Големина на текста:
Дистанционното обучение в условия на епидемична
обстановка
По време на настъпилата пандемия поради вируса Covid 19 принуди
всички ни да променим начина си на живот. За някои промяната е по-лека
в сравнение с други. Но едно е сигурно, всеки е почувствал разликата.
Всеки работещ човек е променил нещo, било то работно място (например
от вкъщи), за социална дистанция, непрестанно носене на лични предпазни
средства.
Може да се каже, че обстановката при работа на учителите се е
променила коренно. Ако сега някой каже, че на учителите им е по-лесно
бих го поправил, защото според мен греши. Така важният близък контакт с
децата липса и от там преподавателя няма как да вижда и усеща как всяко
едно дете се справя с поставените задачи и въпроси. А в момента всеки от
учениците се крие зад лаптопа си без камера и микрофон и оставя учителя
да преподава на един празен монитор, без ответна връзка. Все едно говори
сам на себе си. Намирам това за доста притеснително и такова образование
би било деградиращо в израстването на децата. Дори и пандемията да не
продължи дълго и мерките постепенно да бъдат охлабени в следващите
месеци, децата губят своите социални контакти, те просто няма как да
бъдат изградени при положение, че си стоят в стаята на леглото и общуват
скрити зад мобилните си устройства.
Да се върнем на учителите, всеки от тях е длъжен да се настрои да
преподава по коренно различен метод. Да се научи да използва новостите
на компютърните софтуери, да умее да прави красиви и занимателни
презентации само и само да успее да задържи вниманието на своите
ученици. Бих казал , че това е доста голяма и рязка промяна, която трудно
би била усвоена от всички преподаватели независимо от възрастта и
предмета на преподаване. Истинска борба с времето ще има учителят,
който би искал да обърне внимание на всеки ученик, за да зададе въпрос и
да получи мигновена реакция. Часовете няма да протичат както преди.
Сега ученикът може да се проспи целия ден в леглото и пак да е бил „на
училище“. И не само това, но и друго лошо е застояването на децата в
тяхната най-активна възраст. Когато те трябва да израстват и трябва да
изграждат двигателни навици, децата са затворени вкъщи. Когато имат
нужда да се движат и да здраво и добре сложено тяло, те са принудени да
се взират в монитор или телефон, седнали и почти винаги прегърбени, без
никакво движение почти по цял ден. Това ежедневие със сигурност ще
доведе до негативно повлияване на опорно-двигателната система,
разваляне на зрението, напълняване. Макар децата и в училище да бяха по
чиновете, на всеки 45 минути имаха възможност за раздвижване в
междучасията и можеха пълноценно да използват часовете по физическо
възпитание и спорт, за изграждане на двигателни качества, за намаляване
на затлъстяването, за по-добро социално приобщаване.
И именно тук идва трудната част за учителя по физическо възпитание и
спорт. Масово учениците проспиват този час. И какво да правят. Как
учителят може да ги накара да не го правят, как да ги заинтригува и
задържи. Скучното преподаване и разказване как се правят упражнения за
различните спортове няма да ги спечели. Отборните игри отпадат, както
почти всички самостоятелни. Остава на децата да правят гимнастика,
пълноценно разгряване, разтягане и няколко статични упражнения. Но
учениците разбира се трябва да са активни и с желание да изпълняват
инструкциите на преподавателя. Независимо, че той няма как да дойде до
ученика и да му покаже грешка при изпълнение на дадено движение
трябва успява много добре да го обясни и покаже. А това е много важно
при изучаване на който и да е спорт. Било то футбол, волейбол, бадминтон,
тенис, всеки спорт е специфичен със своите правила, техники, и
двигателни умения който детето трябва да изгради. И ако не успее да
овладее тези движения правилно, без подкрепа и показване с насоки
(физически контакт) по-нататъчно развитие не би било с голям успех.
В тези условия най-доброто би било да бъдат изготвени много добри
презентации от учителите, богати на илюстрации снимки и видео клипове,
който онагледяват от всички страни всеки спорт. Като по този начин
учениците ще имат най-добрата информация как се практикуват
изучаваните игри в училище. И при първа възможност да използват
наученото и да го практикува самостоятелно и извън вкъщи.
Дистанционното обучение няма да успее да извади таланта у децата, но
поне няма да бъдат напълно физически неграмотни.

Това е само предварителен преглед

За да разгледате всички страници от този документ натиснете тук.

Дистанционното обучение в условия на епидемична обстановка

По време на настъпилата пандемия поради вируса Covid 19 принуди всички ни да променим начина си на живот. За някои промяната е по-лека в сравнение с други. Но едно е сигурно, всеки е почувствал разликата. Всеки работещ човек е променил нещo, било то...
Изпратен от:
Светослав Илиев
на 2021-05-07
Добавен в:
Есета
по Теория на възпитанието и дидактика
Статистика:
9 сваляния
виж още
 
 
Онлайн тестове по Теория на възпитанието и дидактика
Тест по теория на възпитанието
изпитен тест по Теория на възпитанието и дидактика за Студенти от 1 курс
Тест по теория на възпитанието. Въпросите имат само един верен отговор.
(Труден)
50
127
1
2 мин
04.07.2013
Тест по теория на възпитанието
тематичен тест по Теория на възпитанието и дидактика за Студенти от 1 курс
Тест за студенти по педагогика по дисциплината "Теория на възпитанието". Има въпроси с повече от един верен отговор.
(Лесен)
42
384
1
09.07.2012
» виж всички онлайн тестове по теория на възпитанието и дидактика

Дистанционното обучение в условия на епидемична обстановка

Материал № 1414669, от 07 май 2021
Свален: 9 пъти
Прегледан: 7 пъти
Предмет: Теория на възпитанието и дидактика, Педагогика
Тип: Есе
Брой страници: 4
Брой думи: 647
Брой символи: 3,577

Потърси помощ за своята домашна:

Имаш домашна за "Дистанционното обучение в условия на епидемична ..."?
Намери бързо решение, с помощтта на потребители на Pomagalo.com:

Последно видяха материала