Мими Митева
преподава по Психология
в град Видин
Големина на текста:
Интелигентността и творчеството са думи, които често чуваме в ежедневието.
Разговаряйки с човек, който е умен и ерудиран, притежаващ мащабни познания в различни
сфери на живота, го определяме като интелектуалец. В други случаи, човек притежаващ
богато въображение, способност за креативно мислене за нещо независимо наричаме
творческа личност.
На пръв поглед понятията „интелигентност“ и „творчество“ изглеждат лесно
разбираеми, но това съвсем не е така. Темата за интелигентността и творчеството в
психологическите изследвания е една от най-изучаваните и същевременно най-спорна.
Изследователите имат свои собствени тези и възгледи, относно интелигентността и
творчеството, поради което няма утвърден модел характеризиращ всяко от понятията
както и взаимовръзката между тях.
Опитвайки се да дефинират интелигентността някои изследователи в тази област са
наблегнали върху адаптацията, други са обърнали внимание на миналия опит, а за мнозина
тя е просто способност за натрупване на знания. Следователно може да се заключи, че
няма единодушно мнение за дефиниране на интелигентността. Без да се претендира за
изчерпателност все пак може да се каже, че интелигентността (от латински интелект -
разбиране, познание) в съвременния си смисъл е свойство на психиката да се адаптира към
нови обстоятелства, към учене и запаметяване въз основа на минал опит, общата
способност да се знаят, разбират и решават проблеми, да се мисли рационално и
адаптиране към постоянно променящата се среда.
Интелигентността включва всички познавателни способности на личността
възприятие, памет, усещане, представа, мислене, въображение.
Интелигентността е подложена и на измерване от изследователите, но и тук
съществуват различни методи, които се видоизменят и до днес. Измерването на
интелигентността се осъществява, чрез специални тестове. Тези тестове се използват в
бизнеса и образованието, с цел преценка на потенциал за развитие на служителя. От тук
следва дилемата, кое влияе на интелигентността – наследствеността или средата. То
отговора би бил, че и двата фактора имат съществено влияние.
Тестирането на интелигентността произлиза от идеите на британския статистик и
биолог сър Френсис Галтон (1822-1911). Според Галтон и други британски философи
1
емпирици, знанието навлиза в мозъка. Разглеждайки ,,известността“ на потомците от
знатни семейства той прави извод, че интелигентността е наследствена.
В края на ХIХ век Френският психолог Алфред Бине (1857-1911) насочва
вниманието си към изследване на по-сложните когнитивни процеси и функции като
вниманието, възприемане на речта и паметта. В продължение на няколко години Бине
проучва различни начини за измерване на детските умствени способности. Така той
разработва тест за деца, които биха срещнали трудности в обучението си, с цел ранна
диагностика и насочването им към подходящо специализирано обучение. С помощта на
френския лекар Теодор Симон, Бине създава първия обективен тест за измерване на
детската интелигентност. Комплектувайки различни задачи той изследва способностите за
учене на деца между 3 и 15 годишна възраст. През 1905 г., А. Бине създава теста наречен
"Метрична скала за интелигентност" включващ 30 задачи според възрастта на детето. По
този начин А. Бине установява възрастовите равнища за различните задачи и позволява
всяко дете да се оцени отделно определяйки неговата т.нар. умствена възраст.
През 20 век немският психолог Щерн развива концепцията за интелектуалния
коефициент (IQ), според която едно и също интелектуално и хронологично време на
нормално дете е едно и също. В днешно време са създадени таблици за оценка на IQ и при
хора от различни възрастови групи.
След години психолога от Станфордския университет Луис Търман преработва
теста на А. Бине приемайки идеята за цялостния умствения коефициент на Щерн
(умствената възраст на детето да се раздели на неговата хронологична възраст) умножена
по 100, като по този начин се достига до известната формула за изчисляване коефициента
за интелигентност – IQ.
IQ = Умствена възраст x100
Хронологична възраст
Чрез тази формула се изчислява най-точно коефициента за интелигентност – IQ.
Теста на Търман е наречен „Скала за интелигентност на Станфорд-Бине", който се
използва след това като базов за създаване на други тестове за оценка и изследване на IQ.
Ханс Айзенк е английски психолог създател на едни от най-популярните тестове за
интелигентност. Теста му за оценка на интелигентността има осем различни варианта.
Първите пет теста на Айзенк са почти еднакви и определят цялостна оценка на
2
интелигентността на човек, при условие на стриктно спазване на инструкциите; другите
три специални теста целят оценка на вербални, математически и визуални пространствени
способности. Айзенк разработил и тестове за „загряване за интелектуалци“.
Тестовете на Айзенк оценят интелектуалните способности, а не ерудицията на
хората на възраст между 18 и 50 години с образование не по-ниско от средното. Тестовете
се състоят от вербални, цифрови и графични материали с различни начини на
формулирани задачи.
Условието за интелигентност е нивото на интелигентност на средния човек на
същата възраст. Айзенк въвежда таблица, в която за всяка стойност на IQ съответства на
определено ниво на интелигентност:
· IQ 130 и повече - много висока интелигентност (2.2%)
· 120-129 - Висока интелигентност (6,7%)
· 110-119 - интелигентност над средното ниво (16,1%)
· 90-109 - среден интелект (50%)
· 80-89 - по-ниско-среден интелект (16,1%)
· 70-79 - ниво на гранична интелигентност (6,7%)
· Хората с IQ под 69 са по-склонни да имат умствена изостаналост (2.2%)
Вижда се, че процентите на хора с много висока интелигентност имат почти същите
проценти, както хората с психични увреждания, а около половината от всички минали
тестове имат средно ниво на интелигентност.
Въз основа на тази таблица може да се откроят три нива на интелектуално развитие:
„дивак“, „всеки човек“ и „личност“. Определението „дивак“ се свързва с необразования
човек, който не е запознат с условностите на цивилизацията. „Всеки човек" е обикновения
човек имащ социално одобрен начин на живот, а „личност" предполага активно лице,
силна личност справяща се с трудностите в живота.
3

Това е само предварителен преглед

За да разгледате всички страници от този документ натиснете тук.

Интелигентност в когнитивната психология

Интелигентността и творчеството са думи, които често чуваме в ежедневието. Разговаряйки с човек, който е умен и ерудиран, притежаващ мащабни познания в различни сфери на живота, го определяме като интелектуалец. В други случаи, човек притежаващ богато...
Изпратен от:
maria_abarova
на 2020-09-15
Добавен в:
Теми
по Психология
Статистика:
0 сваляния
виж още
Материалът се намира в следните категории:
Теми по Психология от Велико Търново за Студенти несваляни с 7 - 10 страници Други
 
Подобни материали
 

Психология на личността

27 яну 2007
·
4,744
·
7
·
1,445
·
2,124
·
2
·
3
·

Предмет на психологията на личността - психиката на личността (психични процеси, явления, качества, състояния). Обяснява поведението на хората...
 

Способности

09 май 2007
·
347
·
7
·
2,554
·
120

Под способност обикновено се има предвид потенциал за високи постижения от определен вид...
 

Езикът на тялото или тестове за измерване на личностови характеристики

16 яну 2008
·
561
·
2
·
400
·
159
·
1

Есе, което съдържа по един аргумент за и против, и защитава фостоверно тезата, че използвайки "езикът на тялото" не се изисква изришното съгласие на тествания човек, в другия случай - то се изисква...
 

Човешката личност като търсене и намиране на свой собствен свят

29 окт 2008
·
240
·
2
·
460
·
249

Човешката личност е сложна и противоречива. Човешкият живот преминава в границите между търсене и намиране на свой собствен свят...
 

Възрастова психология

18 апр 2006
·
5,183
·
110
·
20,195
·
1,359
·
6
·
2
·

Възрастова психология - 39 страници реферат по темата.
1 2 3 4 5 » 11
 
Онлайн тестове по Психология
Психология
тематичен тест по Психология за Студенти от 1 курс
Тестът е предназначен за студентите от Великотърновки университет „СВ. СВ. КИРИЛ И МЕТОДИЙ” в специалност "Педагогика на обучението по физическо възпитание". Всички въпроси са затворени и изискват един верен отговор.
(Лесен)
24
116
1
1 мин
13.03.2015
Поведение, ориентирано към целите
изпитен тест по Психология за Студенти от 2 курс
Тестът съдържа 14 затворени въпроса, всеки от които изисква един верен отговор.
(Лесен)
14
48
1
1 мин
15.03.2015
» виж всички онлайн тестове по психология

Интелигентност в когнитивната психология

Материал № 1384640, от 15 сеп 2020
Свален: 0 пъти
Предмет: Психология
Тип: Тема
Брой страници: 10
Брой думи: 2,021
Брой символи: 12,943

Потърси помощ за своята домашна:

Имаш домашна за "Интелигентност в когнитивната психология"?
Намери бързо решение, с помощтта на потребители на Pomagalo.com:

Намери частен учител

Мими Митева
преподава по Психология
в град Видин
с опит от  10 години
21

Етиен Бенов
преподава по Психология
в град София
с опит от  4 години
61

виж още преподаватели...
Последно видяха материала