Големина на текста:
4. Транзакционен анализ
ТА е метод за диагностика и терапия на личността в комуникативен план.
Той е важен при общуването, социалните взаимодействия, тъй като отчита
жизнената позиция на личността и състоянието на Аз-а. Целта на ТА е достигане на
определено равнище на зрялост в мислите, чувствата, желанията на децата в
социалното им поведение и като цяло промяна в жизнената им позиция. Според
Харис еденицата на социално въздействие се нар. транзакция. Тя вкл. 2 компонента:
транзакционен стимул и съответстващият транзакционен отговор. ? Основател е
Ерик Бърн, доразработен е от Харис. ? Бърн е стигнал до ТА вселдствие а
многократни наблюдения върху игровото поведение на децата като модел на
психосоциално раждане на индивида. Всeки човек според Бърн се разкрива ч/з 3
отделни психични феномена, нар. ги състояние на Аз-а: аз-ът като :родител, дете,
зрял-възрастен.
Етапите в прилагането на ТА и в групова и в индивидуалната работа са
следните: първо се прави структурен анализ и благодарение на него се дефинират
3-те състояния на АЗ-а, следва същинската част –анализ на елементарни
транзакции, анализ на стереотипни серии от транзакции и анализ на продължителни
и сложни взаимодействия, осъществяващи се с намесата на много лица. Последния
етап е анализ на игрите и сценариите.
Според Т.Харис лечението чрез ТА е натрупване на познавателен опит в
процеса на обучение, като усилията на всеки са насочени към това да стане
специалист на анализирането на собствените транзакции. Целта на анализа е да се
овладее вътрешния конфликт, за което спомага диагностицирането на състоянието
на Аз-а и стабилизацията на състоянията, в които възрастният може да упражнява
контрол върху личността в стресови ситуации.
Видовете транзакции разкриват равнището на взаимовръзките и
взаимоотношенията между членовете на дадена общност:
-обикновени (допълващи се) – счита се, че винаги са успешни. Транзакциите,
които възникват при тях са израз на добре построени взаимоотношения.
-пресечени (кръстосани)-тип транзакция, която предизвиква неприятности.
Комуникативният акт е нарушен. Израз на лошо построени отношения.
-ъглова и двойна – те са от висок порядък и при определени условия могат да
бъдат успешни.
Състоянията на Аз-а се усвояват по вербален и невербален път. Катализатор в
развитието на детската личност е въздействието на субект със зряло състояние на
аз-а, които провокира нестандартно поведение, нетрадиционно мислене, творчески
изяви. Така ученикът постепенно трансформира позицията си и се превръща в
автономна личност.
ТА е насочен към корекция на единство от съзнание и поведение на
личността в съотвествие с определени социално значими критерии, към
превъзмогване на детския и родителския егоцентризъм и несъвършенство.
За да се открият слабостите в общуването, при ТА се създават разнообразни
игрови ситуации. В хода на разиграване на ролите Д_В_Р се стимулира
нетривиално мислене и действие. Обучението чрез повторението на подобни игри
снижава интелектуалното и емоционалното напрежение на децата и дискретно води
до изменение в стратегиите и стила на общуване.
ТА дава възможност да се установи, на кое от 3-те равнища на Аз-а се
осъществява общуването. С приложението на този метод в началното обучение се
откриват всички нарушения в социалните взаимодействия на децата, което е
предпоставка за корекция на поведението им. Той предлага обсъждане в учебната
дейност на различни ситуации и актуални жизнени проблеми, имащи познавателен
смисъл и значение.

Това е само предварителен преглед

За да разгледате всички страници от този документ натиснете тук.
Последно свалили материала:
ДАТА ИНФОРМАЦИЯ ЗА ПОТРЕБИТЕЛЯ
08 мар 2019 в 16:43 студент на 50 години от Пловдив - ПУ "Паисий Хилендарски", факулетет - Педагогически факултет, специалност - Психология, випуск 2019
23 яну 2019 в 16:20 студент на 37 години от Варна - ВСУ "Черноризец Храбър", факулетет - Правен факултет, специалност - Публична администрация, випуск 2014
18 яну 2019 в 23:36 ученик на 23 години от Пазарджик - ПГ по икономика и мениджмънт, випуск 2014
19 юни 2018 в 00:08 ученичка на 22 години от Пловдив - НУМТИ "Добрин Петков", випуск 2016
05 юни 2018 в 13:27 ученичка на 27 години от Разград - ГПЧЕ "Е. Йосиф", випуск 2010
24 май 2018 в 14:12 родител на 57 години от Пловдив
14 май 2018 в 23:09 студентка на 30 години от Благоевград - Югозападен университет "Неофит Рилски", факулетет - Педагогически факултет, специалност - Педагогика, випуск 2013
11 мар 2018 в 17:31 студент на 38 години от Пловдив - ПУ "Паисий Хилендарски", факулетет - Педагогически факултет, специалност - Психология, випуск 2020
13 фев 2018 в 16:48 учител на 41 години от София - 135 СОУ "Ян Амос Коменски", випуск 2014
24 яну 2017 в 12:19 студент на 38 години от Пловдив - ПУ "Паисий Хилендарски", факулетет - Педагогически факултет, специалност - Психология, випуск 2014
 
 
Онлайн тестове по Педагогическа психология
Тест по педагогическа психология: комуникация, мотивация, саморегулирано учене
междинен тест по Педагогическа психология за Студенти от 2 курс
Тестът има за цел да провери знанията ви върху теми като комуникация и общуване, мотивация по отношение на ученето, саморегулирано учене. Всички въпроси имат само един верен отговор.
(Труден)
10
74
1
1 мин
19.06.2013
» виж всички онлайн тестове по педагогическа психология

Транзакционен анализ

Материал № 671892, от 25 апр 2011
Свален: 88 пъти
Прегледан: 118 пъти
Предмет: Педагогическа психология, Психология
Тип: Общ материал
Брой страници: 1
Брой думи: 444
Брой символи: 2,869

Потърси помощ за своята домашна:

Имаш домашна за "Транзакционен анализ"?
Намери бързо решение, с помощтта на потребители на Pomagalo.com:

Последно видяха материала
Сродни търсения