Големина на текста:
Великотърновски университет
„Св.Св.Кирил и Методий”
Професиограма
на начален учител
Разработил:
Професията учител заема важно място в българското общество поради факта, че
децата са бъдещето на всяка една нация и тяхното правилно възпитание предполага за
едно добро бъдещо развитие. И тъй като в повечето семейства децата имат приоритетна
роля, то изискванията към професионалистите , които се грижат за тяхното образование
и до голяма степен възпитание са сравнително високи. Освен редица чисто хуманни
качества всеки един специалист активно упражнявщ тази професия трябва да
притежава и редица компетенции и компетентности .
Пътят на учителя и на неговата професия в историята е крайно интересен. В този път
има възход, дори върхове, когато учителят е най-търсената и уважавана от всички
личност. Има и спадове, при които професията учител отива на последните места.
Срещат се и моменти, когато става дори неудобно да се „признае” принадлежността
към учителството.
Това е професия като всички останали. Свързана е с полагането на
висококвалифициран, системен и особено сложен труд. Отличава се от всички останали
по своята специфична роля и предназначение - а именно формиране и развиване
личността своите възпитаници, да им помага в опознаването и усвояването на света, на
своята роля и функции в него. Тя е професията с най-сложния обект и субект – човека
като една вселена от Космос в умален вид. От педагогическата култура, усет и
педагогическо майсторство на учителя, от духовното богатство на неговата личност
зависи до голяма степен формирането на цялостния облик на ученика, неговата
психическа устойчивост, развитието на познавателните му сили, неговото място в
живота, личното му щастие и общозначимото му присъствие в обществото.
В същото време учащите си променят облика. Расте общото им равнище на
знания и ориентация, увеличават се възможностите и претенциите им. Сега те имат
много повече и разнообразни източници за подготовка. Ползва се пресата, телевизията,
компютрите, интернет, срещат нови и непознати проблеми, разширяват кръга на
образоваността и културата си. Изменя се образът и на родителите. Все повече расте
броят на знаещите и можещите, на специалисти в отделни области, на бизнесмени,
мениджъри, за да могат да посочват и подпомагат децата си. Учениците стават все по-
подготвени и релефни активно изявени и значими в учебно-възпитателния процес.
I.ОСНОВНИ ДЛЪЖНОСТНИ ЗАДЪЛЖЕНИЯ
1. Планиране. Подготовка на учебния процес
* Планира образователната дейност и прогнозира очакваните резултати.
* Подбира и планира подходящите методи, средства, материали и
образователен инструментариум за реализация на дадена образователна дейност.
* Изготвя годишно разпределение на учебния материал.
* Участва в разработването на училищни учебни планове.
* Разработва индивидуални програми за обучение на изоставащите или
надарените ученици, учебни програми за СИП или други в случаите, предвидени с
нормативен акт.
* Като класен ръководител планира дейността на класа, както и собствената
си дейност.
* Планира взаимодействието с родителите, социалните партньори и
социалната среда.
* Планира диагностичната дейност, свързана с прогреса и развитието на
учениците.
* Планира системата за оценяване на резултатите от учебно-възпитателния
процес.
* Участва в планирането на общоучилищните дейности.
* Планира провеждането на извънкласни мероприятия за изява на
компетенциите и способностите на учениците от класа.
* Участва в планирането на необходимите ресурси и материално-техническа
база.
* Планира дейностите, свързани с професионалната си квалификация,
професионалното усъвършенстване и развитие.
2. Провеждане на обучението в класа, в който преподава
* Определя конкретните урочни цели и с оглед на тяхното постигане
структурира и провежда учебния процес.
* Създава и поддържа в процеса на обучение среда, атмосфера и
дисциплина, които благоприятстват и стимулират добър психологически климат,
коректни взаимоотношения, конструктивно общуване и сътрудничество по повод на
учебния процес както между учител и ученици, така и между самите ученици.
* Използва подходящи образователни стратегии, методи и техники, които:
- дават оптимален резултат в конкретна учебна ситуация;
- отговарят на различните образователни потребности на учениците;
- мотивират учениците и стимулират личностното им развитие;
- окуражават учениците да задават въпроси, да правят връзки и да участват
активно в учебния процес;
- стимулират дейностния подход в обучението и "ученето чрез правене";
- реализират вътрешнопредметни и междупредметни връзки;
- разкриват прагматичните аспекти на знанията, като обогатяват личния,
житейски и познавателен опит и знания на учениците;
* Обогатява учебния процес с интересни факти и занимателни елементи.
* Използва принципи и методи на преподаване съобразно с интегралния
характер на възприемането на знанията от учениците в начална училищна възраст.
* Съдейства за максимално развитие и изява на личностния потенциал на
всеки ученик, съобразно индивидуалните му заложби, способности, интереси и
предпочитания.
* Съобразява изискванията си към учениците с възрастовите им особености
и с поставените цели и стандарти на обучение в началното училище.
* Използва учебно-технически средства и материали, подходящи за
постигане на оптимални резултати в конкретната учебна ситуация.
3. Изграждане на общи знания, умения, отношения и ценности във
всяка ученическа възраст и чрез всеки учебен предмет
* Изгражда у учениците от началната училищна степен във всеки клас и чрез
всеки учебен предмет:
- комуникативни и комуникационни умения;
- умения за самостоятелна работа;
- умения за самостоятелно учене през целия живот;
- умения за работа в екип и група;
- умения за решаване на проблеми;
- умения за ефективно търсене, извличане, подбор и преценка полезността на
информация от разнообразни източници;

Това е само предварителен преглед

За да разгледате всички страници от този документ натиснете тук.
КОМЕНТАРИ
(1-10 от 1)
123456798765 написа на 22 май 2010 ОТГОВОРИ
студент
;-)
Последно сваляне: на 22 май 2010
 
Домашни по темата на материала
Помогнете ми!!!!!!!!!!
добавена от teodor4oto 14.10.2013
1
30
Подобни материали
 

I.Поведение и самоосъществяване на Аза.Стрес и умора.

19 дек 2008
·
122
·
17
·
1,276

Всеки ден, всеки един от нас решава различни проблеми и взема решения.Проблемите, които трябва да решим за един ден са многобройни. Някой от тях са лесно решими,но други изискват огромни усилия. Повечето проблеми са ясни...
 

Воля. Характеристики на волевия акт. Количествени и качествени нарушения на волята.

31 яну 2008
·
262
·
2
·
255
·
171
·
1
·
1

Воля. Характеристики на волевия акт. Количествени и качествени нарушения на волята - Олигофрено педагогика.
 

Стадии на психосоциално развитие според Е. Ериксън


Доверие срещу недоверие(от рождението до 12-18 месеца) Съответствува на оралния стадий на Фройд. Бебето се учи да схваща средата като подредена и предсказуема или да бъде подозрително и страхливо. В този стадий се формира доверително отношение към...
 

Да възпитаваме с обич

10 фев 2008
·
167
·
2
·
554
·
120

Всички родители желаят децата им да бъдат спокойни и щастливи. Никой не се стреми да направи детето си стеснително или страхливо. Но съвременното семейство не е семейството, което помним от нашето детство...
 

Социализацията на детето посредством възпитанието като социален феномен.

14 мар 2008
·
727
·
11
·
2,136
·
558
·
1

Социализацията на детето. Възпитанието като социален феномен. Основни фактори, окзващи възпитателно влияние върху детето.
 
Онлайн тестове по Педагогическа психология
Тест по педагогическа психология: комуникация, мотивация, саморегулирано учене
междинен тест по Педагогическа психология за Студенти от 2 курс
Тестът има за цел да провери знанията ви върху теми като комуникация и общуване, мотивация по отношение на ученето, саморегулирано учене. Всички въпроси имат само един верен отговор.
(Труден)
10
80
1
19.06.2013
» виж всички онлайн тестове по педагогическа психология

Професиограма

Материал № 433449, от 12 яну 2010
Свален: 397 пъти
Прегледан: 433 пъти
Качен от:
Предмет: Педагогическа психология, Психология
Тип: Курсова работа
Брой страници: 7
Брой думи: 1,871
Брой символи: 12,953

Потърси помощ за своята домашна:

Имаш домашна за "Професиограма"?
Намери бързо решение, с помощтта на потребители на Pomagalo.com:

Последно видяха материала
Сродни търсения