ПЛОВДИВСКИ УНИВЕРСИТЕТ
“ПАИСИЙ ХИЛЕНДАРСКИ”
ПЕДАГОГИЧЕСКИ ФАКУЛТЕТ
ТЕМА: ОБУЧИТЕЛНИ ТРУДНОСТИ ПРИ ДЕЦА,
ЖИВЕЕЩИ В УСЛОВИЯ НА БИЛИНГВИЗЪМ
ИЗГОТВИЛ:НАУЧЕН РЪКОВОДИТЕЛ:
Марина Кавулскадоц. д-р Виолета Боянова
фак. № 0229709
Пловдив
2004 г.
С Ъ Д Ъ Р Ж А Н И Е:
Стр.:
УВОД2
ГЛАВА 1. Билингвизмът като проблем на съвременната
психолингвистика
4
1.1. Обща характеристика на проявите на билингвизъм4
1.2. Билингвизъм и интерференция8
ГЛАВА 2. Проблеми на ограмотяването в условия на билингвизъм 20
2.1. Психофизиологични проблеми на процеса на ограмотяване20
2.2. Причини за нарушенията в четенето и писането30
2.3. Специфични обучителни трудности 35
ГЛАВА 3. Постановка на изследването 42
3.1. Цел, задачи, хипотеза 42
3.2. Контингент на проучването 42
3.3. Материали и методи на изследване 43
ГЛАВА 4. Анализ на получените резултати 46
4.1. Сравнителен анализ на развитието на пространствения гнозис при
изследваните категории деца
47
4.2. Сравнителен анализ на разпознаването на пространствено-
ориентирани стимули при всички категории изследвани деца
53
4.3. Сравнителен анализ на данните от изследване на езиковата
компетентност при трите категории деца
57
4.4. Сравнителен анализ от изследване на математическите представи на
всички изследвани групи деца
67
ИЗВОДИ И ПРЕПОРЪКИ
72
ЛИТЕРАТУРА
73
ПРИЛОЖЕНИЕ76
2
У В О Д
Билингвизмът (двуезичието) е твърде разпространено явление в
целия свят. През последните години развилият се процес на
демократизация в световен мащаб подсили това явление –
междуезиковите контакти зачестиха, даде се възможност за свободно
общуване между народите. Явленията от миграционен характер,
небивалият разцвет на средствата за комуникация, демократизирането на
науката и научните изследвания, както и стремежът на културите към
общуване и взаимно обогатяване по безспорен начин доказва, че
състоянието на многоезичие е характерно за бъдещето на всяко общество.
Все по-често днес се смята, че гражданинът на утрешния ден трябва да
бъде годен за междуетническо общуване.
Почти всички суверенни държави – било то официално моно или
мултиезични, се сблъскват с проблема каква политика да прилагат по
отношение на малцинствата, техните езици и образование.
В развитите демократични държави се водят постоянни дискусии
по проблемите на образованието в условията на множественост на
културите и езиците. Търсят се съответни политически решения и се
предлагат различни модели за нуждите на конкретната образователна
програма. В тези дискусии особено място заема билингвизмът
(двуезичието).
Въпросното явление е широко разпространено и у нас. Открай
време България е била кръстопът за много народи. Това движение на
народите е дало отражение върху облика на българската нация. Днес в
състава u влизат различни етнически малцинства – власи, гърци, арменци,
евреи, но най-многобройни са турците и циганите.
Всичко това обяснява разпространеното явление билингвизъм и в
същото време ни кара сериозно да се замислим върху проблемите, които
има това население при овладяването на официалния език – българския.
Развитието на демократичните процеси в нашата страна изправя
образователната ни система пред необходимостта да решава проблемите
на обучението на двуезичните деца в съответствие с практиката в
3
2,114
107
