Големина на текста:
№2Функции на обучението като соц.
Феномен.Основни характеристики на
обучението като
соц.феномен.Диалектически аспекти
на обучението.
Едни от най-важните функции,които
изпълнява обучението
катосоц.феномен,са свързани с
подготовката на подрастващото
поколение за неговата пълноценна
соц.интеграция и успешна реализация.
Подготовката на младото поколение за
живота чрез предаване на придобитият
опит от по-възрастните е важна
предпоставка за съществуването и
развитието на
обществото..Подрастващите в
първобитното общество усвояват този
опит стихийно в процеса на
непосредственото си участие в
трудовата дейност най-вече с
подражание.Днес обаче не е възможно
подрастващият да покрие
необходимият минимум познавателен
и трудов опит само в процеса на
подражание.А това отрежда
изключително място на обучението в
съвремието ни.Появяват се училищата
като специални организирани
обществени институции.Ускореното
развитие на науката и техниката днес
отрежда още по-важна роля за
обучението.
Диференциращият характер на
обучението не само не изключва,а в
известна степен дори предполага
определена част от педагогическият
соц. Опит да стане достъпен за всички
подрастващи.Интензивният прогрес в
областта на научните и техн. Открития
ни изправя пред необходимостта от
по-продължително учене.Обучението
придобива непрекъснат,перманентен
характер.Все повече се убеждаваме в
ползата от идеята за „учене през целия
живот“.ЕКР поставя акцент в/у
резултатите от обучението,а не в/у
неговата продължителност.Резултатите
от образователният процес са описани
в 3 категории:знания,умения и
компетенции.
Обучението в институции е основно
средство за социализацията на
индивида.Човек не живее изолирано,а
функционира като член на
обществото.Социализацията е процес
на присвояване на културно-
историческото наследство на
обществото от подрастващите.Бихме
могли съвсем условно да разграничим
2 момента в соц. На личността:първо
усвояването на соц.опит и второ
реализацията на личността.За да е
реализиран индивидът в обществото,
той трябва да усвои определени
знания,умения и компетенции.В самия
процес на реализация усвояването се
разгръща и задълбочава.Обучението е
специфично човешки феномен.То се
различава съществено от ученето при
животните,което се извършва на чисто
биологическа основа.Ученето при
животното се осъществява на основата
на инстинктите.При обучението на
човека изключителна роля играе
съзнанието.
Обучението е съществена,вечна и
обща функция на обществото.Няма
общество без обучение в различните
му форми.Без него не може да се
реализира същността на човека.
Обучението има исторически
характер.Развитието на обществото
провокира редица изменения,които
отразяват много от особеностите на
обучението.В характера и
технологията на обучението се
запазват много непреходни елементи
поради историческата приемственост.
Обучението има непрекъсващ
характер-засилва се необходимостта от
постоянното обучение на хората.
Поради голямата разнородност на
соц.дейности ,обучението наизбежно
придобива диференциран характер.То
носи белезите на историческите
традиции и особеностите на условията
на живот на народа в определен
период на живота на народа-това
определя неговия национален характе.
Обучението трябва да се съобразява с
природата на ученика и същевременно
да я изменя.Това противоречие често
съпоставя мненията на
педагозите.Едни от тях виждат
смисъла на обучението и възпитанието
в зачитането на детската
природа,други-именно в изменението
на детската природа,в развитието и
съобразно изискванията на
обществото.Тезата,че човек се ражда
добър по природа и че обучението
трябва да създава само благоприятни
условия за саморазгръщане на
природните сили,а не да ги изменя, не
е научно доказано.Много по-
обосновано е схващането,че
обучението,съобразявайки се с
детската природа,трябва да я изменя в
съгласие с обществените изисквания.
Обучението трябва да удовлетворява
както потребностите на
обществото,така и нуждите на
личността.Това противоречие също
съпоставя мненията на
педагозите,особено в
миналото.Посредством обучението се
развива личността.
Обучението съдейства както за
запазване на обществото ,така и за
неговото изменение.С помощта на
обучението обществото предава
опита,натрупан от поколенията с цел
да запази съществуването и начина си
на живот.
Обучението подготвя подрастващите
за настоящето,но заедно с това трябва
да ги подготвя и за бъдещето.Сега
измененията се извършват значително
по-бързо от колкото в миналото и ако
обучението подготвя подрастващите за
настоящето,а по-малко за нуждите на
бъдещето,то ще започне да изостава от
изискванията на
обществото.Обучението на личността
е противоречив процес.

Това е само предварителен преглед

За да разгледате всички страници от този документ натиснете тук.

Дидактика - пищов

Функции на обучението като соц. феномен. Основни характеристики на обучението като соц. феномен. Диалектически аспекти на обучението...
Изпратен от:
Живка Станева
на 2019-10-29
Добавен в:
Пищови
по Теория на възпитанието и дидактика
Статистика:
0 сваляния
виж още
 
 
Онлайн тестове по Теория на възпитанието и дидактика
Тест по теория на възпитанието
изпитен тест по Теория на възпитанието и дидактика за Студенти от 1 курс
Тест по теория на възпитанието. Въпросите имат само един верен отговор.
(Труден)
50
105
3
4 мин
04.07.2013
Тест по теория на възпитанието
тематичен тест по Теория на възпитанието и дидактика за Студенти от 1 курс
Тест за студенти по педагогика по дисциплината "Теория на възпитанието". Има въпроси с повече от един верен отговор.
(Лесен)
42
349
4
1 мин
09.07.2012
» виж всички онлайн тестове по теория на възпитанието и дидактика

Дидактика - пищов

Материал № 1355044, от 29 окт 2019
Свален: 0 пъти
Прегледан: 6 пъти
Предмет: Теория на възпитанието и дидактика, Педагогика
Тип: Пищов
Брой страници: 1
Брой думи: 593
Брой символи: 3,926

Потърси помощ за своята домашна:

Имаш домашна за "Дидактика - пищов"?
Намери бързо решение, с помощтта на потребители на Pomagalo.com:

Последно видяха материала