипотези.........................................................................................................стр.4
4.Изследвани лица – участници в изследването..........................................стр.4
5.Методика.........................................................................................................стр.5
6.Инструмент на изследването.....................................................................стр.5
7.Начин на обработка на резултатите........................................................стр.6
8.Времетраене и място на провеждане на изследването.........................стр.8
Втора глава – Проблемът за тревожността и нейния теоретичен ескиз...стр.9
1.Същност и определение на тревожността.............................................стр.9
1.1. Невротична и патологична тревожност...............................................стр.12
1.2. Страх и тревожност..................................................................................стр.14
1.2.1.Човешките страхове..............................................................................стр.15
1.3. Тревожност от раздяла..............................................................................стр.19
2.Клинична картина на тревожността видове тревожни
разстройства. ...............................................................................................................
...........стр.20
2.1. Паническо разстройство...........................................................................стр.20
2.2. Специфични фобии.....................................................................................стр.20
2.3. Социална фобия..........................................................................................стр.20
2.4. Обсесивно – компулсивно разстройство................................................стр.20
2.5. Посттравматично стресово разстройство.........................................стр.21
2.6. Генерализирано тревожно разстройство. ............................................стр.22
3.Тревожни и фобийни разстройства в детството................................стр.22
3.1. Процесите на защита според източника на тревожност................стр.24
3.2. Депресия и тревожност...........................................................................стр.26
3.3. Вината и тревожността........................................................................стр.27
4.Симптоми на тревожността.................................................................стр.29
4.1. Как реагират децата на тези симптоми.............................................стр.30
5.Възрастта на съзряването или характеристика на зрелостта. ....стр.30
5.1. Развитие на въображението..................................................................стр.33
5.2. Психоаналитичната гледна точка за зрелостта..............................стр.36
5.3. Развитие на семейните отношения през юношеството. ...............стр.37
6.Подходи за лечение на тревожността................................................стр.38
7.Основни терапевтични школи за лечение на тревожността – КТПстр40
Трета глава – анализ на резултатите.............................................................стр.44
1.Общи резултати......................................................................................стр.44
2.Резултати по пол. ...................................................................................стр.46
3.Отделни резултати на изследваните, които попадат във високите нива на
тревожност. ............................................................................................стр.51
4.Изводи.........................................................................................................стр.61
5.Заключение................................................................................................стр.62
Използвана литература...............................................................................стр.63
Приложение. ..................................................................................................стр.65
1
Увод.
Темата на настоящата дипломна работа е съвременния проблем за тревожността.
Тревожността като част от нашия живот и ежедневие. Ако се огледаме наоколо в
сивотата и забързаното ежедневие, ще разгадаем тревожните лица на хората
около нас, та макар и нашите, когато се поглеждаме в огледалото. Истината е , че
ние се тревожим. Тревожим се за себе си, за околните, за децата си. Тревожим се
за всичко. Това и една основна характеристика на тревожността – да се тревожим
за бъдещи ситуации, неизвестни, свързани със нас или другите т.е. тревожността
се отличава с предметна неопределеност. Това е и нейната основна разлика със
страха.
Много са авторите, чиито трудове и време е посветено на тревожността. Много са
и методите и техниките за справяне с нея. И тук ще цитирам Анна Фройд, за да
разберем, защо тревожността напада детските невинни души.
“Детето все още е твърде слабо, за да се противопостави активно на външния
свят, да се защитава срещу него чрез физическа сила или да го променя в
съответствие с волята си. Детето е твърде безпомощно физически, за да избяга, а
разбирането му е все още твърде ограничено, за да види неизбежното в
светлината на разума и да му се подчини!”
Анна Фройд
Детската душа е много ранима. Тя е податлива на какво ли не. Именно тук
влиза в ролята си родителя, вечния сомвол на доброто и закрилата. Исключително
задължение и отговорност е да бъдеш родител. Някак си всичко друго е без
значение в името на детето. Детето е това което ние съзрадем от него. И това,
което е, ще бъде и за напред т.е. детството е може би най – важната част от
живота на човека, защото тя остава за най – дълъг период. И така растейки това
дете, расте с всичко което го е белязало в детството му. Било то неспособния
родител, бедността, средата и редица други фактори, които биха били повлияли
за развитието му.
Първа глава е насочена изцяло с подготовката на изследването. Тя разглежда
целите и задачите на изследването, както и включва участниците в него. Също
така включва методиката и инструмента на изследването, както и различните
етапи през които то протича, до последния етап – оценяване на резултатите.
Втора глава е насочена главно към проучването на литературата свързана с
тревожността, като тук бе подбрана не голям брой, но достъпна литература.
2
Първа точка на първа глава разглежда основно същността тревожността . Следва
разграничаване на тревожността от страха, тъй като то е наизбежно. По нанатък
съм се опитала да излижа видовете тревожни разстройства, както и когнетивно
поведенческата терапия, като най ефективен метод за лечение на
генерализираното тревожно разстройство.
Трета глава излага анализът на получените резултати. Анализът е разделен на
няколко етапа:
Общи резултати.
Отделни резултати на участниците, които попадат във високите нива на
тревожност .
Отделни резултати при момчетата.
Отделни резултати при момичетата.
Общи резултати по пол.
Заглавие:
Измерване на тревожността при 15 – годишни деца
Първа глава – Организация на емпирично изследване на тревожността
при 15 – годишна възраст.
1.Цел на изследването.
3

Това е само предварителен преглед

За да разгледате всички страници от този документ натиснете тук.
Последно свалили материала:
ДАТА ИНФОРМАЦИЯ ЗА ПОТРЕБИТЕЛЯ
07 юни 2022 в 10:21 учител на 46 години от Исперих - ПГСС "Хан Аспарух", випуск 2022
 
Домашни по темата на материала
КАЗУС-Консултативна психология -Хаджийски
добавена от danielaaaaaaaaaaaaaa 24.10.2013
0
76
Подобни материали
 

Емоционално развитие на детето

07 фев 2008
·
566
·
22
·
2,959
·
417

Светът на всяко дете е изпълнен с емоции.Емоциите са форми на отражение на реалния свят,чрез които се проявява отношението на човека към природата,живота и обществото.Източници на емоциите са както външните предмети и явления,така и самата дейност на...
 

Обществено-исторически основи за възникване на учебната дейност

12 мар 2006
·
260
·
2
·
705

Обществено-исторически основи за възникване на учебната дейност - тема по психология.
 

Основни понятия на висшата нервна дейност в педагогическата психология

12 мар 2006
·
674
·
2
·
827
·
93

Основни понятия на висшата нервна дейност в педагогическата психология - доклад.
 

Категорията дейност в педагогическата психология

12 мар 2006
·
463
·
2
·
934
·
21
·
1

Категорията дейност в педагогическата психология - доклад.
 

Анализ на паметта в рамките на дейностната теория

17 мар 2006
·
765
·
12
·
2,489
·
75

Анализ на паметта в рамките на дейностната теория - преднамерено и непреднамерено запомняне, сравнение на относителната им ефективност и др.
1 2 3 4 5 » 11
 
Онлайн тестове по Психология
Тест по Психология за 12-ти клас
кандидат-студентски тест по Психология за Ученици от 12 клас
Тестът по психология е подходящ както за ученици от 12-ти клас, така и за кандидат-студенти и учители. Съдържа 15 въпроса, всеки от които има само един верен отговор.
(Лесен)
15
200
1
25.11.2016
Тест по Хигиена и здравно образование за студенти от 1-ви курс Психология
изпитен тест по Психология за Студенти от 1 курс
Тестът се състои от 11 въпроса, всеки от които има само един верен отговор. Предназначен е за студенти по Психология, изучаващи дисциплината "Хигиена и здравно образование".
(Лесен)
11
18
1
2 мин
17.10.2016
» виж всички онлайн тестове по психология

Измерване на тревожността при 15-годишни деца

Материал № 716871, от 29 авг 2011
Свален: 423 пъти
Прегледан: 517 пъти
Предмет: Психология
Тип: Дипломна работа
Брой страници: 66
Брой думи: 14,503
Брой символи: 88,850

Потърси помощ за своята домашна:

Имаш домашна за "Измерване на тревожността при 15-годишни деца"?
Намери бързо решение, с помощтта на потребители на Pomagalo.com:

Намери частен учител

Етиен Бенов
преподава по Психология
в град София
с опит от  4 години
113

Павлина Костадинова
преподава по Психология
в град София
с опит от  20 години
536

виж още преподаватели...
Последно видяха материала