Големина на текста:
6. Методи на възпитанието
Примерът като метод на възпитанието
Примерът в педагог. смисъл на думата се различава от общоговоримата дума пример.
Т.е под пример се разбира влиянието на цялата действителност, която заобикаля
човека, защото човешката психика е така устроена, че когато човек наблюдава и
възприема дадаено нещо. Съответно човек още от малко дете повтаря действията,
думите и т.н. на хората, които го заобикалят. Действието на примера е различен през
различните възрастови периоди. Съвсем малките деца могат да възприемат само
външните страни на поведението на хората. В процеса на израстване на детето, то
започва да осмисля поведението на околните. С това са свързани и детските въпроси,
които се задават най-много в предучилищна възраст. С отговорите на различните
въпроси по-възрастните хора могат да направляват действието на примера.
В детска възраст източник на пример са преди всичко възрастните хора, най-вече
родителите.След това източник на пример са детските учителки, ако детето посещава
градина. В тази възраст много силен източник стават връстниците и това трябва да се
има в предвид, защото детето може да усвои отрицателен пример.
С постъпването на детето в училище, в началното училище източник на пример са
другите деца, с които общува. Роля на източник играят и учителите. Трябва да се има в
предвид, че вземането на пример много зависи от авторитета на лицето, от което се
взема примера.
С навлизане в пубертетна възраст ролята на родителите и учителите като източник се
оставя. За цялостното възпитателно въздействие има много голяма роля средата, в
която ще попадне юношата.
Действието на примера не спира със завършването на пубертета и навършването на
пълнолетие. То продължава да действа и по – нататък. Човек вече и като узряла
личност взема пример от някого, но това става съзнателно и целенасочено.
Примерът е най-мащабното средство за възпитание, което действа непосредствено
върху психиката на човека.
Убеждението като метод на възпитанието
Понятието „убеждаване” не се използва в неговия житейски смисъл. Под убеждение се
разбира създаване на убеждения. Убежденията са форми на индивидуалното съзнание,
които създават стабилното личностно поведение на човека. Убежденията се изграждат
бавно в цялостния процес на развитието на личността. Убеждението има за цел да
направлява изграждането на убежденията. Този процес започва от ранна възраст,
постепенно се усложнява и продължава така, докато човек е обект на възпитателно
въздействие.
В ранните човешки възрасти изграждането на убеждения е още на елементарно
равнище. Това се дължи на обстоятелствата, че всяко убеждение съдържа знания в
съответната област.
Когато детето стане по-голямо, с навлизане в пубертета започва изграждането на
теоритичните компоненти на убеждението. Убеждаването има различни похвати, като
най-често използвания е обяснението. Като правило то трябва да е устно и конкретния
му вид да зависи от възрастта, т.е. при по малките деца обяснението да е съвсем
простичко и постепенно да се усложнява при по-големите деца.
В редица случаи родителите не са в състояние да дават правилни обяснения, затова тук
голяма роля играят обясненията от учителите и от други хора, които са запознати със
съответната област.
Друга разновидност на убеждението е четенето на книги, гледането на филми и
биографиите на различни хора, които имат авторитет за възпитаването. Тези методи
понякога въздействат много по-силно от директните обяснения.
Поощрението и наказанието като метод на възпитанието
Тук съществуват две направления:
- Традиционно – води началото си още от древността. При него се приема, че
възпитателят трябва непосредствено да направлява възпитаника и да контролира
неговото поведение чрез поощрения и наказания. Това е един от основните методи за
възпитаване.
- Направление на свободното възпитание – води началото си от Жан Жак Русо. При
това наравление се приема, че развитието на личността става главно от влиянието на
движещите сили на природата.
Тези методи имат действително място във възпитанието, но не трябва да се разчита
само на тях. Тук трябва да се спазват редица изисквания при използване на такива
методи:
- поощренията и наказанията са право на родителите и учителите;
- те действат, тогава когато ги прилага човек с авторитет пред детето;
- за всяко поощрение и наказание трябва да има достатъчно основателна причина и
не трябва възпитателя да ги прилага поради собственото си настоение;
- винаги трябва да се пояснява причината, поради която се поощрява или наказва,
защото децата и възрастния разбират една и съща постъпка по различен начин;
- в семейството родителите сами определят поощренията и наказанията, докато в
училище те са определени чрез самия правилник.
Тези методи съществуват не само като мерки за възпитание, но и като юридически
мерки, и от тази гледна точка тяхното използване във възпитанието е необходимо, за да
се подготви личността на човека за бъдещото участие в социалния живот.
Поощренията и наказанията трябва да се прилагат според постъпките без да се гледа
каква е била личността на съответния човек. По този начин се постига регулиране на
поведението при децата, затвърдяват се добрите постъпки и се подтискат лошите.

Това е само предварителен преглед

За да разгледате всички страници от този документ натиснете тук.
Последно свалили материала:
ДАТА ИНФОРМАЦИЯ ЗА ПОТРЕБИТЕЛЯ
19 окт 2020 в 13:57 студентка на 34 години от София - ВТУ "Тодор Каблешков", факулетет - Транспортен мениджмънт, специалност - Икономика на транспорта, випуск 2014
14 сеп 2020 в 14:27 учител на 54 години от София
07 сеп 2020 в 10:47 родител от Монтана
21 май 2020 в 19:35 в момента не учи на 38 години
14 май 2020 в 15:29 студент на 25 години от Свищов - Стопанска академия "Д. А.Ценов", факулетет - Факултет финанси, специалност - Финанси, випуск 2018
10 май 2020 в 19:15 студент на 34 години от София - СУ "Св. Климент Охридски", факулетет - Факултет по начална и предучилищна педагогика, специалност - Семейна терапия и консултиране, випуск 2021
29 фев 2020 в 15:09 потребител
17 яну 2020 в 10:39 ученичка на 25 години от Благоевград - ПГИ "Иван Илиев", випуск 2013
05 яну 2020 в 23:04 студент на 35 години от Шумен - Шуменски университет "Епископ Константин Преславски", факулетет - Педагогически факултет, специалност - Предучилищна и начална училищна педагогика, випуск 2024
04 яну 2020 в 23:45 студент на 37 години от Шумен - Шуменски университет "Епископ Константин Преславски", факулетет - Педагогически факултет, специалност - Предучилищна и начална училищна педагогика, випуск 2023
 
Подобни материали
 

Анализ и интерпретация на рисунака на тема: Нарисувай своето семейство

09 мар 2008
·
475
·
6
·
696
·
336

Катрин е умно дете, което в момента ще постъпва в първи клас. Обича да рисува. Когато я помолих да нарисува рисунката тя веднага се съгласи и подходи с голям интерес към създаването...
 

План за урок: Възникване на държавата - история на развитие

02 мар 2008
·
290
·
44
·
11,501
·
343
·
1

Да се разкрият причините за възникването на държавата, нейната същност, основните характеристики, закономерности и фактори, които предопределят дейността й. Да се проследи историята на развитие.
 

Обществено исторически основи за възникване и развитие на учебната дейност

30 май 2007
·
232
·
41
·
21,488

Класическият анализ на историческото развитие на човешкото общество установява че източникът с които се свързва този процес е трудовата дейност.
 

Модел на управление на съвременното образование

03 мар 2008
·
737
·
11
·
1,389
·
329
·
2

В реферата са разработени едни от основните въпроси,свързани с управлението на образованието-проблемът за качествения подбор на учителите,за лидерството в управлението на училището и децентрализацията на българското училище.
 

Семейството като възпитателен фактор

07 мар 2008
·
910
·
5
·
816
·
429
·
3

В педагогическата теория и пактика, проблемът за възпитанието на ценност у децата е особено значим сега, поради промените, които се извършват в българското училище с цел постигането на съответствие с образованието и възпитанието...
1 2 3 4 5 » 11
 
Онлайн тестове по Педагогика
Тест по педагогика на тема: Естетика на училищната среда
тематичен тест по Педагогика за Студенти от 5 курс
Тест по Естетика на училищната среда, предназначен за магистри по Управление на образованието. Всички въпроси имат само един верен отговор.
(Лесен)
39
30
1
7 мин
18.09.2013
Изкуство и възпитание
изпитен тест по Педагогика за Студенти от 5 курс
Учебен тест от материала по "Изкуство и възпитание" за студенти магистри. Въпросите имат само по един верен отговор.
(Лесен)
47
1
1
19 мин
03.10.2019
» виж всички онлайн тестове по педагогика

Методи на възпитанието

Материал № 446160, от 28 яну 2010
Свален: 231 пъти
Прегледан: 379 пъти
Качен от:
Предмет: Педагогика
Тип: Лекция
Брой страници: 2
Брой думи: 694
Брой символи: 4,181

Потърси помощ за своята домашна:

Имаш домашна за "Методи на възпитанието"?
Намери бързо решение, с помощтта на потребители на Pomagalo.com:

Намери частен учител

Десислава Петрова
преподава по Педагогика
в град София
с опит от  28 години
479

Дияна Тонева Якова
преподава по Педагогика
в град София
с опит от  12 години
504

виж още преподаватели...
Последно видяха материала