Големина на текста:
СОФИЙСКИ УНИВЕРСИТЕТ
“СВ.КЛИМЕНТ ОХРИДСКИ”
РЕФЕРАТ
ПАМЕТ
ИЗГОТВИЛ:БИЛЯНА АНГЕЛОВА СТЕФАНОВА Ф.
№ 32402
Повечето неща,които преживяваме, са краткотрайни и никога не се
случват отново. Но много събития остават в нас,записани в нервната ни
система. Този запис наричаме памет. Паметта е психичен процес, при
който в съзнанието на човек се появяват факти , предмети и явления,които
са отразени в миналия индивидулен процес. Паметта е забележитерна –
много неща, които правим, биха били невъзможни без нея. Без паметта не
бихме могли да мислим, да учим, да водим разговор. Дори чувството за
собственото ни “Аз”, за това кои сме зависи от трайността на паметта.
Изучаванита на паметта започва през втората половина на 19 век, когато
психологията е все още в детската си възраст. От всички ранни проучвания
най – голямо значение имат изследванията на Ебингхаус ( 1850 – 1909 ).
След като защитава докторската си дисертация, случайно попада на
екземпляр от “Елементите на психофизиката”. Разбирайки колко
съществен е Фехнеровният подход за изучаване на усещанията, Ебингхаус
охотно следва примера му и прилага експерименталния метод и
количествените измерения при изследването на паметта. За да изучи
паметта, Ебингхаус използва себе си като единствено изследвано лице. С
невероятно търпение и упорство в продължение на години той заучава
списък след списък безмислени срички. След като заучи един списък,
Ебингхаус проверява паметта си, като го възпроизвежда след различни
периоди от време. Използвайки първата безмислена сричка в списъка като
опора, той се опитва да въпроизведе останалите. Ако не може да си ги
спомни изцяло, отчита броя на повторенията, необходими за новото,
пълно заучаване на списъка. Ебингхаус измерва паметовото изпълнение
чрез броя на повторенията при новото заучаване, коита са му необходими,
за да достигне първоначалния критерий. Той определя това кота процент
на спестените повторения. Ебингхаус открива, че колкото е по – голям е
интервалът от време между първоначалното заучаване на списъка и
повторното му заучаване, толкова повече повторения са необходими. С
други думи, колкото по – голям е интервалът от време между
първоначалното и повторното заучаване, толкова по – силно е забравянета.
През 20 – те години на 20 век английският психолог Фредерик Бартлет
( 1886 – 1969 ) подхожда по различен начин към изучаването на паметта.
За разлика от Ебингхаус Бартлет се интересува по – скоро от съдържанието
на това, което се запомня, а не от броя на повторенията, необходими за
запомнянето му. Той създава метода на последователните репродукции, за
да покаже влиянието на социалните фактори върху запомнянето.
Най – известната процедура на Бартлет е методът на повторната
репродукция. При него хората прочитат приказка или разказ и след това
трябва да ги възпроизведат. Бартлет открива, че възпроизвеждането често
се характеризира с много пропуски, опростявания и трансформации на
първоначалния текст.
Всичките ни преживявания могат да предизвикат в нервната система
физическа промяна, която наричаме паметова следа, но не всички промени
са постоянни. Някои паметови следи могат да траят цял живот, други
няколко дни или часа, трети може би 30 секунди, а някои, наречени
сетивни спомени, са толкова кратки, че траят по – малко от секунда.
Сетивната памет свързва настоящето с току – що станалото. Тя се
определя като запазване на възбудата в нервната система, след като
физическият дразнител от околната среда е престанал да действа. В наши
дни повечето психолози признават съществуването на сетивната памет.
Има обаче много противоречиви мнения по въпроса за важността на
паметовите процеси. По – специално под въпрос се поставя значението на
иконичната памет. Трябва ли цялата информация да преминава през
сетивния регистър, преди да стане акт на съзнанието? Някои психолози
смятат, че това е така. Те разглеждат краткотрайния сетивен регистър, като
пръв от поредицата етапи при преработка на информацията. Други
психолози не са съгласни с това схващане. Те смятат, че иконичната памет
се използва само в условията на много кратко зрително представяне. Други
психолози пък смятат, че иконичната памет е просто сетивен послеобраз и
не играе важна роля при обикновените паметови процеси, освен в особени
случаи, когато гледаме стимули в тахистоскоп.
По – малко противоречиви са мненията за ролята на ехоичната памет.
Понеже слуховата информация обикновено е подредена във времето – една
дума се произнася след друга, много важно е да има начин току – що
настъпилите събития да се запазят за кратко време.
Една правдоподобна функция на сетивната памет е да удължава времето
за възприемане на стимули, които се представят твърде бързо. Без това
удължаване механизмите за разпознаване на образи не биха имали време
да анализират сетивната информация. Когато обаче времето за
разпознаване е достатъчно, стимулът, който виждаме или чуваме, може да
се трансформира или кодира в смислено представяне и да се предаде на
съзнанието.
Краткосрочният паметов регистър, често се отъждесвява неточно с
вниманието и съзнанието. Той може да получава информация “отвън” или
да намери информация в паметовите ни архиви. Краткосрочната памет
използваме, когато искаме да запазим някаква информация за кратко
време, за да я обмислим. Краткосрочния паметов регистър съдържа
компонент на работна памет, особен вид мисловно работно поле или
мисловна скица, коита се използват, за да променят информацията в
съзнанието.
Дългосрочната памет се състои от три подсистеми. Семантичната
дългосрочна памет може да се оприличи на многомерна мрежа от термини,
понятия, обощени факти, организирани като йерархиразирани и
абстрактни възли с разнообразни асоциативни връзки помежду си. Тя е

Това е само предварителен преглед

За да разгледате всички страници от този документ натиснете тук.
Последно свалили материала:
ДАТА ИНФОРМАЦИЯ ЗА ПОТРЕБИТЕЛЯ
14 фев 2020 в 16:02 в момента не учи на 44 години от София
14 фев 2020 в 09:41 потребител
 
Подобни материали
 

Социална психология

23 ное 2008
·
379
·
8
·
1,799
·
382

Социалната психология изучава фактът, че голяма част от нашите социални възприятия повече зависят от тълкуването на дадена ситуация, отколкото от самата тази ситуация.
 

Девиантно поведение

17 фев 2012
·
470
·
29
·
11,138
·
725
·
3

То има твърде разнообразен характер. Към него се отнасят различни явления. Най - крайната форма на девиация са убийствата, но като проява на девиантно поведение могат да се разглеждат пороците, всяко противозаконно и неетично ...
 

Психология на личността

27 яну 2007
·
4,719
·
7
·
1,445
·
2,050
·
2
·
3
·

Предмет на психологията на личността - психиката на личността (психични процеси, явления, качества, състояния). Обяснява поведението на хората...
 

Въведение в психологията на управлението

02 окт 2008
·
289
·
5
·
769

За пръв път разработени в междуличностните отношения в управленската дейности писани в Елтън Мейо стр.13. Две условия ще способстват за развитие на ПУ...
 

Девиантно поведение

12 сеп 2009
·
179
·
5
·
766
·
211
·
1

Тук се отнасят убийствата и всички други действия които нарушават законите, но като девиантно поведение може да се разглежда неморалното поведение...
1 2 3 4 5 » 11
 
Онлайн тестове по Психология
Тест по психология и логика за 1-ви курс
изпитен тест по Психология за Студенти от 1 курс
Тест по психология и логика, за първи курс специалност психология. Съдържа 14 въпроса, всеки от които има само един верен отговор.
(Труден)
14
255
2
29.11.2013
Тест по психология за 12-ти клас
матура тест по Психология за Ученици от 12 клас
Примерен тест за държавен зрелостен изпит (матура) предназначен за ученици от 12-ти клас. Въпросите са само с един верен отговор.
(Лесен)
40
530
1
13.08.2012
» виж всички онлайн тестове по психология

Памет. Същност на паметта. Видове памет.

Материал № 267785, от 24 яну 2009
Свален: 883 пъти
Прегледан: 805 пъти
Качен от:
Предмет: Психология
Тип: Реферат
Брой страници: 12
Брой думи: 2,413
Брой символи: 21,109

Потърси помощ за своята домашна:

Имаш домашна за "Памет. Същност на паметта. Видове памет."?
Намери бързо решение, с помощтта на потребители на Pomagalo.com:

Намери частен учител

Христо Йорданов
преподава по Психология
в град Сандански
с опит от  12 години
173

Боряна Огнянова
преподава по Психология
в град Варна
с опит от  8 години
451 59

виж още преподаватели...
Последно видяха материала
Сродни търсения