Големина на текста:
№14Немската историческа школа или
раждането на ……… В началото на 19век
Германия не съществува като държава.
Десетки кралства по-скоро воюват
помежду си вместо да си сътрудничат. В
периода 1819-1831г. се подготвя почвата за
изграждането първоначално на Пруското
митническо обединение. През1833г. се
създава Пруско-Баварското митническо
обединение, което получава популярното
наименование “Митнически съюз”.През
1852г.всички държавички на територията
на единна Германия влизат в Съюза и с това
се разкриват възможности за изграждането
на Германския Райх като единна
национална държава. Немската
историческа школа се развива под силното
въздействие на научното творчество на
Фридрих Лист/1789-1864/. Той е роден в
Южна Германия и произхожда от заможно
семейство. През1818г. създава “Сдружение
на германските търговци и индустриалци” с
две основни задачи: да се премахнат
митниците, които разделят германските
търговци и да се изгради единна
митническа система. С цялата си дейност
Лист влиза в противоречие с
консервативната земевладелска
аристокрация.. Научното и
публицистично творчество на Лист е
значително. Основният му труд е
“Национална система на политическата
икономия”. В тази книга по примера на
Хамилтън авторът е особено критичен към
класическата либерална теория за свободна
търговия. В теоретикометодологически
план Лист е създател на т.нар. “стопански
реализъм”,базиран най-вече в/у стопанската
история. Подобно на Хамилтън, Лист се
застъпва за водещата роля на държавата в
икономическия живот, като условие за
преодоляване на изостаналостта на
немската икономика по неговото време.
Особено важен елемент в икономическото
мислене на Лист заема теорията за
решаващата роля на развитието на
производителнити сили, като включва в
производителните работници и съда и
администрацията, тези в чиито ръце са
образованието и религиозното
възпитание ,тези които движат науката и
изкуството. Всички възгдеди на Лист за
такива фундаментални икономически
категории като печалбата, рентата и
капитала са подчинени на неговия
исторически подход и крайната цел на
националната икономия – преодоляване на
изостаналостта. Именно поради това той
изрично подчертават, че “богатството се
създава не от труда, а от духа на нацията” и
пояснява, че има предвид религията,
правото, монархията, полицията и др. С
тази постановка той практически открива
широко вратата за субективно –
психологически и емперичени подходи,
които разтварят политическата икономия в
стопанската история и субективно -
психологическите анализи на човешкото
поведение. Фридрих Лист е не само
предшественик на немската историческа
школа, но и в много отношения и учител на
нейните представители.
№15 Стара и нова историческа
школа……….
Подобна на Лист всички представители на
немската историческа школа подчертават
дебело изключителната роля на държавата
като регулираща сила в икономическия
живот. Основното внимание на
представителите на тази школа е насочено
първо, към критика на основните принципи
на англ. класическа школа и второ,
опование на стопанската история като база
за прогнозиране на бъдещето стопанско
развитие. Представители на немската
историческа школа са: Вилхелм Рошер,
Бруно Хилделбранд и Карл Книс. Най –
важният представител на старата
историческа школа е Вилхелм Рошер/1817-
1894/. Неговите по значите произведения
са: “Кратък курс по политическа
икономия”, “Основи на националната
икономия” и “Принципи на политическата
икономия”. В своите произведения авторът
остава верен на “националната икономия”.
Той отрича категорично наличието на
общовалидни икономически закони и
дебело подчертава значението на
факторите, които спомагат за развитието на
стопанската дейност. В определени
случаи Рошар подчертава важното значение
на сравнителния анализ на достиженията на
отделните народи и стопански субекти.
Вторият по значение представител на
старата историческа школа е Бруно
Хилделбранд/1812-1878/. Той е известен с
неговата “Политикономия на настоящето и
бъдещето”. Той си служи с метода на
“илюстративния историзъм”. Хилделбранд
също защитава пруския път, но използва
“обяснителния историзъм”, с помощта на
който се опитва да формулира законите на
развитието на икономиката, претенция,
която влиза в противоречие с възприетия от
школата описателен метод..
Последният представител на тази школа е
Карл Книс/1821-1898/. Той има редица
публикации по въпросите на паричното
стопанство и кредитната експанция, сред
които се откроява трудът му “Пари и
кредит”. Основното му съчинение е
“Политическа икономия от гледна точка на
историческия метод”. Изводът който Книс
прави е че икономическата наука има за
задача да регистрира икономическите
явления и процеси в конкретен исторически
план. Новата историческа школа
изразява бурния икономически растеж на
Германия през втората половина на 19в. и
нарастващата потребност от нови пазари и
източници на суровини за новите отрасли
на промишлеността и за превъоръжаването
на армията, необходима за една подчертано
агресивна колонизаторска политика, но в
условията , когато вече почти няма
свободни незаети земи за колонизиране.
Представител на новата школа е Карл
Бюхер/1847-1930/. Верен на националната
икономия, той също отхвърля методите на
класическата школа като безнадеждно
остарели, но свежда стопанството до
производството и потреблението на стоки.
Най-типичният представител на тази школа
е Густав Шмолер/1838-1917/. В научно
отношение Шмолер е верен на
методологическите принципи на
историческата школа. Неговата историческа
схема обхваща 6 стадия: примитивно
стопанство; феодално едро домашно
стопанство; градско стопанство; регионално
стопанство; народно стопанство; и световно
стопанство. Най-противоречивата фигура
на новата историческа школа е Вернер
Зомбарт/1863-1941/. Неговият
субективизъми историзъм го сближават с
новата историческа школа, а неговият
расизъм го прави удобен за
националсоциалистите, при които той
продължава университетската си кариера.

Това е само предварителен преглед

За да разгледате всички страници от този документ натиснете тук.
КОМЕНТАРИ
(1-10 от 9)
vesito177 написа на 26 фев 2010 ОТГОВОРИ
студент
marinela5337 написа на 04 фев 2010 ОТГОВОРИ
ученик на 22 години
marinela5337 написа на 04 фев 2010 ОТГОВОРИ
ученик на 22 години
marinela5337 написа на 04 фев 2010 ОТГОВОРИ
ученик на 22 години
marinela5337 написа на 04 фев 2010 ОТГОВОРИ
ученик на 22 години
kela1 написа на 03 фев 2010 ОТГОВОРИ
ученик на 20 години от Бургас , СОУ "Йордан Йовков"
kela1 написа на 03 фев 2010 ОТГОВОРИ
ученик на 20 години от Бургас , СОУ "Йордан Йовков"
venss85 написа на 21 яну 2010 ОТГОВОРИ
студент на 25 години от Пловдив , Колеж по икономика и администрация
rivali.7777 написа на 28 окт 2009 ОТГОВОРИ
студент на 33 години от Русе , Русенски университет "Ангел Кънчев"
 
Подобни материали
 

Казус по икономически теории

04 дек 2011
·
93
·
7
·
1,076
·
191

Основните причини, които автори като кьосева извеждат в качеството им на предпоставки за възникването на немската историческа школа могат да се обобщят в следните насоки...
 

Адам Смит - "Разделението на труда-предпоставка за по-висока производителност"

15 яну 2009
·
147
·
3
·
447

Коментар на главата "Разделението на труда" от "Богатството на народите" на Адам Смит.
 

Икономически теории

20 мар 2008
·
1,786
·
32
·
8,950
·
735
·
1

Определено се смята, че концепцията на меркантилизма, представлява епохата на търг. капитализъм. В края на 15 и началото на 16в. Меркантилизмът се оформя в западно европейските страни в два периода...
 

Съкратени теми по икономически теории

25 юни 2008
·
947
·
5
·
1,465
·
609
·
2
·

Съкратени теми за изпита по икономически теории - 17 на брой.
 

Казус по Икономически теории

07 яну 2009
·
65
·
4
·
332
·
38

Терминът предприемач се налага през средните векове и се отнася за организаторите и строителите на големи архитектурни проекти като катедрали, базилики, фортове, градски обществени сгради и пр.
 
Онлайн тестове по Икономически теории
Тест икономически теории за студенти
изходен тест по Икономически теории за Студенти от 4 курс
Тест по икономически теории, необходим за редовен изпит. Въпросите са само с един верен отговор.
(Труден)
30
866
1
03.07.2012
Тест по Икономически теории за 2-ри курс
тест по Икономически теории за Студенти от 2 курс
Тестът съдържа 21 въпроса, всеки от които има само един верен отговор.
(Труден)
21
62
1
1 мин
30.07.2018
» виж всички онлайн тестове по икономически теории

Икономически теории (пищов)

Материал № 60495, от 12 дек 2007
Свален: 1,171 пъти
Прегледан: 390 пъти
Качен от:
Предмет: Икономически теории, Икономика
Тип: Общ материал
Брой страници: 1
Брой думи: 540
Брой символи: 4,790

Потърси помощ за своята домашна:

Имаш домашна за "Икономически теории (пищов)"?
Намери бързо решение, с помощтта на потребители на Pomagalo.com:

Последно видяха материала
Сродни търсения