Етиен Бенов
преподава по Психология
в град София
Големина на текста:
Интелект: Същност, водещи теоретични модели, методи за измерване.
Интересът към интелекта и неговите възможности се появява още в най-
дълбока древност и е продиктуван от индивидуалните различия между хората
и възможността те да бъдат разпределяни в различните сфери на обществото.
Под интелект може да разбираме човешката способност за разсъждаване,
анализ и синтез на информация, както и нейното използване. Инелектът може
да бъде определен както като средство за адаптация към околната среда, също
така и като способност за абстрактно мислене, макар че изследователи и
теоретици, работили в тази област признават, че не може да се даде точно
определение за това понятие.
Франсис Галтън базира своите изследвания на индивидуалните различия и
особености между хората, а именно различията в познавателните системи и
моделите за тяхното изследване и измерване. Основавайки се на теорията на
Чарлз Дарвин, Гилтън издига своята концепция за това, че интелектът е
генетично предаван, а самите индивидуални различия се определят
посредством наследствените програми. Друг от моделите на
интелигентността, който включва и определено разбиране за нея е би-
факторната теория на английския психолог Чарлс Спирмън, според която
интелектът е сбор от два фактора – общ и специфичен фактор.
Общият фактор е генетично предаван и е самото ядро на интелекта, докато
под специфичен фактор Спирмън разбира интелектуалната структура,
формирана и развита в хода на социализацията на отделния индивид.
Развитие на идеята на Спирмън се открива в теорията за интелекта на Р.
Кетъл, който приема неговата концепция за същността на интелекта като
обща способност за постигане на взаимовръзки и взаимоотношения на
практически и абстрактни зависимости. Основавайки се на идеите на
Спирмън, Кетъл разглежда общата интелигентност като сбор от флуиден и
изкристализирал интелект. Под флуиден интелект може да се разбира
влиянието на биологичния фактор в умствения интелект или генетично
предаденото, докато изкристализиралият интелект е сбор от уменията и
понятията, които са създадени на почвата на културните виждания, опитът в
социалната среда и обучението.
Важно място между психологическите концепции за интелекта заемат
мултифакторните теории. Характерно за тази група теории е това, че те
елиминират влиянието на общия фактор и структурират интелекта като едно
цяло, образувано от множество еднакво значими фактори и способности,
всяка от които осигурява успешното изпълнение на една част интелектуални
операции, но не отговаря за изпълнението на другите.
Стартова точка в мултифакторните теории за интелекта прави
американският психолог Луис Търнстоун (1887 – 1955). Първоначално той
предлага 24 фактора, които по – късно свежда до 7 първични фактора на
интелигентността:
1. Вербален фактор – способността за преработка на информация кодирана
в думи, изречения и текст. Този фактор се представя в семантичната
ителигентност.
2. Цифров фактор – преобразъване на информация закодирана с цифри и
абстрактни знаци. Този фактор лежи в основата на абстрактното - цифровата
интелигентност.
3. Плавност на речта – способността за гладко мислене и постигането на
единство между вътрешната и външната реч. Стабилизира структурата на
семантичния интелект.
4. Памет – съхранение на информация за продължително време и нейното
възпроизвеждане.
5. Перцептивен фактор – способности за анализ на обекти в сетивен план,
установяване на сходства и разлики между тях.
6. Пространствен фактор – свързва се с фаназията и разбирането на
пространствените отношения.
7. Индукция – умението за разкриване на взаимовръзките между
единичното и общото, оказва влияние върху всички видове интелигентност.
В по - ново време лице на мултифакторния подход е американският евреин
Хауърд Гарднър, според който инъелектът е сбор от:
1. Езикова интелигентност.
2. Логико – математическа интелигентност.
3. Пространствена интелигентност.
4. Музикална интелигентност.
5. Двигателна интелигентност.
6. Социална интелигентност – появява се в две форми.
- интерперсонална интелигентност – по отношението ни към другите.
- интраперсонална интелигентност – по отношението ни към нас.
Теория която представя интелекта от към неговите най – сложни страни е
теорията на Джой Пол Гилфорд по известна като кубичен модел на
структурата на интелигентността. В основата на интелигентността според
тази теория стоят три взиамосвързани фактора:
1. Операции – познание, памет, оценка
2. Съдържание – образно, абстрактно, семантично, поведенческо
3. Продукти - единици, класове, отношения, системи
Под операции Гилфорд слага когнитивните процеси, които изграждат
работещата структура на интелекта. Съдържанието е присъщо на всеки.
Занието, което имаме, е кодирано по различен начин, кодът позволява да се
направи една удобна типология на интелигентността, чрез която да
разпознаваме умствената ориентация на хората, като ги отнасяме към
определен тип интелект. Върху типологията на съдържанието е направена
типология на интелекта. Когато един опит е представен по един и същи
начин, не всички хора имат шанс, способност успешно да преработват този
опит, защото имат различен тип интелигентност. Гилфорд говори за четири
типа интелект: образен, абстрактен, семантичен, социален.
1. Образен (фигурален) тип интелект: инициира се от хора, които най-
лесно придобиват знание и решават задачи, когато имат работа с предмети, с
вещи, със снимки, като цяло за сетивно възприемани неща. Това е и
територия, на която те могат да разкрият най-добре своята креативност. Тя е
близка до практическата.
2. Абстрактен тип интелигентност: представя се от личности, които лесно
усвояват знания, решават проблеми, преработват опита, когато знанията са
представени чрез цифри, букви, формули, съчетания, абстрактни знаци и
символи. Прототип на тази интелигентност е математическата.
3. Семантичната интелигентност в определена степен е задължителна за
всеки човек, защото тя е база. Инициира се от хора, които най-лесно усвояват
знание, мисли и решават проблеми, когато имат работа с думи, изречения,
свързан текст, езикови конструкти. Тази интелигентност функционира и като
общокултурна понятийна интелигентност, като контекстна интелигентност и
тя е ключова за овладяване на други видове интелигентност. Тя е съдържание
на общуването и на подреждането на реалността. Развитието на тази
интелигентност се изразява в равнището на словесно-когическите

Това е само предварителен преглед

За да разгледате всички страници от този документ натиснете тук.
Последно свалили материала:
ДАТА ИНФОРМАЦИЯ ЗА ПОТРЕБИТЕЛЯ
08 май 2019 в 10:15 студентка на 25 години от Велико Търново - СА - Свищов, специалност - Финанси, випуск 2016
 
Подобни материали
 

Психология на личността

27 яну 2007
·
4,685
·
7
·
1,445
·
1,933
·
4
·
3
·

Предмет на психологията на личността - психиката на личността (психични процеси, явления, качества, състояния). Обяснява поведението на хората...
 

Агресия и агресивно поведение

12 дек 2006
·
4,786
·
5
·
2,185
·
863
·
4
·
7
·

Проблемът за агресията и насилието се поставят винаги, когато се търсят факторите и причините за разрушаване и прекъсване на социалната комуникация, за нарушаване на моралните и правните норми, а в най-крайните си форми - и за ценността на човешкия живот.
 

Емоции и чувства

06 яну 2007
·
3,614
·
22
·
2,400
·
1,443
·
4
·
6
·

Например В.Вунд посочва 50000 чувства у човека. Титченър ги свежда до удоволствие и неудоволствие; Уотсън ги разделя на 3 типа реакции - страх, ярост, любов.
 

Теории за личността

04 фев 2008
·
1,090
·
2
·
380
·
573
·
1

Психоаналитичната теория на Зигмунд Фройд представлява пример на психодинамичен подход към изучаване на човека. Този подход смята, че неосъзнаваемите психологически конфликти контролират поведението на човека. Фройд построява...
 

Социологична психология – специфика на общуването

31 мар 2006
·
3,871
·
5
·
664
·
133

Социологичната психология борави със свой категориален и понятиен апарат, от гледна точка на специфичните процеси, които изследва.
 
Онлайн тестове по Психология
Тест по психология за 12-ти клас
матура тест по Психология за Ученици от 12 клас
Примерен тест за държавен зрелостен изпит (матура) предназначен за ученици от 12-ти клас. Въпросите са само с един верен отговор.
(Лесен)
40
508
1
13.08.2012
Тест по психология и логика за 9-ти клас
изходен тест по Психология за Ученици от 9 клас
Това е изходен тест по психология и логика, който включва въпроси от целия материал изучаван по този предмет в девети клас. Всички въпроси имат само един верен отговор.
(Лесен)
37
620
2
16.07.2012
» виж всички онлайн тестове по психология

Интелект: същност, теоритични модели, измерване

Материал № 612615, от 05 фев 2011
Свален: 396 пъти
Прегледан: 521 пъти
Предмет: Психология
Тип: Реферат
Брой страници: 9
Брой думи: 2,157
Брой символи: 13,815

Потърси помощ за своята домашна:

Имаш домашна за "Интелект: същност, теоритични модели, измерване"?
Намери бързо решение, с помощтта на потребители на Pomagalo.com:

Намери частен учител

Етиен Бенов
преподава по Психология
в град София
с опит от  4 години
23

Павлина Костадинова
преподава по Психология
в град София
с опит от  20 години
359

виж още преподаватели...
Последно видяха материала
Сродни търсения