Големина на текста:
ТРЕНИНГ
ЗА ОБЩУВАНЕ НА ДЕЦА ОТ ИНСТИТУЦИИ
Общуването е процес, чрез който хората обменят помежду си
информация от всякакъв тип и са способни да я споделят с други
участници. При общуването индивидите си взаимодействат, влияят,
възприемат и се разбират помежду си.
Разработеният тренинг е предназначен за деца, настанени в
институции.
Много от децата, намиращи се в специализираните учебни заведения
- ДДЛРГ, ВУИ и СПИ, израстват и прекарват времето си сред ограничен
кръг от хора и социални контакти. Като следствие от това страдат от
сериозен дефицит в междуличностните отношения и поведенческите си
модели.
Целта на разработения тренинг за деца от институции е да формира у
тях умения за общуване в следните направления:
1. Развиване на комуникативните умения:
- вербални умения;
- невербални умения
2. Умения за самопознание и самооценка
3. Умения за разрешаване на конфликти
4. Умения за вземане на решения
Тренингът е предвиден за 12 ученички, настанени в СПВУИ “Христо
Ботев” – Подем.
Подборът на участниците е извършен по следните критерии:
- Новонастанени ученички;
- Изразили желание за участие;
- С едни и същи или сходни противообществени прояви.
Сесиите се провеждат в три дни по осем работни часа в конферентната
зала на училището.
ЦЕЛИ НА ПЪРВА СЕСИЯ:
1. Установяване на базисните нива на самопознание и себевъзприемане
2. Установяване на проблемите в общуването при новонастанените
ученички;
3. Търсене на решения за преодоляване на проблемите;
4. Сформиране на работни групи;
5. Формулиране и приемане на груповите правила за съвместна работа.
МЕТОДИ НА РАБОТА: дискусии, рисувателни техники, симулационни
игри, ролеви игри, задаване на въпроси, работа в малки групи.
ДЕЙНОСТИ:
Дейност 1: 8.00 – 8.30 ч. – Въвеждане и мотивиране на групата за
работа
Игра за запознанство: На мястото на всеки участник е поставен бял лист
А4. Всеки от тях трябва да представи себе си чрез нарисувана фигура и
да изпише собственото си име или друго, с което иска да бъде наричан.
След като приключат с поставената задача участниците обясняват
своята рисунка и историята на своето име.
Дейност 2: 8.30 – 9.30 ч. – Обсъждане на очакванията на участниците
от тренинга. Изработване на групови правила и норми на поведение в
групата.
1.Разделяне на групата на две, според предпочитанията им към
определен сезон – лято и зима.
2.Задаване на въпроси, относно избора на предпочитания сезон – на
основата на това се очертават някои от личностните черти на децата,
предпочели определен сезон.
3. Изработване на правила за общуване и поведение във вече
сформираните малки групи.
4. Обсъждане на правилата по групи.
5. Обсъждане на правилата в голямата група и тяхното приемане от
всички.
Приетите правила се записват на дъската и се съблюдават през
цялото време на работа. При нарушаване, се санкционира
нарушителят. Правилата могат да се променят, ако групата реши, че
е наложително.
Пауза: 15 минути.
Дейност 3: 9.45 – 11.15 ч. – Установяване на базисните нива на
самопознание и себевъзприемане.
Целта е да се установи до каква степен участниците познават себе си,
как се самовъзприемат, защо така се определят и възникват ли
затруднения когато трябва да се характеризират сами.
Игра: На всеки участник се дава работен лист “Кой съм аз?”. Всеки
участник отговаря писмено.
Аз съм…………………………………………………………….
Аз мога……………………………………………………………
Аз искам………………………………………………………….
Аз имам…………………………………………………………..
Аз трябва…………………………………………………………
Ако бях птица, щях да бъда……………………………………..
Ако бях цвете, щях да бъда……………………………………..
Ако бях животно, щях да бъда……………………………………
Ако бях природно явление, щях да бъда…………………………
Ако бях цвят, щях да бъда…………………………………………
Дава се време за попълване, след което се провежда обсъждане на
малки групи. Всеки участник обяснява на групата защо е отговорил
така.
Пауза: 15 минути.
Дейност 4: 11.30 – 12.30 ч. - Установяване на проблемите в
общуването на участниците.
1.Прегрупиране на малките групи в три подгрупи, според
предпочитанията им към трите основни цвята – жълт, син, червен.
2.Задаване на въпроси, относно избора на предпочитания цвят – на
основата на това се очертават някои от личностните черти на
участниците, предпочели дадения цвят.
3.Обсъждане в малките групи на очертаните проблеми в общуването
между тях.
4.Излъчване на говорител от всяка група по поставената задача.
5.Обсъждане на проблемите в голямата група и намиране на общите
допирни точки.
6.Изписване на общите проблеми на постер.
7.Самооценка на съвместната работа в малката група и анализ на
специфичните особености в съответната група.
Пауза: 30 минути.
Дейност 5: 13.00 – 14.00 ч. - Оценка на очертаните проблеми по
значимост.
1. Работа във сформираните три /малки/ групи.
2. Обсъждане в малките групи и представяне в голямата.
3. Дискутиране на избора на оценките в голямата група.
4. Свеждане на проблемите до пет: самопознаване и себевъзприемане,
взаимодействие с другите, разрешаване на конфликти, дефицит от
вербални и невербални умения и бариери при общуването
/физически, психологически, социални/.
Пауза: 15 минути.
Дейност 6: 14.15 – 15.15 ч. - Търсене на начини за разрешаване на
проблема в малките и голямата група.
Игра: “Кръг на силните страни” – На всеки участник се дава кръг,
разделен на три сегмента. Във всеки сегмент трябва да бъдат написани

Това е само предварителен преглед

За да разгледате всички страници от този документ натиснете тук.
Последно свалили материала:
ДАТА ИНФОРМАЦИЯ ЗА ПОТРЕБИТЕЛЯ
05 фев 2019 в 11:42 в момента не учи на 38 години
13 дек 2018 в 19:48 студентка на 40 години от Велико Търново - Великотърновски университет "Св.Св.Кирил и Методий", факулетет - Педагогически факултет, випуск 2018
24 окт 2018 в 17:04 студент на 31 години от София - УНСС, факулетет - Международна икономика и политика, специалност - Политология, випуск 2013
26 май 2018 в 10:36 студент на 42 години от Ловеч - конференция, випуск 2015
12 апр 2018 в 09:17 учител на 47 години от Долни Дъбник - ОУ "СВ.СВ.Кирил и Методий", Крушовица, випуск 2018
04 апр 2018 в 13:03 в момента не учи на 39 години
31 мар 2018 в 09:32 студент на 28 години от Габрово - ТУ - Габрово, факулетет - Стопанско, специалност - Социални дейности, випуск 2019
 
 
Онлайн тестове по Психология
Тест по психология и логика за 1-ви курс
изпитен тест по Психология за Студенти от 1 курс
Тест по психология и логика, за първи курс специалност психология. Съдържа 14 въпроса, всеки от които има само един верен отговор.
(Труден)
14
242
1
1 мин
29.11.2013
Тест по психология и логика за 9-ти клас
изходен тест по Психология за Ученици от 9 клас
Това е изходен тест по психология и логика, който включва въпроси от целия материал изучаван по този предмет в девети клас. Всички въпроси имат само един верен отговор.
(Лесен)
37
620
2
16.07.2012
» виж всички онлайн тестове по психология

Общуване на деца в институции

Материал № 518562, от 30 май 2010
Свален: 185 пъти
Прегледан: 195 пъти
Предмет: Психология
Тип: Упражнение
Брой страници: 11
Брой думи: 1,922
Брой символи: 11,027

Потърси помощ за своята домашна:

Имаш домашна за "Общуване на деца в институции"?
Намери бързо решение, с помощтта на потребители на Pomagalo.com:

Намери частен учител

Етиен Бенов
преподава по Психология
в град София
с опит от  4 години
23

Павлина Костадинова
преподава по Психология
в град София
с опит от  20 години
359

виж още преподаватели...
Последно видяха материала
Сродни търсения