Големина на текста:
Настоящата разработка има за цел хипотетично да опишем как ще
представим дете със специални образователни потребности (СОП) пред
родителите и съучениците, когато е нов ученик в училището.
Хипотетично си избираме следния случай: Иван Иванов е дете на 9
години. От септември 2020г. ще продължи обучението си в ново масово
училище в 3 клас. Преместен е от предишното училище, заради смяна
промяна на местоживеенето на родителите. Иван е дете със специфични
нарушения на способността за учене – дислексия.
Децата и учениците със СОП трябва да се разглеждат като деца и
ученици като всички други, а диагнозата (ако има поставена такава) като
съпътстваща, а не определяща.
След записването на детето в училище е необходимо да направим
няколко неща:
1.Среща с родителите на детето със СОП.
На тази среща класния ръководител опознава родителите и
тяхното отношение към състоянието на Иван (добре е срещата да
бъде без детето). Изяснява се в предходното училище за
образователния процес, поведението на ученика и как са го
приемали съучениците и родителите. Какви са силните страни на
детето, любими и нехаресвани занимания. Обсъжда се учебната
програма, часовете и консултациите. Родителите трябва да усетят
подкрепа и разбиране, но не и съжаление. Ако не се чувстваме
добре подготвени по дадената тема е добре да помолим
родителите за още една среща.
2.Запознаване на педагогически и непедагогическия персонал с
информацията на детето.
Ако до този момент не е имало дете със СОП е добре да се
даде повече информация за състоянието, да се подчертае за
толерантността, задълженията и отговорностите на
педагогическия персонал.
3.Среща с детето
Преди началото на учебната година е добре да помолите
родителите за една среща с детето със СОП. На тази среща да се
направи доверителна връзка и да се запознаете лично с детето.
Така класния ръководител ще бъде подготвен (ще познава
физически детето) и ще добие ясна представа за състоянието. На
тази среща могат да се направят няколко упражнения по
предмети, да се види нивото на образованост по предметите, да се
придобие представа за психо-социалното състояние на детето.
4.Родителска среща
Препоръчително е срещата да се осъществи най-малко две
седмици преди започване на учебната година. На родителската
среща е добре да присъстват всички родители, класния
ръководител, учителят на целодневно обучение, учителите по
предметите, логопеда, психолога, ресурсния учител и директора
(за авторитет и за даване отговор на възникнали въпроси към
него).
На родителската среща водещ е класния ръководител. Срещата
започва с представяне на детето със СОП. Класния ръководител
трябва да е честен и възможното по деликатен в изказванията си,
да бъде толерантен и да отговори на всички въпроси.
Класния ръководител може да представи детето по следния
начин:
„ От новата учебна година в нашия клас ще има нов ученик.
Това е Иван Иванов. Иван и родителите му са се преместили да
живеят тук и затова сменя училището в което ще учи. Иван както
всяко дете има силни и слаби страни. Той е много талантливо
2
дете, но има затруднения в четенето, поради това, че той е със
съпътстващо състояние специфични нарушение на способността
за учене дислексия. Най-общо Иван има затруднение в
четенето, защото буквите му се разместват в съзнанието и
затрудняват правилното му четене. Иван от друга страна обича да
спортува и е добър вратар. Общуването на всички деца с Иван ще
бъде много полезно за тях, както и на него с тях. Ще се научат на
толерантност и емпатия; ще приемат различията и ще се научат
да помагат повече на другите; ще се научат, че всеки човек е
уникален, различен и в това няма нищо лошо. Ще придобият по
богат опит и социално-поведенчески способности.”
По възможност може да намерим образователен кратък филм
за дете с такива затруднения и да видят визуално за какво става
въпрос. Така ще могат да добият някаква първоначална нагласа.
След това може да поканим родителите на Иван да представят
и те детето им. Могат да потвърдят или отрекат нещата от филма,
да дадат информация за детето и да отговорят и те на въпросите.
Така ще се получи по добра съпричастност и ще видят и
емоциите на родителите и по този начин може по-лесно да
приемат новината.
След това може да представят преподавателите тази година по
предмети и класния ръководител да продължи:
„Децата в нашия клас също имат понякога затруднения по
различни предмети и получават консултации, така и Иван ще
получава консултации, но същото така с него в час или в
ресурсния кабинет ще се обучава с ресурсен учител, а в
определени часове ще посещава психолог и логопед. Те са тук
днес и може да зададете въпроси към тях.
3

Това е само предварителен преглед

За да разгледате всички страници от този документ натиснете тук.

Как да представим дете със СОП?

Настоящата разработка има за цел хипотетично да опишем как ще представим дете със специални образователни потребности (СОП) пред родителите и съучениците, когато е нов ученик в училището...
Изпратен от:
Desislava Nikolova
на 2020-09-26
Добавен в:
Казуси
по Педагогическа психология
Статистика:
61 сваляния
виж още
 
Подобни материали
 

Представата ми за демократично училище

24 яну 2008
·
391
·
2
·
416
·
257

Погледнах темата на есето и една мисъл се стрелна веднага в ума ми - "Ех, ако сервираха кафе и кола, ако можех да запаля цигара в час, не бих излизала от училище..."...
 

Игровото общуване и нравственото поведение на детето

13 юли 2009
·
220
·
8
·
1,272
·
140
·
3

Задоволяването само на материалните потребности на детето не е достатъчно. Необходимо е и духовно присъствие на майката и бащата, братята и сестрите в емоционалния живот на тяхното дете...
 

Отглеждане и възпитание 2


Винаги когато възрастните изглеждат неспособни да се занимават със своето дете, те се задоволяват с изготвянето на вина към детето използвайки мн...
 

Вечната надпревара между Учител и Ученик

27 яну 2009
·
99
·
2
·
426
·
129
·
1
·
1

Процесите на въздействие и взаимодействие между ученик и учител често създават конфликт. Желанието на учителя да породи респект към своята личност, любов към предмета, да изгради ценностна система у подрастващия и да предаде нужните за бъдеще знания ...
 

Справедливото поведение и ролята му за социализацията на детето

31 дек 2008
·
48
·
3
·
549
·
45

В търсене на справедливост, право и заслуга, според Фройд детето първоначално реагира директно на доминиращите импулси към дадения момент. По-късно, то постига способност да предвижда алтернативни начини за реакция и техните последствия...
1 2 3 4 »
 
Онлайн тестове по Педагогическа психология
Тест по педагогическа психология: комуникация, мотивация, саморегулирано учене
междинен тест по Педагогическа психология за Студенти от 2 курс
Тестът има за цел да провери знанията ви върху теми като комуникация и общуване, мотивация по отношение на ученето, саморегулирано учене. Всички въпроси имат само един верен отговор.
(Труден)
10
80
1
1 мин
19.06.2013
» виж всички онлайн тестове по педагогическа психология

Как да представим дете със СОП?

Материал № 1385102, от 26 сеп 2020
Свален: 61 пъти
Прегледан: 58 пъти
Предмет: Педагогическа психология, Психология
Тип: Казус
Брой страници: 6
Брой думи: 1,065
Брой символи: 5,782

Потърси помощ за своята домашна:

Имаш домашна за "Как да представим дете със СОП?"?
Намери бързо решение, с помощтта на потребители на Pomagalo.com:

Последно видяха материала