Големина на текста:
Как да се справим с агресивните прояви на някои
ученици в клас?
Агресия е всяко умишлено психическо или физическо нараняване на
другите с цел причиняване на вреда, физическа болка, душевно страдание,
унижение и злепоставяне. Тя не е генетично предопределена, а се
придобива и е типична форма на социално поведение. Човек става
агресивен, когато общува с другите.
Проблемът за насилието при децата и юношите е изключително
актуален днес, поради зачестилите случаи на агресивните вербални и
физически прояви върху и от страна на децата. Това, от своя страна,
въздейства върху тяхното развитие, мислене, поведение и изграждането им
като личности.
Наблюдава се тенденция към увеличаване броя на подрастващите с
агресивни прояви към своите връстници (понякога и възрастни) -
физическа саморазправа, вербална агресия, негативизъм, отказ от
приемане и подчиняване на правила.
Добрата и позитивна атмосфера в класната стая е необходимо
условие за гладкото протичане на учебния процес. За да работят
максимално ползотворно, с желание и удоволствие, учениците на първо
място трябва да се чувстват уверени и защитени. Ето защо е важно
поддържането на спокойна обстановка в училище да бъде приоритет на
учителя и училищната администрация.
Едно от най-големите и сериозни предизвикателства, пред които са
изправени специалистите в училищата в България и по света е търсенето
на начини за справяне с нарастващите нива на насилие и агресия сред
учениците. Тревожна е статистиката на СЗО, която поставя България сред
първите 10 от 43 страни с най-висок процент на тормоз в училище. Налице
са редица доказателства, че преживяването на насилие от тези деца оставя
дълготрайни следи, нанася вреди върху физическото и психическото
здраве и развитие, както и намалява способността им за академични
постижения и изграждане на пълноценни отношения със съучениците.
Освен това, училищният тормоз е основен фактор за ранното отпадане от
образователната система, намалена мотивация за учене и посещаване на
училище и ниска училищна успеваемост. Какво да направим? За да бъде
прекъснат порочният кръгът на насилие, се изисква екипна работа от
страна на училищния психолог и тази на педагозите, както и да е налице
съдействие от страна на родителите. Необходимо е често проучване и
анализиране на причините и проявите на агресия чрез диагностики,
разговори, консултации, анкети и др. Трябва да се възпита у учениците
мотивация да споделят проблемите и чувствата си, да владеят гнева си, да
мислят преди да действат и да търсят алтернативни решения на своите
проблеми - без конфликти и агресия. Добра практика в подобни случаи е
установяване на причините (защо и как), които водят до превръщането на
конкретното дете в насилник, мишена или и двете. Практиката показва, че
най-честите трудности в поведението, пред които са изправени ежедневно,
както учителите, така и родителите, са нарушаване на правилата на
поведение и ценности в училище и у дома от ученици. Разрешаването на
ситуацията започва с провеждане на индивидуални разговори между
класния ръководител, останалите учители и ученика и информиране на
родителите. Обикновено в подобни ситуации родителите са готови да
съдействат, но много често самите те се чувстват безпомощни, тъй като
провеждат множество разговори у дома, но не успяват да повлияят върху
поведението на детето. Необходимо е тясно сътрудничество между
семейството и учителите, за да може да бъде преодоляно проблемното
поведение. В случай, че взетите мерки не доведат до положителна промяна
в поведението, класният ръководител може да включи училищният
психолог в работата с ученика. Необходимо е да се събере първоначална
информация от класния ръководител и родителите относно историята на
поведението на проблемното дете (кога е започнало, как и къде се
проявява, скорошни травматични събития или важни промени, интереси и
др.). Вторият важен етап е индивидуална психологическа работа с детето,
която започва от разпознаването и назоваване от негова страна на
емоцията, която стои зад поведението й. Търсене и изследване на коренът
на гневът и обсъждане на последствията от него. Работи се по
придобиването на нови умения за трансформиране на силния гняв и
справянето с него. Практикуване на различни методи за релаксация и
успокояване (напр. чрез дихателни упражнения) и техники за самоконтрол
и саморегулация. Заедно с класния ръководител и родителите се търсят
силните страни на детето, за да го ангажират и въвлекат в дейности,
съобразени с индивидуалните му интереси. Обединяване около идеята да
се подкрепи детето в развитието на уменията за лидерство, работа в екип,
креативност, ентусиазъм и упоритост като се включи активно в срещите и
организирането и провеждането на тържества, празници и инициативи.

Това е само предварителен преглед

За да разгледате всички страници от този документ натиснете тук.

Как да се справим с агресивните прояви на някои ученици в клас?

Проблемът за насилието при децата и юношите е изключително актуален днес, поради зачестилите случаи на агресивните вербални и физически прояви върху и от страна на децата. Това, от своя страна, въздейства върху тяхното развитие, мислене, поведение и...
Изпратен от:
Rosica Dyakova
на 2021-05-18
Добавен в:
Общи материали
по Педагогическа психология
Статистика:
21 сваляния
виж още
 
Подобни материали
 

Човек - агресия, девиации

10 яну 2008
·
660
·
13
·
2,656
·
430

Агресията.Конфликти в семейството.Агресивното поведение. агресивността в исторически план.Пониятието фрустрация.Враждебност и агресия.
 

Агресия. Справяне с агресията.

20 яну 2009
·
186
·
3
·
572
·
1

Определение. – Агресията е специфична форма на поведение, което се изразява в демонстрация на неприязън, а понякога и на груба сила спрямо другиго, с намерение да му се причини вреда, болка. Т.е. агресивността може да се разглежда като разрушително...
 

Формиране на моралните норми и моралното поведение в индивида

23 мар 2007
·
821
·
15
·
1,837
·
1
·
1

Моралът в тесен смисъл на думата е признаваната от определена социална група съвкупност от правила за поведение...
 

Кои фактори обуславят агресията

08 дек 2007
·
447
·
4
·
742

Конкретният темперамент на детето и вече усвоените от него социални умения имат определящо значение за способността му се справи с агресията в себе си и околните. Темпераментът (или характерът) е тази част от личността, за която се приема, че...
 

Тест за измерване на агресивността на Бъс-Дюрки

02 дек 2008
·
349
·
4
·
606
·
1

Тестът на Бъс-Дюрки представлява надежден метод за психосоциална диагностика. Състои се от 75 въпроса, позволяващи диференцирането на 9 скали: телесна агресия /ТА/; вербална агресия /ВА/; индиректна агресия /ИА/; опозиционно поведение /ОП/...
1 2 3 4 5 » 11
 
Онлайн тестове по Педагогическа психология
Тест по педагогическа психология: комуникация, мотивация, саморегулирано учене
междинен тест по Педагогическа психология за Студенти от 2 курс
Тестът има за цел да провери знанията ви върху теми като комуникация и общуване, мотивация по отношение на ученето, саморегулирано учене. Всички въпроси имат само един верен отговор.
(Труден)
10
80
1
19.06.2013
» виж всички онлайн тестове по педагогическа психология

Как да се справим с агресивните прояви на някои ученици в клас?

Материал № 1415796, от 18 май 2021
Свален: 21 пъти
Прегледан: 43 пъти
Предмет: Педагогическа психология, Психология
Тип: Общ материал
Брой страници: 10
Брой думи: 1,842
Брой символи: 11,198

Потърси помощ за своята домашна:

Имаш домашна за "Как да се справим с агресивните прояви на някои ..."?
Намери бързо решение, с помощтта на потребители на Pomagalo.com:

Последно видяха материала