Големина на текста:
Университет "Проф. д-р Асен Златаров"
Курсова работа
на тема:
Проблеми в работа при
ученици със СОП
Изготвил: ……………… Проверил:…………....
Нека започнем с понятието „СОП“ или още „Специални образователни потребности“.
Университет "Проф. д-р Асен Златаров"
Това понятие обхваща широк диапазон различни нарушения, като акцентът се поставя
върху образователните нужди на детето и педагогическия аспект на въздействие. СОП
могат да имат деца със следните нарушения:
-Конкретни затруднения в ученето
-Говорни и езикови нарушения
-Умствено изоставане
-Сериозни емоционални разстройства
-Други здравословни проблеми
-Множество нарушения
-Слухови нарушения
-Ортопедични нарушения
-Зрителни нарушения
-Аутизъм
-Травматично мозъчно увреждане
-Слепота и глухота
Част от тези нарушения с времето има възможност да се променят и да станат в по-лека
форма, т.с според теорията на Робърт Славин децата наричани в миналото „деца с леко
умствено изоставане“, днес се дефинират като ученици със затруднения в ученето.
Дали с помощта на специалист или по-всеотдайна работа с детето от родителите, при
някои деца подобренията са на лице.
За да бъдат приети такива деца с разбиране, без останалите деца да им се подиграват
или присмиват, те трябва да има съпричастност, приятелство, уважение към другите,
независимо от техните различия. Това е и задачата на Учителя. Когато всичко това е
изпълнено, за децата със СОП е много по - лесно да се приобщят към колектива. Това
помага и тяхното развитие като личности.
Не върху увреждането на детето, а върху обучението и развитието на личността му,
върху неговите позитивни страни трябва да се постави ударението, когато говорим за
деца със СОП и работим с тях. Децата трябва да се оценяват не по различията, а по
това, което не им достига да бъдат като нас. В това отношение необходимо е да се
определят коректно и ясно образователните потребности на детето и как, кога, по какъв
начин, с какви средства, с колко и каква помощ тези потребности могат и трябва да
бъдат удовлетворени. Този подход на идентификация на децата с увреждане стои в
основата на интегрираното обучение.
Ученици със зрителни или слухови нарушения
В определени случай зрителните и слухови нарушения са по осезаеми, което
ограничава възможността, детето да участва в общообразователната програма без
специална, допълнителна помощ. Тези нарушения биват коригирани в определени
случай, под формата на очила или слухови апарати. Въпреки това се твърди, че голям
процент от незрящите деца, могат да четат книги с едър шрифт или с нормална
големина на буквите. Учителите трябва да следят учениците за евентуални зрителни
проблеми и да ги насочат към определените специалисти. Относно учениците със
слухови нарушения - една от главните задачи на учителят е да постави детето на
първите редове в класната стая. В голяма помощ на тези деца е, както споменах,
Университет "Проф. д-р Асен Златаров"
слуховият апарат. Но не винаги! При някои деца има трайна загуба на слуха и при тях
се налага да се използват невербални форми на обучение, като например знаков език.
Ученици с церебрална парализа
Церебралната парализа е нарушение на движенията, причинено от мозъчно увреждане.
Тя представлява увреждане на мускулно-скелетната система. Това състояние възниква
поради увреждане на мозъка, което може да настъпи по време на бременността,
раждането или неонаталния период. В много случаи обаче точната причина остава
неизвестна. Това увреждане, което по някаква причина се случва в мозъка, се отразява
негативно на мускулите и движенията при децата. То може да е придружено с други
здравни проблеми, като затруднения в говора, зрението и слуха, което води до
проблеми с обучението. Възможно е децата с церебрална парализа да са със средна
интелигентност. Днес, разполагаме с добри адаптивни средства, които позволяват на
учениците с церебрална парализа да участват в общообразователният процес на
обучение. Други пък са с умствена изостаналост, която също ограничава детето до
такава степен, че то няма как да се справи само без помощ на специалисти. Теорията на
Робърт Славин дава изключително точни и ясни дефиниции на учениците със
специални нужди, според която няма две деца, които да са абсолютно идентични в
начина си на учене и поведение, в действията и предпочитанията, в уменията и
мотивацията.
Преподаване на ученици със затруднения в ученето
Педагозите имат за цел да разграничат децата:
-Деца със затруднения в ученето
-Деца без затруднения в ученето
Според Робърт Славин съществуват много типове затруднения в ученето. Учителите
прилагат подходи и стратегии, не по различни от тези, които се прилагат при другите
ученици. Изследвания показват, че учениците със затруднения в ученето, които са
директно обучавани на стратегия за учене се представят по-добре в училище. Като
пример можем да дадем, че когато се постави една по-кратка задача на дете със
затруднения в ученето, то ще се справи сравнително по-добре, от колкото ако се
постави задача от по-дълъг тип. Тези деца също реагират повече на бързите темпове на
преподаване.
При тях съществува и така нареченият дефицит на вниманието. Тези ученици, често
имат и поведенчески проблеми. Те не винаги могат да контролират поведението си -
разсейват се бързо, не стоят мирно на едно място. С този тип поведение, учителите
трябва да прилагат различни подходи и методи, за да успеят да задържат вниманието на
учениците, да ги мотивират и заедно да получат успеваемост.
Ученици с Аутизъм
Аутизмът се проявява в повечето случай около 3 годишна възраст или тогава
родителите започват да откриват промени в развитието на децата си. Децата с аутизъм

Това е само предварителен преглед

За да разгледате всички страници от този документ натиснете тук.
Последно свалили материала:
ДАТА ИНФОРМАЦИЯ ЗА ПОТРЕБИТЕЛЯ
12 юни 2021 в 17:20 в момента не учи на 32 години
10 юни 2021 в 15:17 потребител
04 юни 2021 в 23:56 потребител
30 май 2021 в 16:10 студентка на 29 години от София - СУ "Св. Климент Охридски", факулетет - ФКМЖ, специалност - Връзки с обществеността, випуск 2017
30 май 2021 в 09:39 студент на 25 години от Пловдив - ПУ "Паисий Хилендарски", факулетет - Биологически факултет, специалност - Допълнителна квалификация "Учител", випуск 2021
19 май 2021 в 18:44 студентка на 47 години от Велико Търново - Великотърновски университет "Св.Св.Кирил и Методий"
19 май 2021 в 13:30 родител на 38 години
13 май 2021 в 08:48 потребител на 33 години от Пловдив
08 май 2021 в 00:04 студент на 46 години от Пловдив - Технически колеж "Джон Атанасов" към ТУ- София
03 май 2021 в 09:55 в момента не учи на 44 години
 
Подобни материали
 

Мотивиране на учениците да учат (19 стр.)

07 дек 2007
·
755
·
19
·
4,234
·
619
·
5

Мотивиране на учениците да учат - способи, похвати, теории за стимулиране на ученето, поощрения и наказания.
 

Взаимоотношенията учител-ученик

04 дек 2007
·
1,294
·
1
·
262
·
690

Взаимоотношенията между учители и ученици играят важна роля в живота на подрастващите, юношата прекарва половината си ден в училище и ако няма добри взаимоотношения с учителите, той излиза от училище изнервен и пренася лошото си отношение в дома.
 

Педагогическа психология

30 яну 2008
·
601
·
4
·
1,008
·
313

Педагогическата психология е наука, която изучава как хората се обучават в съответната учебна среда, ефективността от различните намеси в обучението, психологията на обучението и социалната психология на училищата и другите подобни организации...
 

Учене

21 окт 2009
·
159
·
11
·
2,097
·
138

Ученето е една от основните съставни дейности на обучението, която органически се включва в предмета на дидактиката...
 

Игровото общуване и нравственото поведение на детето


Задоволяването само на материалните потребности на детето не е достатъчно. Необходимо е и духовно присъствие на майката и бащата, братята и сестрите в емоционалния живот на тяхното дете...
1 2 3 4 »
 
Онлайн тестове по Педагогическа психология
Тест по педагогическа психология: комуникация, мотивация, саморегулирано учене
междинен тест по Педагогическа психология за Студенти от 2 курс
Тестът има за цел да провери знанията ви върху теми като комуникация и общуване, мотивация по отношение на ученето, саморегулирано учене. Всички въпроси имат само един верен отговор.
(Труден)
10
80
1
19.06.2013
» виж всички онлайн тестове по педагогическа психология
Този материал все още не преминал през модерация от екипа на Pomagalo.com

Курсова работа-Проблеми в работата при ученици със СОП

Материал № 1409956, от 28 мар 2021
Свален: 20 пъти
Прегледан: 19 пъти
Предмет: Педагогическа психология, Психология
Тип: Курсова работа
Брой страници: 8
Брой думи: 2,016
Брой символи: 12,478

Потърси помощ за своята домашна:

Имаш домашна за "Курсова работа-Проблеми в работата при ученици  ..."?
Намери бързо решение, с помощтта на потребители на Pomagalo.com:

Последно видяха материала