Големина на текста:
8 в. Индивидуална учебна програма ИУП
При обучението на деца с увреждания в масово училище, често
пъти е трудно прилагането на стандартни програми за обучение,
още повече всяка категория ученици с увреждания има и свои
строго индивидулни нужди. Процесът на оценяване на ученик с
увреждане изисква накрая екипът от специалисти да разработи
ИУП.
Освен термина ИУП се използва понятието индивидуален учебен
план. Между тях има малка разлика. Индивидуалният учебен
план е рамката, която указва целите на обучение, очакваня
напредък на ученика, необходимите адаптации в обучението.
Индивидуалният учебен план се разработва от екипа
специалисти. След като индивидуланият учебен план е одобрен и
от родители, и от учители, и от образователните власти той се
превръща в ИУП. Тя следва плътно целите, заложени в плана.
Програмата е значително по-подробна и предвижда указване на
конкректните методи, техники и стратегии на преподаване.
Индивидуалният учебен план се превраща в ИУП, след като бъде
подписан и одобрен. ИУП е термин, валиден повече по
отношение на ученици с увреждания, обучавани в масово
училище, т.е. в рамките на т.нар. интегрирано обучение.
Процесът на определяне на образователното планиране се състои
от шест етапа: идентифициране, оценяване, определяне дали
ученикът подлежи на спесиално обучение, образоватено
настаняване, създаване на ИУП, администриране на
образователното планиране.
Идентифициране-откриването и идентифицирането на
ученициите става чрез изпълнение на дейности като:
разпространение на брошури и материали, директни посещения
по домовете и др. У нас редица увреждания биват първоначално
откривани и диагностицирани още в родилните домове. Често
пъти някои увреждания остават скрити и неустановени по-дълго
време.
Оценяване – след първоначното индефициране на детето като
евентуално имащо увреждане трябва да се извърши задълбочено
оценяване. Целите на това оценяване са: 1. да се определи дали
1
детето подлежи на специално обучение и 2. да се определи
настоящото равнище на представяне на детето.
Определяне дали ученикът подлежи на специално обучение-
едно дете подлежи на специално обучение, ако неговото
увреждане постоянно влияе върху образователното му
представяне.
Образоватено настаняване- при вземането на решение за
подходящо образователно настаняване специалистите трябва да
се съобразят с това, в каква точно стреда целите и задачите,
определени от ученика, могат да бъдат изпълнени най-пълно и
най-добре. Образователното настаняване никога не е крайно и
окончателно. Друг фактор при вземането на решение е
родителското мнение. Настаняването зависи от нуждите на
ученика с увреждане. Варянти на образователно настаняване и на
специално обслужване:
1.Модел на консултиране- учениците изискват минимално или
никакво директно обслужване от специален педагог. Те се
обучават в масово училище, като останалите ученици без
увреждания.
2.Ресурсни служби- ученикът е в масово учлище, но бива
посещаван и допълнително обслжван от ресурсен учител.
Расурсните учители не разполагат със своя собствена класна стая.
3.Модел на ресурсна стая- ресурсният учител се намира в
масовото училище, и не се налага да пътува. Обикновенно
ресурсният учител не е основният учител.
Учебни места, специално създадени за ученици с увреждания
– това са: специални дневни каласове, намиращи се в масовото
училище; специални училища. При първия вариант ученици със
сходни увреждания се обучават заедно в специален клас към
масовото училище. Обучението се провежда от специален
педагог. Вторият вариант предполага обучение в специални
училища, което вече е изваън обхвата на интегрираното
обучение. Преподаването изцяло се извършва в специална среда
и от специали педагози.
Създаване на ИУП- след като ученикът е вече определен като
подлежащ на специално обучение и е взето решение къде ще е
настанен, се сформира екип от специалисти, който съставя ИУП.
ИУП описва областите на специално внимание за конкретния
2
ученик, формата на преподаването и оценяването, от които той се
нуждае.
Същност на ИУП- ученикът с увреждане трябва да разполага с
готова ИУП в началото на учебната година. Екипът от
специалисти може да вкючва широк кръг от специалисти-
психолог, логопед, ресурсен учител, масов учитеи и други.
Съставът на екипа може да се разширява или намалява според
индивидуалните потребности на ученика.
Видове ИУП – 3 основни вида.
1. индивидуална програма за семейно обслужване-
предназначена за деца на възраст от 0 до 6 г.
2. основна ИУП- за деца от подготвителен клас до 14-16 г. (у нас
основната ИУП е валидна до края на училищното обучение).
3. преходна ИУП- за ученици на 14 и повече години( в Б-я тази
програма не се прилага)
ИУП за семейно обслужване- основен момент е посещението по
домовете. Основните компоненти включват:
-становище за настоящо представяне на детето
-мнение на родителите
-становище за основните резултати
-становище за специфично ранно въздействие
-становище за естествената среда
-евентуална начална дата на въздействието
Основна ИУП- традиционно основната ИУП се създава за
ученик от началото на организираното му включване в някаква
форма на обучение до навършване на 14-16 г. У нас този вид
ИУП има по различен формат- от подготвителен клас до края
на училищното обучение. По този начин основната ИУП
изпълнява функциите и на основната по западните стандарти,
и на преходната, която при нас не се прилага. Тя съдържа
седем основни компонента:
1. настоящо равнище на образователно представяне- екипът от
специалисти е извършил достатъчно подробно първоначалното
оценяване на ученика, което дава картина за силните и слабите
му старни.
2. годишни и краткосрочни цели- тези цели са свързани с
преоритетите, поставени пред ученика въз основа на
сегашното му образователно представяне и желаните
3

Това е само предварителен преглед

За да разгледате всички страници от този документ натиснете тук.
Последно свалили материала:
ДАТА ИНФОРМАЦИЯ ЗА ПОТРЕБИТЕЛЯ
12 фев 2020 в 22:06 в момента не учи на 42 години
10 фев 2020 в 19:59 студент на 37 години от Благоевград - Югозападен университет "Неофит Рилски", факулетет - Педагогически, специалност - Специална педагогика, випуск 2018
11 яну 2020 в 15:41 студент на 33 години от Шумен - Шуменски университет "Епископ Константин Преславски", факулетет - Факултет по природни науки, специалност - Туризъм, випуск 2023
29 ное 2019 в 20:09 ученичка на 24 години от Шумен - ПГОХХТ, випуск 2014
02 ное 2019 в 10:50 студент на 26 години от Пловдив - ПУ "Паисий Хилендарски", факулетет - Педагогически факултет, специалност - Социална педагогика, випуск 2020
11 юни 2019 в 22:00 студент на 21 години от Пловдив - ПУ "Паисий Хилендарски", факулетет - Педагогически факултет, специалност - Специална педагогика, випуск 2021
15 фев 2019 в 15:27 студентка на 43 години от София - СУ "Св. Климент Охридски", факулетет - Факултет по начална и предучилищна педагогика, специалност - Специална педагогика, випуск 2020
01 фев 2019 в 16:13 родител на 58 години от Пловдив
08 яну 2019 в 22:36 ученичка на 21 години от Елхово - ОУ "Св. Св. Кирил и Методий", випуск 2018
20 ное 2018 в 12:18 в момента не учи на 42 години от София
 
Домашни по темата на материала
Обучението на зретелно затруднените деца в обучението по......
добавена от zorniza240 08.04.2012
0
63
Теми за държавен изпит по специална педагогика
добавена от bobka8x2 05.06.2017
4
23
Подобни материали
 

Прилагане на диференциран и индивидуален подход при обучението на деца със СОП

12 яну 2020
·
8
·
15
·
1,280
·
14
·
5

Диференцирани методи при обучението на деца със СОП...
 

Описание на случай на ученик със СПО и екипната работа, свързана с това

16 апр 2019
·
26
·
9
·
2,209
·
41
·
3

Ресурсното подпомагане на дете/ ученик се извършва по следните стъпки: учителите информират директора на учебното заведение и родителите...
 

Реферат по психологическо консултиране

19 юни 2017
·
19
·
5
·
759
·
44

Реферат за едно примерно психологическо консултиране - същност, задачи и цели...
 

Карта за оценка на дете със СОП

07 мар 2016
·
46
·
3
·
243
·
80
·
1

Документ за оценка на образователното развитие на дете със СОП...
 

Работен лист за работа на специален педагог

11 юни 2015
·
8
·
4
·
103
·
22

Работен лист за работа на специален педагог в социална услуга тип дневен център за деца с увреждания...
1 2 3 4 »
 
Онлайн тестове по Специална педагогика
Училищно законодателство
изходен тест по Специална педагогика за Студенти от 2 курс
Теста съдържа въпроси по учебника на Пенка Костова - ''Училищно законодателство''. Той е за студенти 2-ри курс, специалност ''Социална педагогика''...
(Труден)
20
106
1
3 мин
15.11.2011
» виж всички онлайн тестове по специална педагогика

Индивидуална учебна програма (ИУП)

Материал № 507667, от 14 май 2010
Свален: 171 пъти
Прегледан: 338 пъти
Качен от:
Предмет: Специална педагогика, Педагогика
Тип: Тема
Брой страници: 5
Брой думи: 1,234
Брой символи: 7,840

Потърси помощ за своята домашна:

Имаш домашна за "Индивидуална учебна програма (ИУП)"?
Намери бързо решение, с помощтта на потребители на Pomagalo.com:

Намери частен учител

Надежда Димитрова
преподава по Специална педагогика
в град Дупница
с опит от  9 години
9

Станислава Кодева
преподава по Специална педагогика
в град Бургас
с опит от  1 години
148

виж още преподаватели...
Последно видяха материала
Сродни търсения