Ирина Димитрова
преподава по Музика
в град Варна
Големина на текста:
ТРАКИЙСКИ УНИВЕРСИТЕТ
ПЕДАГОГИЧЕСКИ ФАКУЛТЕТ
тема :
Образователно направление “ Изкуство”
Ядро :” Възприемане” - водеща
“ Възпроизвеждане”
“ Музика и игра “
Тема : “ ГРЕШКИ – СМЕШКИ”
Музикално – образователни цели :
1.Формиране на общи представи за равноделен двувременен
метрум – марш.
2.Развитие на изпълнителските умения за отразяване на
марш.
3.Затвърдяване на слуховите представи за сила в музиката.
Възприемат различни по характер музикални
произведения.
Музикален материал :
?За възприемане : “ Марш “ – изп. Духов оркестър; “
Тихо, тихо “ , “ Силно “ – музика Б. Карадимчев, текст
Б. Мирчев; хоро ; валс.
?За пеене : “ Барабанче “ – музика Б. Ибришимов , текст
Ст. Томева.
?За музика и игра : “ Леви – десни “ – популярна игра.
Материали :
1.Локомотив с две вагончета.
2.Картини “ Грешки – смешки “ – 4 бр.
3.Сюжетни картинки – 5 бр.
4.Войнишки шапки – за всички деца.
5.Детски музикални инструменти – барабанче, “ конче”,
дървени пръчки , кубчета.
План – конспект на педагогическата ситуация
І. Въведение : “ Защо се смее влакчето ? “
Това се случило на гарата в нашата столица – Коя е тя ? – София.
Всичко било спокойно, хората бързали по пътя си замислени и мрачни.
Изведнъж, някой започнал тихо – тихичко да се смее. После смехът
се засилил и накрая зазвучал много – много силно /децата показват как
-смеят се първо тихо, после силно /.
Кой ли се смее толкова силно, че даже подсвирква от смях ? –
зачудили се хората, огледали се и видели, че едно хубаво, шарено
локомотивче се зачервило и се тресе от смях. Това било локомотивчето ,
което ще пътува за нашия град Кърджали .
Разсмяло се защото станала голяма грешка-смешка. Неговите
пътници си объркали местата
ІІ. “Силно-тихо”
1. Игра: “Да открием пътниците”
Децата откриват кои са пътниците като слушат песните и избират от 6
предложения картинка със съответния сюжет:
“Тихо-тихо” /музика Б. Карадимчев, текст Б. Мирчев
“Силно” /музика Б. Карадимчев, текст Б. Мирчев/
Рени бие барабан
2.“Защо се разсмяло локомотивчето”
Влакчето имало две вагончета – едното с малка камбанка- на него трябва
да се возят тези, които звучат тихо и нежно, а другото с голямана него
трябва да се возят тези, които звучат силно. Локомотивчето се разсмяло,
защото пътниците объркали местата си и станали “грешки-смешки”.
Толкова му било смешно, че не можело да тръгне, докато не се поправят
грешките.
Децата трябва да открият грешките.
Да помогнат на пътниците да заемат правилно местата си.
Локомотивчето потеглило доволно.

Това е само предварителен преглед

За да разгледате всички страници от този документ натиснете тук.
Последно свалили материала:
ДАТА ИНФОРМАЦИЯ ЗА ПОТРЕБИТЕЛЯ
05 сеп 2020 в 14:43 студентка на 37 години от Хасково - Филиал - Хасково към Тракийски университет, випуск 2019
22 юни 2020 в 23:03 потребител
18 юни 2020 в 07:24 родител
22 май 2020 в 12:13 студент на 36 години от Велико Търново - Великотърновски университет "Св.Св.Кирил и Методий", факулетет - Педагогически факултет, специалност - Предучилищна и начална училищна педагогика, випуск 2021
21 май 2020 в 14:28 студент на 41 години от Велико Търново - Великотърновски университет "Св.Св.Кирил и Методий", факулетет - център за квалификация, специалност - Психология, випуск 2018
19 май 2020 в 19:07 студент на 31 години от Благоевград - Югозападен университет "Неофит Рилски", випуск 2013
19 май 2020 в 12:01 ученик на 22 години от Нова Загора - СОУ "Иван Вазов", випуск 2016
19 май 2020 в 07:22 в момента не учи на 31 години
17 май 2020 в 14:43 ученик на 20 години от Сливен - ПГИ "Проф. д-р Д. Табаков", випуск 2018
15 май 2020 в 16:01 ученичка на 30 години от Мездра - СОУ "Иван Вазов", випуск 2009
 
Домашни по темата на материала
подвижни игри в детската градина
добавена от roiz84 05.04.2012
3
201
Подобни материали
 

План - конспект на урок по музика

14 дек 2008
·
1,116
·
11
·
1,157
·
1,735
·
1

Задачи: 1.Приобщаване към българския фолклор 2.Разширяване представите за неравноделен тривременен метрум 3.Двигателно отразяване на ръченица 4.Емоционална удовлетвореност от ситуацията 5.Синхрон между движение и мелодия ...
 

История на музиката - 1 част

04 дек 2006
·
816
·
8
·
2,289
·
558
·
2

Произход и социални функции на музикалното изкуство. Сведения за праисторическата музикална култура.
 

Пънк-субкултура

28 дек 2006
·
325
·
5
·
642

Пънк-субкултура, пънк идеология, конфликти с определени политически и обществени идеи, разногласия и критика във и към пънк-субкултурата, пънк групи.
 

Оркестри /симфонични жанрове/

06 яну 2007
·
294
·
2
·
169
·
154

Съдържа описания,характеристики и нещо повече за симфоничните жанрове.
 

Лудвиг Ван Бетховен, симфония № 9

06 яну 2007
·
353
·
4
·
342
·
184
·
2

Съдържа подробна биография на Бетховен, както и характеристика и описание на СИМФОНИЯ № 9.
1 2 3 4 5 » 11
 
Онлайн тестове по Музика
Тест по музика за 5-ти клас на тема "Пирин, Родопа, Тракия"
междинен тест по Музика за Ученици от 5 клас
Тестът е по музика за ученици от 5-ти клас и съдържа въпроси за три фолклорни области на България - Пирин, Родопа и Тракия. Това е учебен материал от първата половина на първи срок на 5 клас. Някои от въпросите имат по няколко верни отговора.
(Лесен)
10
470
1
08.07.2013
Тест по музика за 7-ми клас
изпитен тест по Музика за Ученици от 7 клас
Тест по музика, предназначен за ученици от 7 клас. Всички въпроси имат само един верен отговор.
(Лесен)
20
245
1
25.02.2013
» виж всички онлайн тестове по музика

Педагогическа ситуация

Материал № 333382, от 07 май 2009
Свален: 1,035 пъти
Прегледан: 1,857 пъти
Предмет: Музика
Тип: Реферат
Брой страници: 7
Брой думи: 810
Брой символи: 6,346

Потърси помощ за своята домашна:

Имаш домашна за "Педагогическа ситуация"?
Намери бързо решение, с помощтта на потребители на Pomagalo.com:

Намери частен учител

Борислав Борисов
преподава по Музика
в град Пловдив
с опит от  5 години
1 111 5

Ирина Димитрова
преподава по Музика
в град Варна
с опит от  30 години
45 5

виж още преподаватели...
Последно видяха материала
Сродни търсения