Етиен Бенов
преподава по Психология
в град София
Големина на текста:
За съзнанието
Някои скорошни проучвания сочат, че при определени обстоятелства представянето на
децата върху задачки върху теорията на съзнанието може да бъде повишено. Мичел
(1997) твърди, че проблемите на по-малките деца със задачките върху теория на
съзнанието се дължат на привличане на вниманието към осезаемата реалност. По такъв
начин задачите върху теория на съзнанието, които включват дете свързано с осезаем
предмет могат де бъдат проведени дори и при тригодишни деца. Всъщност, тези по-
лесни задачки налагат по-малко нужда детето да има възможност да се освобождава.
Скорошно проучване на Клементс и Пернер (1997) твърди, че децата могат да имат
някои безусловни разбирания за фалшивите вярвания преди да ги развият вербално.
Във всеки случай цел на проучването не е било да покаже, че тригодишните нямат
теория на съзнанието, а че имат представно такова. Когато децата сигурно се справят
със задачи върху фалшивите вярвания, ние знаем, че те разбират, че хората постъпват
според представата си за света.
Сведенията за животните са неясни, тъй като само няколко теста върху теория на
съзнанието са били адаптирани за сравнителното проучване. Повинел (1990) твърди, че
шимпанзетата разбират разликата между “отгатващ” и “знаещ” и резултатите изглежда
са обещаващи изводи за капацитета на шимпанзетата да разбират връзката между
възприятие и знание. Допълнителните проучвания обаче доказват, че дизайна не дава
сведения за изпълнение на съзнателно приписване дори при хората и че младите
шимпанзета не разбират факта, че гледането води до знания. Повинели (1988) прави
единствения опит да тества приписването на фалшиви вярвания при шимпанзе и
самецът от това проучване не дал доказателства. Премак заключва, че нямат напълно
развита теория на съзнанието. Животните нямат развито подсъзнание.
ПОДСЪЗНАНИЕТО И СОЦИАЛНОТО ЗНАНИЕ
Възможността да разберем, че и другите имат съзнание е от огромно значение за
всички видове социални взаимодействия. До четиригодишна възраст децата успяват да
развият впечатляващо разбиране за работата на съзнанието. Противно на впечатлението
от литературата, теориите за това как взаимодействат съзнанието и света варират при
различните култури. Лилард (1997) различава 4 основни типа вариации между
различните народо психологии: магическа, нерегулирани понятийни различавания,
отричане на негативното, вариращи ценности. Големи различия могат да бъдат
наблюдавани при западните култури. Някои групи, например, вярват в умствени сили
като телекинеза и телепатия. Други вярват, че духовете и господ имат достъп до
мислите ни. Децата формират теорията си за съзнанието чрез тези социо-културни
контексти. Докато има много вариации между тези теории, основния капацитет за
набиране на понятия за съзнанието според мен е човешката културна универсалност.
Като цяло вярванията, намеренията и знанията на другите са велики показатели за
тяхното поведение и сътрудничеството и измамата стават много по-ефективни, ако
знаем какво става в съзнанието на другия. Всъщност, промяната в поведението на
другите е обикновено много по-ефективна, когато човек променя техните съзнания.
Проучване главно в западните култури показало, че децата изпълнявайки задачи върху
теория на съзнанието, подобряват разбирането си за обществото. Лалонд и Чандлър,
например откриват, че учителите посочват децата, които са се справили със задачки за
фалшивите вярвания като по-зрели социално и емоционално от тези, които не са се
справили със тях. Новото ниво на социално разбиране също се проявява и при области
като измамата. С подсъзнанието децата започват да разбират и сложни аспекти на
социалния живот. По-голяма част от нашите митове, истории, приказки се развиват
около умствени състояния като намерения, знания, фалшиви вярвания, изненада,
предателство, себичност, цели, заблуди и нрави. Само чрез подсъзнанието можем да
разберем тези разкази напълно и поуките от тях. Всъщност, културното учене в смисъл
на поучително учене, вербална саморегулация и сътрудничество зависят от
подсъзнателните умения. Затова не е учудващо, че много изследователи наблягат на
социалния ефект на тези умения.
Хипотезата за Макиавелианската интелигентност, която твърди, че човешката
интелигентност е произлязла от нарасналата социална интелигентност на приматите,
пасва добре на тези ефекти. Дори да произлиза от социалното, подсъзнанието трябва да
е имало несоциални странични ефекти. Това досега е било много пренебрегвано. За да
балансирам нещата, аз искам да наблегна на тези несоциални ефекти тук.
ПОДСЪЗНАНИЕТО И САМОПОЗНАНИЕТО
Разбирането на съзнанието на другите върви ръка за ръка с разбирането на собственото
ни съзнание. Ако считаме че можем да разберем съзнанието на другите чрез имитиране
или поставяне на негово място, тогава трябва да разберем себе си.

Това е само предварителен преглед

За да разгледате всички страници от този документ натиснете тук.
Последно свалили материала:
ДАТА ИНФОРМАЦИЯ ЗА ПОТРЕБИТЕЛЯ
24 яну 2017 в 12:29 студент на 24 години от София - Нов български университет, факулетет - Психология, специалност - Психология, випуск 2018
21 яну 2017 в 12:55 студентка от София - СУ "Св. Климент Охридски", факулетет - Факултет по педагогика, випуск 2007
13 май 2016 в 15:50 студент на 38 години от София - Академия на МВР, факулетет - Факултет полиция, специалност - ЗНС, випуск 2015
09 мар 2016 в 20:08 в момента не учи на 43 години от Дупница
12 окт 2015 в 19:17 родител на 39 години от София
11 фев 2014 в 18:28 ученик на 19 години от Казанлък - ПМГ "Никола Обрешков", випуск 2019
 
Подобни материали
 

Авторитет на ръководителя

16 дек 2008
·
405
·
6
·
395
·
204
·
4

“ЧЕРНОРИЗЕЦ ХРАБЪР” СТОПАНСКИ ФАКУЛТЕТ ПО ,,Психология на Управлението’’ На тема:,,Авторитет на ръководителя-Авторитет - на първо място това е валидност, гаранция, поръчителство; на 2-ро място това е пример, образец; на 3-то място това е влияние...
 

Психология на управлението

22 юни 2009
·
558
·
7
·
1,694
·
426
·
1

Въведение в психологията на управлението, възникване, развитие , връзка с др.науки...
 

Пищови по психология на управлението

11 апр 2009
·
504
·
10
·
2,900
·
341
·
3

Млада наука, Мейо е създател на теорията за човешките отношения в промишлените предприятия. Той за пръв път формулира значението на психологическите фактори...
 

Въведение в психологията на управлението

02 окт 2008
·
287
·
5
·
769
·
154

За пръв път разработени в междуличностните отношения в управленската дейности писани в Елтън Мейо стр.13. Две условия ще способстват за развитие на ПУ...
 

Въображение

03 яну 2011
·
471
·
7
·
1,978
·
692
·
3

Процесът въображение съществува на основата на наличните представи съхранени в паметта на човека, но притежава и способността да създава нови образи. То е фантазна дейност, която се изразява в творчеството и възможността хората да създават образи....
 
Онлайн тестове по Психология
Тест по психология и логика за 1-ви курс
изпитен тест по Психология за Студенти от 1 курс
Тест по психология и логика, за първи курс специалност психология. Съдържа 14 въпроса, всеки от които има само един верен отговор.
(Труден)
14
243
1
1 мин
29.11.2013
Тест по психология
изходен тест по Психология за Студенти от 2 курс
Тест по психология за студенти от педагогическите специалности. Въпросите имат само един верен отговор.
(Лесен)
23
372
1
14.02.2013
» виж всички онлайн тестове по психология

Съзнанието

Материал № 153185, от 22 май 2008
Свален: 59 пъти
Прегледан: 37 пъти
Качен от:
Предмет: Психология
Тип: Общ материал
Брой страници: 2
Брой думи: 428
Брой символи: 3,559

Потърси помощ за своята домашна:

Имаш домашна за "Съзнанието"?
Намери бързо решение, с помощтта на потребители на Pomagalo.com:

Намери частен учител

Етиен Бенов
преподава по Психология
в град София
с опит от  4 години
26

Павлина Костадинова
преподава по Психология
в град София
с опит от  20 години
365

виж още преподаватели...
Последно видяха материала
Сродни търсения