Големина на текста:
Форми на обучение
Урок-формална организация на единството между дейността на ученика и дейността на
учителя,с помощта на която се разработва и усвоява определена тема от учебната
програма за определено учебно време.Има определена дидактическа цел.Той е център
на учебно-възпитателния процес.Учебното съдържание е разделено на малки
единици,които може да се възприемат и усвоят за строго определено време.Конструира
се и се реализира от учителя.Х-ните черти на урока са:
-единство на обучаващата и възпитателна функция
-стимулиране на познавателната активност на учениците
-развитие на познавателната самостоятелност на учениците
-урокът като единично цяло с единна дидактическа цел
Структура на урока:
-формулиране на темата
-цел на урока и обосноваването и
-проверка на домашното дадено предния ден
-изложение на новия материал
-затвърдяване на нови знания чрез упражнения и практически занимания
-повторение на изученото
-проверка и оценка на знанията
-формулиране на резултатите
-задаване на домашна и указания за изпълняването и.
Противоречия на урока:
-между класноурочната система и индивидуализирането и диференцирането на
обучението
-необходимост училището да дава готови знания и необходимост учениците да
откриват истините активно и самостоятелно.
-между тенденциите на контрола над дейността на учителите и училището;тенденциите
на вътрешно саморазгръщане на процеса на обучение съобразно с неговите
закономерности и изисквания,удоволетворяващи изискванията на формиращата се
детска личност.
Цел и планиране на урока
Целите биват образователни и възпитателни.Планирането на урока включва
формулирането на неговите цели и определянето на конкретните му задачи.
-запознаване със задачите на образование,възпитание и развитие при обучението по
даден предмет,раздел или тема.
-конкретизация на задачите
-обособяване на главните задачи на образование,възпитание и развитие с отчитане на
учебното време.
-обособяване на „свръхзадачите” на урока.
Система на уроците
Ефективността на урока зависи от мястото,което той заема в общата система от уроци и
от подготовката на учениците да усвоят съдържанието му.С-мата на уроците трябва да
се планира грижливо.За да се построи правилно с-мата на уроците трябва да се има
предвид следното:
-мястото на темата в учебния курс
-връзка между теория и практика,живота
-връзка между темата и другите дисциплини
-готовност на учениците да усвояват новата тема
-очакван резултат от усвояване на темата
-връзка с извънкласната работа
-творчески работи на учениците
-най-плодотворния път за усвояване на материала
Подготовка на учителя за урока
Източник на вдъхновение за учителя е доброто познаване на предмета,на механизмите
и технологията на учителския труд,на своеобразието на учениците от възрастовите
групи.Подготовката бива 2 вида:
-подготовка на учителя за учебната година-преди началото на учебната
година.Усъвършенстват се знанията по учебния предмет.Тук са включени обема на
знанията,уточняване на идеите,определяне на трудните раздели.Завършва с годишно
разпределение.
-подготовка на учителя за урока(за учебната тема)-конкретна подготовка.съобразява се
с резултатите от предшестващите уроци.Определя се мястото на новия урок в с-мата от
уроци.Задачите,които учителя трябва да реши са:
#формулира темата
#формулиране на образователни и възпитателни цели
#подбор на конкретния материал за разработване на темата
#определяне структурата на урока
#правилно разпределение на времето-то е различно и зависи от много обстоятелства(от
подготовката на учебната година,от ерудицията на учителя,от особеностите на учебния
материал).
Подготовката на учителя завършва с урочен план.
Общи изисквания към урока:
Урока трябва да има определени конкретни цели.Протичането на урока е немислимо
без дисциплинарен порядък.Признаците на урока са:
А)определеност на основната дидактическа цел.
Б)единство на образователни и възпитателни задачи
В)правилен подбор на учебния материал
Г)подбор на методите и прийомите за всяка част на урока
Д)колективна работа на учениците
Е)организационна стройност на урока
Ж)определяне мястото на урока в с-мата от уроци
З)активност на учениците през време на урока
И)педагогически такт на урока
Структура на урока и нейното обосноваване-тук се включват 3
неща:състав,последователност на елементите;връзка между елементите.Елементите на
микроструктурата са методите,прийомите и средствата на обучението в техния
комплекс.
Урок и обучение-урокът е ф-ма за реализиране на обучението.Усъвършенстването на
обучението протича под формата на усъвършенстване на урока.Структурата на урока се
изгражда само върху някои компоненти на структурата на учебното
познание.Структурата на обучението може да съществува без структурата на урока,но
обратното не е възможно.Процеса на обучение протича под ф-мата на урок.
Класификация на уроците-това е сложен и труден проблем за разрешаване.Има
значение за теорията и практиката на обучението.Без обособяване на уроците не може
да се организира обучението под ф-мата на урок.С.В.Иванов предлага следната
класификация:уводни,за първично запознаване с материала,за нови знания и
формиране на понятия,за прилагане на знанията на практика,за формиране на навици,за
повторение и обобщение,контролни уроци,комбинирани уроци.Има разбира се и други
класификации:за усвояване на нов материал,за повторение и систематизиране,урок при
който учителя пряко(косвено) ръководи познавателната дейност на учениците.Най-
целесъобразни са класификациите въз основа на дидактическата цел:комбиниран,за
разработка и усвояване на нови знания,за формиране на умения и навици;за прилагане
на знания,умения и навици;за контрол и оценка на знанията.

Това е само предварителен преглед

За да разгледате всички страници от този документ натиснете тук.

Форми на обучение

Урок-формална организация на единството между дейността на ученика и дейността на учителя...
Изпратен от:
nevi_d
на 2010-02-12
Добавен в:
Лекции
по Теория на възпитанието и дидактика
Статистика:
63 сваляния
виж още
 
 
Онлайн тестове по Теория на възпитанието и дидактика
Тест по теория на възпитанието
изпитен тест по Теория на възпитанието и дидактика за Студенти от 1 курс
Тест по теория на възпитанието. Въпросите имат само един верен отговор.
(Труден)
50
127
1
2 мин
04.07.2013
Тест по теория на възпитанието
тематичен тест по Теория на възпитанието и дидактика за Студенти от 1 курс
Тест за студенти по педагогика по дисциплината "Теория на възпитанието". Има въпроси с повече от един верен отговор.
(Лесен)
42
384
1
09.07.2012
» виж всички онлайн тестове по теория на възпитанието и дидактика

Форми на обучение

Материал № 456479, от 12 фев 2010
Свален: 63 пъти
Прегледан: 95 пъти
Качен от:
Предмет: Теория на възпитанието и дидактика, Педагогика
Тип: Лекция
Брой страници: 3
Брой думи: 749
Брой символи: 4,729

Потърси помощ за своята домашна:

Имаш домашна за "Форми на обучение"?
Намери бързо решение, с помощтта на потребители на Pomagalo.com:

Последно видяха материала