Големина на текста:
Съдържание:
Увод...............................................................................................................................стр.2
Първа глава – Организация на емпирично изследване на тревожността в 15
годишна възраст.........................................................................................................стр.4
1.Цел на изследването......................................................................................стр.4
2.Основни задачи...............................................................................................стр.4
3.Хипотези.........................................................................................................стр.4
4.Изследвани лица – участници в изследването..........................................стр.4
5.Методика.........................................................................................................стр.5
6.Инструмент на изследването.....................................................................стр.5
7.Начин на обработка на резултатите........................................................стр.6
8.Времетраене и място на провеждане на изследването.........................стр.8
Втора глава – Проблемът за тревожността и нейния теоретичен ескиз...стр.9
1.Същност и определение на тревожността.............................................стр.9
1.1. Невротична и патологична тревожност...............................................стр.12
1.2. Страх и тревожност..................................................................................стр.14
1.2.1.Човешките страхове..............................................................................стр.15
1.3. Тревожност от раздяла..............................................................................стр.19
2.Клинична картина на тревожността видове тревожни
разстройства. ...............................................................................................................
...........стр.20
2.1. Паническо разстройство...........................................................................стр.20
2.2. Специфични фобии.....................................................................................стр.20
2.3. Социална фобия..........................................................................................стр.20
2.4. Обсесивно – компулсивно разстройство................................................стр.20
2.5. Посттравматично стресово разстройство.........................................стр.21
2.6. Генерализирано тревожно разстройство. ............................................стр.22
3.Тревожни и фобийни разстройства в детството................................стр.22
3.1. Процесите на защита според източника на тревожност................стр.24
3.2. Депресия и тревожност...........................................................................стр.26
3.3. Вината и тревожността........................................................................стр.27
4.Симптоми на тревожността.................................................................стр.29
4.1. Как реагират децата на тези симптоми.............................................стр.30
5.Възрастта на съзряването или характеристика на зрелостта. ....стр.30
5.1. Развитие на въображението..................................................................стр.33
5.2. Психоаналитичната гледна точка за зрелостта..............................стр.36
5.3. Развитие на семейните отношения през юношеството. ...............стр.37
6.Подходи за лечение на тревожността................................................стр.38
7.Основни терапевтични школи за лечение на тревожността – КТПстр40
Трета глава – анализ на резултатите.............................................................стр.44
1.Общи резултати......................................................................................стр.44
2.Резултати по пол. ...................................................................................стр.46
3.Отделни резултати на изследваните, които попадат във високите нива на
тревожност. ............................................................................................стр.51
4.Изводи.........................................................................................................стр.61
5.Заключение................................................................................................стр.62
Използвана литература...............................................................................стр.63
Приложение. ..................................................................................................стр.65
1
Увод.
Темата на настоящата дипломна работа е съвременния проблем за тревожността.
Тревожността като част от нашия живот и ежедневие. Ако се огледаме наоколо в
сивотата и забързаното ежедневие, ще разгадаем тревожните лица на хората
около нас, та макар и нашите, когато се поглеждаме в огледалото. Истината е , че
ние се тревожим. Тревожим се за себе си, за околните, за децата си. Тревожим се
за всичко. Това и една основна характеристика на тревожността – да се тревожим
за бъдещи ситуации, неизвестни, свързани със нас или другите т.е. тревожността
се отличава с предметна неопределеност. Това е и нейната основна разлика със
страха.
Много са авторите, чиито трудове и време е посветено на тревожността. Много са
и методите и техниките за справяне с нея. И тук ще цитирам Анна Фройд, за да
разберем, защо тревожността напада детските невинни души.
“Детето все още е твърде слабо, за да се противопостави активно на външния
свят, да се защитава срещу него чрез физическа сила или да го променя в
съответствие с волята си. Детето е твърде безпомощно физически, за да избяга, а
разбирането му е все още твърде ограничено, за да види неизбежното в
светлината на разума и да му се подчини!”
Анна Фройд
Детската душа е много ранима. Тя е податлива на какво ли не. Именно тук
влиза в ролята си родителя, вечния сомвол на доброто и закрилата. Исключително
задължение и отговорност е да бъдеш родител. Някак си всичко друго е без
значение в името на детето. Детето е това което ние съзрадем от него. И това,
което е, ще бъде и за напред т.е. детството е може би най – важната част от
живота на човека, защото тя остава за най – дълъг период. И така растейки това
дете, расте с всичко което го е белязало в детството му. Било то неспособния
родител, бедността, средата и редица други фактори, които биха били повлияли
за развитието му.
Първа глава е насочена изцяло с подготовката на изследването. Тя разглежда
целите и задачите на изследването, както и включва участниците в него. Също
така включва методиката и инструмента на изследването, както и различните
етапи през които то протича, до последния етап – оценяване на резултатите.
Втора глава е насочена главно към проучването на литературата свързана с
тревожността, като тук бе подбрана не голям брой, но достъпна литература.
2
Първа точка на първа глава разглежда основно същността тревожността . Следва
разграничаване на тревожността от страха, тъй като то е наизбежно. По нанатък
съм се опитала да излижа видовете тревожни разстройства, както и когнетивно
поведенческата терапия, като най ефективен метод за лечение на
генерализираното тревожно разстройство.
Трета глава излага анализът на получените резултати. Анализът е разделен на
няколко етапа:
Общи резултати.
Отделни резултати на участниците, които попадат във високите нива на
тревожност .
Отделни резултати при момчетата.
Отделни резултати при момичетата.
Общи резултати по пол.
Заглавие:
Измерване на тревожността при 15 – годишни деца
Първа глава – Организация на емпирично изследване на тревожността
при 15 – годишна възраст.
1.Цел на изследването.
3

Това е само предварителен преглед

За да разгледате всички страници от този документ натиснете тук.

Измерване на тревожността при 15-годишни деца

Съвременния проблем за тревожността. Тревожността като част от нашия живот и ежедневие...
Изпратен от:
Velikata Niki
на 2011-08-29
Добавен в:
Дипломни работи
по Психология
Статистика:
357 сваляния
виж още
 
Домашни по темата на материала
КАЗУС-Консултативна психология -Хаджийски
добавена от danielaaaaaaaaaaaaaa 24.10.2013
0
41
Подобни материали
 

Теория за привързаността

18 мар 2011
·
216
·
3
·
449
·
302
·
1

Теорията за привързаността на Джон Боулби е една от най- важните концептуални рамки за разбиране на привързаността и процесите на регулация на афекта. Според теорията на Боулби, детето се ражда с вродени умения да...
 

Емоционално развитие на детето

07 фев 2008
·
514
·
22
·
2,959
·
329
·
4

Светът на всяко дете е изпълнен с емоции.Емоциите са форми на отражение на реалния свят,чрез които се проявява отношението на човека към природата,живота и обществото.Източници на емоциите са както външните предмети и явления,така и самата дейност на...
 

Критичен анализ

16 апр 2013
·
45
·
5
·
1,468
·
59

Критичен анализ на тема "Привързаността в ранно детство спред теориите на Боулби и Уиникът"...
 

Развитие на детето

16 ное 2008
·
205
·
9
·
2,481
·
94
·
1

Съществуват няколко теории, които оформят разбирането за развитието на детето. Това са психоаналитичната теория на 13. Фройд, Его-психологията на Е. Ериксън, теорията на А. Адлер, когнитивно-бихевиористичната теория на Б. Скинър...
 

Роля на привързаността в психичното развитие на детето

07 ное 2008
·
365
·
19
·
3,141
·
326
·
4

Тези слова принадлежат на немския писател Жан Пол Рихтер. Изказани сякаш с лекота, съвсем просто и без излишна суета, те са събрали в себе си неоспорима истинност и всеобхватна пълнота. И как да не така при положение, че връзката между майката и детето...
 
Онлайн тестове по Психология
Психология
тематичен тест по Психология за Студенти от 1 курс
Тестът е предназначен за студентите от Великотърновки университет „СВ. СВ. КИРИЛ И МЕТОДИЙ” в специалност "Педагогика на обучението по физическо възпитание". Всички въпроси са затворени и изискват един верен отговор.
(Лесен)
24
99
1
2 мин
13.03.2015
Тест по психология за 9-ти клас
изходен тест по Психология за Ученици от 9 клас
Изходен тест по психология за цялостна оценка на придобитите знания по предмета. Всички въпроси имат само един верен отговор.
(Лесен)
30
770
1
25.09.2012
» виж всички онлайн тестове по психология

Измерване на тревожността при 15-годишни деца

Материал № 716871, от 29 авг 2011
Свален: 357 пъти
Прегледан: 429 пъти
Предмет: Психология
Тип: Дипломна работа
Брой страници: 66
Брой думи: 14,503
Брой символи: 88,850

Потърси помощ за своята домашна:

Имаш домашна за "Измерване на тревожността при 15-годишни деца"?
Намери бързо решение, с помощтта на потребители на Pomagalo.com:

Намери частен учител

Нели Пенчева
преподава по Психология
в град Стара Загора
с опит от  8 години
398 63

Таня Генова
преподава по Психология
в град Пловдив
с опит от  15 години
9 3,628 482

виж още преподаватели...
Последно видяха материала
Сродни търсения