ВЕЛИКОТЪРНОВСКИ УНИВЕРСИТЕТ
“СВ. СВ. КИРИЛ И МЕТОДИЙ”
ПЕДАГОГИЧЕСКИ ФАКУЛТЕТ
УЧЕБНА ДИСЦИПЛИНА
Методика на обучението по български език и
литература в начално училище
ТЕМА:
Изпитно портфолио
РАЗРАБОТИЛ: ВЪЗЛОЖИЛ:............
(проф.днМарианнаМандева)
Спец: ПНУП ДН, ОКС „Магистър
Фак. №
Плевен
2021
1
Съдържание:
Теоретични постановки ………………………………3 стр.
Практически казуси...........................................................19 стр.
Академично есе на тема „ „Важният въпрос е какво се постига с
ограмотяването. Става ли човек по-свободен, или не става?”, Н. Георгиев
……………………………………………………………………25стр.
2
Теоретични постановки
МОДУЛ 1: МЕТОДИКА НА ОБУЧЕНИЕТО В НАЧАЛНА ГРАМОТНОСТ
1.Грамотност. Езикова грамотност
1.1.Грамотност
Цели – успешно вписване на за формиране на собствени културни,
комуникативно речеви и езикови компетентности.
Очаквани резултати- с изучаването ха звуковете и буквите от българската
азбука.
Съдържание на обучението – структурирано е тематично във връзка с
изучаването на звуковете. То е интегрален комплекс от знания, чрез които се
градят литературните критерии и социокултурни компетентности.
2.Ограмотяване в българското начално училище – нива на
ограмотяване. Начално ниво на ограмотяване.
Етапи на ограмотяване:
Два етапа: подготвителен и основен.
-Подготвителен – Започва от началото на учебната година в 1ви клас и
обхваща от 2 – 3 учебни седмици. Работи се с предбуквената част на
буквара и с Учебна тетрадка по писане № 1.
Основна задача е да се стабилизира и обогати подготовката, осъществена на
четенето и писането.
-Основен – Продължава от 20 до 25 учебни седмици. Функционира чрез
буквената част на Буквара и Учебна тетрадка по писане № 2.
Осъществява се обучение по началното писане.
-Следбуквен етап- обхваща 4 седмици. Работи се с Читанка и Учебна
тетрадка по писане №3.
Реализира се езиково и литературно обучение.
3
