Анета Стойчева
преподава по Педагогика
в град Варна
Големина на текста:
ВЕЛИКОТЪРНОВСКИ УНИВЕРСИТЕТ
“СВ.СВ.КИРИЛ И МЕТОДИЙ“
ЕСЕ
Тема: ‘‘Педагога- медиатор в съвременната медийна
среда‘‘
Дисциплина: Медийна педагогика
Изготвил: Снежана Мигленова Иванова
ПНУП-Втори курс-магистър (Враца)
фак. 2021012320
Оформянето на човешката психика започва още от ранна детска възраст. Детското
съзнание е много по-лесно манипулиращо се от това на възрастния човек. На едно дете
е много по-трудно да осъзнае, кое е реално и кое не е, кое е добро и кое не е. От години
наред информационния свят се развива с огромни темпове благодарение на средствата
за масова комуникация. Това е термин, който е използван да означи като клас частта
от медиите, насочени към широката аудитория. Електронните медии – в това число
интернет, телевизия и радио са водещите в днешно време и най-често
използваните,както от възрастните, така и от децата. Бързото им развитие обхваща
области, свързани с разработването и използването на нови методи и средства за
обучение, открива нови възможности за подобряване на учебно-възпитателния процес ,
не само в училище, но и в детската градина. Освен това съвременната детска градина и
съвременното училище са оборудвани с интерактивни дъски и компютри, които
улесняват значително процеса на преподаване. Този вид технически средства печелят
значително вниманието на децата. За тях обикновеният книжен учебник не
представлява толкова голям интерес, колкото електронните им варианти. В една от
интернет платформите за видео споделяне могат да бъдат открити много образователни
клипчета, детски песнички.
Независимо, че живеем и работим в нов век на дигиталната еволюция, смятаме, че в
своята педагогическа работа съвременните учители успешно комбинират елементи от
трите епохи – механична, електронна и дигитална.
Мултимедийните презентации и забавните компютърни игри подпомагат
нагледно-образното представяне на съответния материал и го правят лесен, достъпен и
интересен за децата. Мултимедийната технология има редица предимства пред
традиционните образователни технологии относно оптимизиране на обучението в
предучилищна възраст. Поднесена по този начин информацията достига лесно и бързо
до обучаемите В тази пандемична ситуация, в която се намираме в момента,
електронните ресурси безспорно спомагат за обучението в началното училище, дори и
в някои детски градини. Все пак, за да научи и запомни нещо едно дете,трябва освен да
му е интересно,а и да бъде предадено и по интересен начин. Щом за малчуганите е
интересно и забавно, тогава няма нищо лошо обучението им да се провежда с помощ на
електронни ресурси. Разбира се това не значи, че трябва да бъдат забравени книжните
учебници и помагала, книгите, химикалите, цветните моливи за сметка на таблетите и
телефоните.
Медийната грамотност е грамотност за информационната епоха. Педагозите
откриват различни причини за включване на медийната грамотност като част от
учебната програма. Някои смятат, че медийната грамотност е инструмент за
изграждане на връзки между класната стая и културата на обществото и света. Други
определят медийната грамотност като умение за оцеляване и гражданство. Трети
разглеждат медийната грамотност като един вид защита на децата от опасности и
злини, породени от крайностите на телевизията, като антидот за манипулация и
пропаганда. Четвърти виждат в медийната грамотност начин да се даде възможност
децата да разкажат своите собствени истории и да разберат по-добре силата на тези,
които оформят историите на нашата култура и нашето време.
Иновационните нововъведения в образователната система, свързани с развитието на
високите технологии, очертават една нова среда за учене; определят
медиаобразованието като педагогическо поле за иновиране и новаторски практики. В
този смисъл учителят е предизвикан да организира и управлява един по-гъвкав и
ефективен по време и пространство процес на обучение. Той има основната роля да
изгражда социалните, психологическите, общокултурните, нравствено-етичните
предпоставки у подрастващата личност за успешното й включване в медийното
общуване. В този смисъл информационната компетентност на преподавателя за
решаване на учебни, възпитателни и професионални задачи в контекста на
медиаобразованието се разглежда като елемент от общопрофесионалната му
компетентност. Информационната култура на личността на преподавателя се
характеризира с уменията му да формира и използва информационни ресурси,
съвременни средства на информатиката и информационните технологии в интерес на
своето и на учениците развитие.
Работата на педагога, според мен, е не само да обучава, но и да възпитава.
Възпитанието, обаче, е съвместна работа на педагога и родителите. Колкото и да се
опитвва да възпитава у децата етични и морални добродетели, ако не среща
взаимстване и партньорство от страна на родителите, педагогът трудно би успял да
създаде един високо морален и добре възпитан човек. Важно е взаимодействието
между педагозите и родителите. Именно педагозите прекарват много време в
наблюдение върху поведението на децата в междуличностното им общуване и могат да
дадат съвети, ако разбира се бъдат поискани, за развитието на детето.
Днес светът е различен. Методите на възпитание, начинът на възприятие от
децата също. Техните знания и умения в съвременния свят на свръх медийна активност
и нови технологии отваря една нова възможност за по-добро образование,
самоусъвършенстване и развитие.

Това е само предварителен преглед

За да разгледате всички страници от този документ натиснете тук.

Педагогът-медиатор в съвременната медийна среда

Това е есе на една много интересна тема, която е важна за времето, в което живеем всички. За иновативните възможности на обучение, които се предлагат на нашите деца...
Изпратен от:
sneji950119
на 2022-01-06
Добавен в:
Есета
по Педагогика
Статистика:
1 сваляния
виж още
 
Подобни материали
 

Психолого-педагогическа характеристика на децата от ранна възраст

11 юни 2007
·
1,536
·
5
·
546
·
1,297
·
4

Диагностика на дете от детска градина, която е свързана с развитието на детето и способността да общува с околните.
 

Основни педагогически проблеми на ранното детство

12 юни 2007
·
864
·
16
·
3,195
·
718
·
4

Ранното детство обхваща периода от раждането на детето до три годишна възраст. Включват се три основни периода...
 

Изграждане на навик за хранене в рана детска възраст

28 авг 2009
·
312
·
14
·
2,902

Целта на настоящата курсова работа е да представи методика за изграждане на навик „чисто хранене” на деца в ранна детска възраст от 1 до 3 години....
 

Методи на обучение

19 яну 2009
·
1,014
·
12
·
2,185
·
960
·
5
·
2

Думата метод идва от гръцки език и означава път, начин на изследване, обучение. Същността на метода на обучение може да бъде разкрита върху основата на анализа на процеса на обучението...
1 2 3 4 5 » 10
 
Онлайн тестове по Педагогика
Методика на обучението по математика в детската градина - III-та част
тематичен тест по Педагогика за Студенти от 5 курс
Тестът е разделен на три части и включва 150 въпроса от затворен тип, свързани с методиката на обучението по математика в детската градина. Предназначен е за студенти - магистри, със специалност начална и предучилищна педагогика. Всички въпроси са само с един верен отговор.
(Лесен)
51
10
1
5 мин
14.08.2019
Тест по педагогика за учители
професионален тест по Педагогика за Учители
Тест по педагогика относно мотивирането на ученици, предназначен за учители. Съдържа 11 въпроса, някои от които имат повече от един верен отговор.
(Труден)
11
188
1
20.12.2013
» виж всички онлайн тестове по педагогика

Педагогът-медиатор в съвременната медийна среда

Материал № 1431873, от 06 яну 2022
Свален: 1 пъти
Предмет: Педагогика
Тип: Есе
Брой страници: 4
Брой думи: 674
Брой символи: 4,464

Потърси помощ за своята домашна:

Имаш домашна за "Педагогът-медиатор в съвременната медийна среда"?
Намери бързо решение, с помощтта на потребители на Pomagalo.com:

Намери частен учител

Десислава Петрова
преподава по Педагогика
в град София
с опит от  28 години
605

Анета Стойчева
преподава по Педагогика
в град Варна
с опит от  13 години
418 61

виж още преподаватели...
Последно видяха материала