Големина на текста:
КУРСОВА РАБОТА
ПО: УПРАВЛЕНИЕ НА УЧЕБНО ВЪЗПИТАТЕЛНИЯ
ПРОЦЕС
ТЕМА: КОМУНИКАТИВНИТЕ УМЕНИЯ НА
ДИРЕКТОРЪТ ПРИ РАЗРЕШАВАНЕ НА
МЕЖДУЛИЧНОСТНИТЕ КОНФЛИКТИ
РАЗРАБОТИЛ: ТАНЯ МИЛОРОВА ИВАНОВА
ОДЗ-28 “ ЯН БИБИЯН” гр. СОФИЯ
РЪКОВОДИТЕЛ: ЙОНКА ПЪРВАНОВА
/ Работен вариант/
“МИСИЯТА НА МЕНИДЖЪРА Е ДА ПРЕУСПЕЕ
ВЪРХУ ХАОСА”
Том Питърс
ЩО Е МЕНИДЖМЪНТ
В различните източници се срещат различни понятия за спецификата
на мениджмънта, в частност и на мениджмънта на образованието. Много
автори използват понятията “администриране”, “управление”,
“мениджмънт”, “ръководство”, “лидерство”.
Според П.Хилс администрирането се отнася до “взаимоотношенията
в една система и до разпределението на властта и задълженията на всяко
управленско равнище – между централното управление, местното
управление, директорите и училителите”.
В Речника на чуждите думи в българския език, мениджмънта се
представя като “ управление и организация на стопанската дейност, на
бизнеса.” В своята същност се включват понятията – организиране,
направление, ръководене.
В книгата си “ Училищен мениджмънт” П.Балкански представя
своите теории на мениджмънта като “теории за управление на
организациите”, “модели на управление и проектиране на училищните
организации”. Липсата на общоприемливо определение на панятието
“мениджмънт”, се обяснява според П. Балкански с младостта на науката,
ето защо съществуват стотици дефиниции. Менидмънта се разглежда и
като “ръководство, което е дейност на мениджъра в организацията”,
“система от интерперсонални отношения на общуване и взаимодействие с
хората”. То се изисква от мениджъра умения за извоюване на доверие,
убеждаване на хората, постигане на съгласуваност на действията на хора с
различни възгледи. Т.е. изследователите са единодушни за това , че
мениджмънта представлява сложно социално явление, което обхваща
почти всички страни на живота в обществото и социалните организации, че
се утвърждава като основа на всяка предметна дейност. Важно за
практиката е да се проучи как различните видове мениджмънт се съчетават
в различните видове дейност на ръководителя и доколко влияят върху
вземането на адекватни решения и разрешаването на конфликти в
социалните организации.
Поради факта, че няма единствена универсиална теория, която да
дава възможностна ръководителите на образователните институции да се
справят с всички проблеми. Общата теория на мениджмънтасе явява
методологична основа на образователния мениджмънт, който е в основата
на теорията и практиката на организацията и управленската култура на
съвременния ръководител на образователните инситуции.
Според Питър Дракър в “ Новите реалности ” хората от
организациите с “ идеална цел”, които не са комерсиализирани, свързват
мениджмънта с бизнеса, което не е общоприето, но е изключително
необходимо и вече условие за съществуване и развитие.
При изследване на различниите теории разбираме , че ръководството е
процес на въздействие от страна на ръководителя и неговия екип върху
членовете на организацията с цел тяхнато мотивиране, вдъхновяване,
ентусиазиране и развитие в името на постигането на общата цел.
Авторите на ръководството “Мениджмънт и лидерство”, правят
следното разграничаване – “мениджмънтът засяга управлението на
сложността, планирането на задачите, конкретните стъпки за
разпределението на ресурсите, за изпълнение на механизмите за контрол,
докато лидерството се отнася до управлението на промяната, конкретните
стратегии за нейното извършване, което от своя страна същевременно
изиска мотивиране, убеждаване, въодушевяване”.
Ето защо можем да направим обобщението, че лидерството е
управленска функция и качеството на ръководителя, пряко свързани с
динамичния процес на въздействие върху хората в съместната работа чрез
личен пример, демонстриране на ценности и налагане на стандарти.
Познаваме различни видове лидерство – харизматично лидерство,
ситуационно лидерство, лидерство базирано на целите, лидерство базирано
на резултатите и оттук различни стилове на управление.
УПРАВЛЕНСКИ ФУНКЦИИ НА МЕНИДЖМЪНТА
Според П. Балкански те се определят от равнището на целите
/стратегически, тактически, оперативни /, от обема на власти отговорности,
от обема на власт и отговорности.
Всеки мениджър следва да изпълнява три групи функции: Функции на
управление, функции на ръководство, функции на професионалист.
Всички тези функции на управлението могат да се сведат до:
Функция планиране, при която се избират целите и решенията и
приемане план за действие и реализирането му;
Функция организиране – чрез тази ф – я се разпределят задачите
между екипите;

Това е само предварителен преглед

За да разгледате всички страници от този документ натиснете тук.
Последно свалили материала:
ДАТА ИНФОРМАЦИЯ ЗА ПОТРЕБИТЕЛЯ
12 фев 2019 в 10:36 студент на 30 години от София - Химикотехнологичен и металургичен университет, факулетет - Факултет по химични технологии, специалност - Органични химични технологии, випуск 2012
09 юни 2018 в 13:01 студентка на 28 години от София - СУ "Св. Климент Охридски", факулетет - Философски факултет, специалност - Философия, випуск 2017
13 май 2018 в 21:54 родител
31 мар 2018 в 18:01 ученик на 21 години от Сливен - ПГХТ, випуск 2017
22 мар 2018 в 20:39 студент на 30 години от Велико Търново - ВТУ"Св.Св.Кирил и Методий", факулетет - Философски факултет, випуск 2017
02 мар 2018 в 13:52 студент на 34 години от Пловдив - ПУ "Паисий Хилендарски"
06 фев 2018 в 19:15 в момента не учи на 47 години от Бургас
15 яну 2018 в 18:13 студент на 35 години от Варна - ВСУ "Черноризец Храбър", факулетет - Факултет Административни и политически науки, специалност - Публична администрация, випуск 2019
18 сеп 2017 в 21:02 в момента не учи на 27 години
03 май 2017 в 18:32 учител на 38 години
 
 
Онлайн тестове по Педагогическа психология
Тест по педагогическа психология: комуникация, мотивация, саморегулирано учене
междинен тест по Педагогическа психология за Студенти от 2 курс
Тестът има за цел да провери знанията ви върху теми като комуникация и общуване, мотивация по отношение на ученето, саморегулирано учене. Всички въпроси имат само един верен отговор.
(Труден)
10
74
1
1 мин
19.06.2013
» виж всички онлайн тестове по педагогическа психология

Комуникативните способности на директора

Материал № 675880, от 30 апр 2011
Свален: 104 пъти
Прегледан: 151 пъти
Предмет: Педагогическа психология, Психология
Тип: Дипломна работа
Брой страници: 17
Брой думи: 2,919
Брой символи: 18,938

Потърси помощ за своята домашна:

Имаш домашна за "Комуникативните способности на директора"?
Намери бързо решение, с помощтта на потребители на Pomagalo.com:

Последно видяха материала
Сродни търсения