ВАРНЕНСКИ СВОБОДЕН УНИВЕРСИТЕТ
“ЧЕРНОРИЗЕЦ ХРАБЪР”
ДИПЛОМНА РАБОТА
ДИПЛОМНА РАБОТА
на тема:
Тревожно-фобийни разтройства при деца в края на
ПУВ
Дипломант:Научен ръководител:
Варна, 2010
СЪДЪРЖАНИЕ
Увод ............................................................................................................................................ 2
ГЛАВА ПЪРВА. ПРОБЛЕМЪТ ЗА СТРАХА И ФОБИИТЕ ПРИ ДЕЦА В
ПСИХОЛОГИЧЕСКАТА ЛИТЕРАТУРА .............................................................................. 6
1.1. Литературен обзор на теории за страха .................................................................................................... 6
1.2. Същност на страх и тревожност ................................................................................................................. 8
1.3. Форми, степени и особености на страховите изживявания при децата ................................................ 18
1.4. Същност, особености и видове фобии ..................................................................................................... 22
1.5. Фобийни изживявания при децата от предучилищна възраст .............................................................. 24
1.6. Последствия от тревожни и фобийни разстройства в детството .......................................................... 28
ГЛАВА ВТОРА. ОРГАНИЗАЦИЯ НА ПСИХОЛОГИЧЕСКОТО ИЗСЛЕДВАНЕ ......... 39
2.1. Цел, хипотеза и задачи на изследването .................................................................................................. 39
2.2.Изследвани лица .......................................................................................................................................... 41
2.3.Методика на изследването ......................................................................................................................... 41
ТРЕТА ГЛАВА. РЕЗУЛТАТИ ОТ ИЗСЛЕДВАНЕТО ........................................................ 43
3.1. Резултати от изследването на родители и учители на деца с тревожно-фобийни разстройства ....... 43
3.2. Резултати от изследване на тревожността при деца с тревожно-фобийни разстройства и деца без
нарушения .......................................................................................................................................................... 55
3.3. Резултати от изследване на децата от двете групи чрез Рисувателен тест „Това, от което най-много
се страхувам” ..................................................................................................................................................... 58
3.3.1. По отношение съдържанието на рисунките в експерименталната и контролната група ............ 58
3.3.2. Преобладаващи цветови гами в рисунките на децата от изследваните групи .............................. 59
3.3.3. По отношение структурните елементи в рисунките на изследваните деца .................................. 60
ИЗВОДИ И ПРЕПОРЪКИ ...................................................................................................... 61
ПРЕПОРЪКИ ........................................................................................................................... 62
ЗАКЛЮЧЕНИЕ ....................................................................................................................... 63
ИЗПОЛЗВАНА ЛИТЕРАТУРА: ............................................................................................ 64
Увод
2
Все по-често наблюдаваните фобийни тревожни разстройства в
периода на детската възраст поставят пред изследователите и
специалистите в областта на детската психика редица задачи. Една от тях е
разкриването на конкретните особености на пораждането и лекуването на
страховите състояния с цел преодоляване на фобийните състояния от по-
ранен период на развитие и създаване на предпоставка за развитието на
детето в рамките на нормата.
Фобийните тревожни разстройства се появяват в зависимост от
много фактори, които предизвикват човешките изживявания, особено в
динамичното ни съвремие.
Подобно на всички човешки изживявания, фобийните състояния са
разнообразни и могат да се оценят само след внимателно наблюдение. В
основата на изследванията на специалистите са родителските наблюдения
и данни относно детските страхове и те могат да покажат времето на
появата и развитието на страха у детето.
Страхът е причина за здравословни смущения и заболявания у
децата. Много от съвременните психолози и изследователи наричат страха
„болестта на 21 век”. Все по-често си задаваме въпроса – как да намалим
риска от развитието на страха и тревожността у децата? Как да
предотвратим временните детски страхове, които са обусловени от
възрастта, да се превърнат в болестно състояние?
В този смисъл темата за страховете и фобиите при децата
представлява особен интерес за мен, тъй като могат да се установят не
само причините за тревожно-фобийните разстройства у децата и да се
открие от какво са породени, но и да се допринесе за тяхното
преодоляване.
Тревожността по своята същност е предметно неопределено,
дифузно чувство на заплаха, за разлика от страха, който е насочен към
конкретен външен обект или ситуация. Това е за увода и първа глава!
3
113
