Големина на текста:
ОПИСАНИЕ И АНАЛИЗ НА МЕТОДИКА ЗА ИЗГРАЖДАНЕ НА
МАТЕМАТИЧЕСКИ КОМПЕТЕНТНОСТИ В НАЧАЛНИТЕ
КЛАСОВЕ
Методика за формиране на понятието „число“ – едноцифрени,
двуцифрени, трицифрени и многоцифрени числа
Формулирани цели на обучението по математика.
Уместност
Математиката заема специално място в науката, културата и социалния живот, като е
един от най-важните компоненти на световния научно-технически
прогрес. Качественото математическо образование е необходимо на всеки човек за
успешния му живот в съвременното общество.
Целта на Концепцията за развитие на математическото образование: да изведе
математическо образование на водеща позиция в света.
Математиката трябва да се превърне в напреднала и привлекателна област на знания
и дейност, а придобиването на математически знания трябва да бъде съзнателен и
вътрешно мотивиран процес.
През цялата история на човечеството математиката е била неразделна част от
човешката култура, ключът към разбирането на околния свят, основата на научно-
техническия прогрес. Математическото образование е неразделна част от
образованието за либерални изкуства в широкия смисъл на думата, съществен елемент
от формирането на личността.
Стойността на математическото образование
Математиката е част от общото образование. В днешно време нито една област от
човешката дейност не може да мине без математика - както без конкретни
математически знания, така и интелектуални качества, които се развиват в процеса на
овладяване на този предмет. Училището по математика в училище допринася за:
овладяване на специфични знания, необходими за ориентиране в съвременния
свят, в информационните и компютърни технологии, за подготовка за бъдещи
професионални дейности, за продължаващо обучение;
придобиване на умения за логическо и алгоритмично мислене;
формирането на светоглед (разбиране на връзката между математиката и
реалността, запознаване с метода на математиката, неговата разлика от методите
на естествените и хуманитарните науки, с особеностите на използването на
математиката за решаване на научни и приложни проблеми);
развитието на етични принципи, възпитанието на способността за естетическо
възприемане на света (разбиране на красотата на интелектуалните постижения,
идеи и концепции, познаване на радостта от творческата работа).
Цели на математическото образование
Целите на преподаването на математика се определят от ролята му в развитието на
обществото като цяло и формирането на личността на всеки индивид. Целта на
математическото образование се определя от два аспекта. Практически, когато
преподаването на математика формира инструментите, необходими на човек в
продуктивната му дейност (изчислителни умения, методи за приблизително
изчисление, приложения на производната и интеграла и др.), И духовния аспект,
свързан с човешкото мислене, с овладяването на математическите методи на
познанието и трансформацията на света.
Ролята на математическото обучение във формирането на съвременна личност
определя следните цели на училищното математическо образование:
придобиване на специфични математически знания, необходими за приложение в
практиката, за изучаване на сродни дисциплини, за продължаващо обучение;
интелектуално развитие на учениците, формиране на качествата на мисленето,
характерни за математическата дейност и необходими на човек за пълноценен
живот в обществото;
формирането на идеи за идеите и методите на математиката, за математиката като
форма на описание и метод за познаване на реалността;
формирането на идеи за математиката като част от универсалната човешка
култура, за значението на математиката за развитието на човешката цивилизация
и съвременното общество.
Ако целите са определени като специални, прагматични и по-високи, тогава
преподаването на математика има три цели:
грамотният гражданин трябва да притежава минимум математически знания и
умения, необходими в ежедневието, практиката (образователна цел);
някои от студентите трябва да са подготвени за висше образование (социална
цел);
всеки гражданин трябва да има развито независимо логическо мислене, умения за
анализ, сравнение, обобщаване, заключение на правилни заключения и
идентифициране на неверни (цел на развитие).
Още от първите години на обучение учениците трябва да се запознаят с фигури на
равнина и в пространството, които симулират реални обекти, с измерване на
геометрични величини, начини за изобразяване на геометрични фигури и реални
обекти. Преподаването на геометрия включва установяване на оптимален и
дидактически обоснован баланс между визуализация и логика, а съотношението на
визуалното и логическото трябва да съответства на възрастовите възможности на
учениците.
Елементи на математически анализ са необходими на учениците, за да придобият
специфични знания за функциите като най-важния математически модел за описване и
изучаване на различни процеси (равномерни, равномерно ускорени, експоненциални,
периодични и др.), За формиране на представите на учениците за ролята на
математиката в развитието на цивилизацията и културата.
В училище трябва да се обърне достатъчно внимание на изучаването на реалните
зависимости чрез различни средства (аналитични, графични, инструментални),
формиране на способността да се използват различни езици за описване на
функции. Изучаването на специфични функции и техните свойства, което започва в
основното училище, завършва на старше ниво с запознаване с идеите за
диференциалното смятане и концепцията за интеграл, чиито подходи за представяне
реализират, на първо място, идеологическите и общи културни цели
на математическото образование.
2. Анализ на учебниците по математика за началните класове.
През последните десетилетия са създадени различни комплекти учебници по
математика за началното училище, базирани на различни математически и
методически идеи. Създаването на многобройни учебници е породено от
необходимостта на обществото да подготви младото поколение, способно да живее и

Това е само предварителен преглед

За да разгледате всички страници от този документ натиснете тук.

Описание и анализ на методика за изграждане на математически компетентности в началните класове

Математиката заема специално място в науката, културата и социалния живот, като е един от най-важните компоненти на световния научно-технически прогрес...
Изпратен от:
yan4eto3013
на 2021-10-11
Добавен в:
Курсови работи
по Методика на обучението
Статистика:
0 сваляния
виж още
 
 
Онлайн тестове по Методика на обучението
Тест по Методика на обучението по Български език и Литература (МОБЕЛ) в Детската градина (ДГ)
междинен тест по Методика на обучението за Студенти
Тестът е междинен, за упражнение, и се състои от 11 въпроса, някои от които имат повече от един верен отговор. Предназначен е за педагози в детските градини, студенти и изучавщи МОБЕЛ в педагогическите специалности.
(Лесен)
11
111
2
18.10.2016
Тест по методика на обучението по математика
изпитен тест по Методика на обучението за Студенти
Тест, предназначен за студенти и педагози по математика на тема "Предмет, задачи и методи на изследване на методиката на обучението по математика". Съдържа 11 въпроса, всеки от които има само един верен отговор.
(Лесен)
11
134
1
17.07.2013
» виж всички онлайн тестове по методика на обучението

Описание и анализ на методика за изграждане на математически компетентности в началните класове

Материал № 1422408, от 11 окт 2021
Свален: 0 пъти
Предмет: Методика на обучението, Педагогика
Тип: Курсова работа
Брой страници: 21
Брой думи: 3,188
Брой символи: 20,599

Потърси помощ за своята домашна:

Имаш домашна за "Описание и анализ на методика за изграждане на  ..."?
Намери бързо решение, с помощтта на потребители на Pomagalo.com:

Последно видяха материала