Големина на текста:
ПУ”Паисий Хилендарски”
Педагогически факултет
КАЗУС : КОНФЛИКТИ
Гр.Пловдив Изготвил:Веселина Андонова
Фак.№0568708 Курс ІІ
Консултативна психология
1
Конфликт – това е дума която често се спряга в живота на всеки един
от нас,без значение пол,възраст или раса.
Човешкото поведение преследва някаква цел.Хората търсят начини
да принадлежат към нещо, да се чувстват важни и да защитават себе
си.Когато усетят заплаха за самооценката си, може да започне едно
пропадане на долу. Хората могат да започнат пречещо поведение от
погрешното си убеждение, че това ще им даде място, където да
принадлежат и да са значими.Това как ще реагираме на трудното им
поведение, може да определи колко те ще се затворят в собствените си
окопи.
Ще ви разкажа за една случка която се случва много често в нашето
ежедневие и оставя дълбок отпечатък в съзнанието на всеки участвал
в нея.
Ситуацията се разиграва в едно Пловдивско училище, в един
нормален учебен ден, в една нормална учебна обстановка.
Учител изпитва ученичка, тя се извинява, че не е подготвена и моли
да бъде извинена.От своя страна учителя проявява разбиране и
приема извинението.Но тази същата ситуация се случва за втори
път.Отново учителят прави компромис към съответната ученичка и
то пред очите на целия клас с уговорката, че следващия път ще е
подготвена. И така стигаме до конфликтната ситуация която става
такава в мига в който ученичката е призована отново да бъде
изпитана.Резултата отново не е по различен от преди и тук вече се
предприема оценяването според знанието ,а в случая се пише двойка
която се отразява в учителския дневник. В резултат на това
ученичката се чувства засрамена и не на последно място обидена от
постъпката на своя учител.
2
В междучасието докато си мие ръцете на мивката в класната стая уж
неволно изпръсква учителя си,изтръсквайки си ръцете в очите му и в
резултат на което последва удар в окото на учителя което бива одрано.
В този миг защитната реакция на всеки човек се проявява, а в случая
учителя и хваща ръцете. Осъзнавайки какво е извършила тя се
разплаква и излиза от стаята.
На другия ден пристига в учебното заведение в присъствието на баща
си.Неговата намеса се дължи на факта,че ученичката се е оплакала, че
е била ударена от учителя си без причина. Бащата на въпросната
ученичка се оказва основния спонсор на училището и в този миг
проблема стигайки до директорката на училището се формира като
виновен учител,невинна ученичка. Санкцията срещу учителя
първоначално е мъмрене, но нещата не спират до тук.Защото всеки е
невинен до доказване на противното и всеки има право да отстоява
своите позиции особенно когато е потърпевш най много от създалата
се ситуация.На свой ред учителя си изкарва медицинско
удостоверение което потвърждава версията-версия която се случва
пред очите на целия клас. Но при учениците едни проявяват
неоснователна солидарност , а други обективна оценка по случая-
истината такава каквато е.Нещата до момента приключват така и
ученичката е онеправданата /крадеца вика дръжте крадеца/.
Тип на конфликта:
Сфера на проявление: социално-битов
Степен на продължителност и конфликтно напрежение: слабо
изразени и бързо протичащи.
Участници в конфликтното взаимодействие: междуличностен
конфликт.
Социални последствия: деструктивен конфликт.
Предмет на конфликта: нереалистичен конфликт.
3

Това е само предварителен преглед

За да разгледате всички страници от този документ натиснете тук.
КОМЕНТАРИ
(1-10 от 3)
osman330 написа на 22 мар 2010 ОТГОВОРИ
студент на 27 години
STIDENT RU `` ANGEL KANCHEV``
sineminem написа на 13 фев 2010 ОТГОВОРИ
студент на 22 години от Варна , Технически университет
ghjk
windows32 написа на 12 май 2009 ОТГОВОРИ
студент на 38 години от Силистра , Технически колеж към РУ "Ангел Кънчев"
 
Подобни материали
 

Фактори обуславящи ефективното професионално-педагогическо общуване


В съвременните условия на хуманизация и демократизация на училищния живот към педагогическото общуване в условията на интегрирано обучение се поставят някои основни изисквания, които биха съдействали за по-успешна социална и училищна...
 

Децката агресия


Това ми е дипломнара работа в четвърти курс . Тематично изследване на общественото мнение по проблема с детската агресия в България...
 

Теории за ученето


В психологията на обучението има най-различни поведенчески теории за ученето, които са от изключително значение за учениците и за учителите....
 

Психология на личността и дейността на учителя. Способности, майсторство и авторитет


Професията на учителя е твърде сложна и отговорна, имайки впредвид, че нейната основна и специфична особеност е целенасочената дейност по обучението и възпитанието на децата...
 

Феноменът детство. История на културата и съвременността


Изучаването на феномена детство предполага разглеждането на зенезиса и развитието му както и съпътстващите го противоречия...
 
Онлайн тестове по Педагогическа психология
Тест по педагогическа психология: комуникация, мотивация, саморегулирано учене
междинен тест по Педагогическа психология за Студенти от 2 курс
Тестът има за цел да провери знанията ви върху теми като комуникация и общуване, мотивация по отношение на ученето, саморегулирано учене. Всички въпроси имат само един верен отговор.
(Труден)
10
75
1
1 мин
19.06.2013
» виж всички онлайн тестове по педагогическа психология

Конфликти (казус)

Материал № 19781, от 09 мар 2007
Свален: 2,289 пъти
Прегледан: 588 пъти
Качен от:
Предмет: Педагогическа психология, Психология
Тип: Казус
Брой страници: 7
Брой думи: 396
Брой символи: 3,349

Потърси помощ за своята домашна:

Имаш домашна за "Конфликти (казус)"?
Намери бързо решение, с помощтта на потребители на Pomagalo.com:

Последно видяха материала
Сродни търсения