Големина на текста:
Тракийски университетСтара Загора
Педагогически факултет
Издание:1.0
Вид на документа:
Оперативен документ
на документа:
7.5.1 _OD_1.2.15
В сила от:14.09.2011
Име на документа
Курсова работа
Страница:1 от 24
Учебна дисциплина: Педагогическа психология
ТЕМА: Ученици със специални образователни потребности
(интелектуална недостатъчност, хиперактивност, девиантно поведение,
билингви, зрителни, слухови и соматични проблеми).
Изготвил: Преподавател:
проф. Стойко Иванов
Задочна форма на обучение
Магистърска програма
ПНУП - I курс
Стара Загора
Тракийски университетСтара Загора
Педагогически факултет
Издание:1.0
Вид на документа:
Оперативен документ
на документа:
7.5.1 _OD_1.2.15
В сила от:14.09.2011
Име на документа
Курсова работа
Страница:2 от 24
2018 г.
Съдържание:
I. УВОД /стр. 3/
II. УЧЕНИЦИ СЪС СОП /стр. 3-19/:
1. Интелектуална недостатъчност /стр. 3-6/;
2. Хиперактивност /стр. 6-8/;
3. Девиантно поведение /стр. 8-11/;
4. Билингви /стр. 11-12/;
5. Сензорни нарушения:
5.1 Ученици със загуба на зрение /стр. 13-15/;
5.2 Ученици със загуба на слух /стр. 16-17/;
6. Соматични проблеми /стр. 18-19/.
III. ОБУЧЕНИЕ С ДЕЦА СЪС СОП /стр. 19-20/
IV. ИНТЕГРАЦИЯ НА ДЕЦА СЪС СОП /стр. 20-22/
V. ЗАКЛЮЧЕНИЕ /стр. 22/
VI. ЛИТЕРАТУРА /стр. 23/
Тракийски университетСтара Загора
Педагогически факултет
Издание:1.0
Вид на документа:
Оперативен документ
на документа:
7.5.1 _OD_1.2.15
В сила от:14.09.2011
Име на документа
Курсова работа
Страница:3 от 24
I. УВОД
Терминътдете със специални образователни потребностиможе да се използва за описване
на всеки индивид, чието физическо, умствено или поведенческо представяне е толкова различно
от нормата, че са необходими допълнителни услуги, за да се задоволят неговите потребности.
Това са деца, които не се справят с приетия в масовото училище образователен минимум и
причина за това се явява едно от следните състояния:
- сензорно увреждане;
- физическо увреждане;
- множествено увреждане;
- интелектуална недостатъчност;
- езиково-говорни нарушения.
В общ смисъл всяко дете е със специални нужди. Няма две деца, които да са абсолютно
идентични в начина си на учене и поведение, в дейностите и предпочитанията, в уменията и
мотивацията.
В днешното демократично и модерно общество образованието се оказва една от най-важните
стъпки за развитието и формирането на всяка личност. Децата със СОП имат право да участват
в образователния процес както всички останали свои връстници, да развият своя потенциал, да
овладяват умения и способности, даващи им възможност за активно участие в живота на
обществото.
Според Европейската конвенция за правата на човека и Конвенцията на ООН за правата на
детето в училищата трябва да се обучават всички деца, ,,независимо от техните физически,
интелектуални, социални, емоционални и езикови особености. Те трябва да учат съвместно
винаги, когато това е възможно, независимо от трудностите или различията”. Съвременните
постижения в науката и технологиите дават възможност за разработването на алтернативни
методи и форми на обучение чрез, които децата със СОП да получат равен шанс за образование
и реализация. Новите информационни технологии създават изключително добри условия за
илюстриране и демонстрация на по-голяма част от учебния материал, което от своя страна се
превръща в мощно средство за получаване на нови знания и постигане на желаните резултати.
II. УЧЕНИЦИ СЪС СОП:
1. ИНТЕЛЕКТУАЛНА НЕДОСТАТЪЧНОСТ
България отскоро започна да разчупва стереотипите в отношението към децата с умствени
проблеми. До скоро те бяха изолирани в отдалечени от по-големите градове домове за социални
грижи на социален режим. Тенденциите са към засилване на грижите по отглеждане и
възпитание на децата с умствена изостаналост, като се наблюдават ясно изразени опити за
прилагане на нови способи за образование и социализация на такива деца.

Това е само предварителен преглед

За да разгледате всички страници от този документ натиснете тук.
Последно свалили материала:
ДАТА ИНФОРМАЦИЯ ЗА ПОТРЕБИТЕЛЯ
27 май 2020 в 14:52 студент на 19 години от Велико Търново - Великотърновски университет "Св.Св.Кирил и Методий", факулетет - Философски факултет, специалност - Психология, випуск 2019
26 май 2020 в 15:31 студент на 25 години от Сливен - Инженерно- педагогически факултет към ТУ- София, факулетет - ипф-сливен, специалност - Професионална Педагогика, випуск 2022
25 май 2020 в 22:23 студентка на 39 години от София - Нов български университет, факулетет - Психология, специалност - Психология, випуск 2016
25 май 2020 в 13:17 в момента не учи на 27 години
20 май 2020 в 23:43 студент на 36 години от Велико Търново - Великотърновски университет "Св.Св.Кирил и Методий", факулетет - Педагогически факултет, специалност - Педагогика на деца със СОП, випуск 2019
15 май 2020 в 10:55 потребител
14 май 2020 в 15:41 студентка на 40 години от Пловдив - ПУ "Паисий Хилендарски", факулетет - Педагогически факултет, специалност - Специална педагогика, випуск 2020
14 май 2020 в 10:20 учител на 37 години от Николаево - ПГ "Атанас Дамянов", випуск 2021
13 май 2020 в 14:17 студент на 31 години от София - УНСС, факулетет - Юридически факултет, специалност - Право, випуск 2015
13 май 2020 в 13:14 студентка на 35 години от Стара Загора - Тракийски университет, факулетет - Стопански факултет, специалност - Бизнесикономика, випуск 2015
 
Подобни материали
 

Теми по педагогическа психология

11 фев 2008
·
555
·
5
·
2,275
·
386
·
2
·
1

Разработени пищови по педагогическа психология за студенти Начална училищна педагогика.
 

Педагогическа психология

30 яну 2008
·
592
·
4
·
1,008
·
271

Педагогическата психология е наука, която изучава как хората се обучават в съответната учебна среда, ефективността от различните намеси в обучението, психологията на обучението и социалната психология на училищата и другите подобни организации...
 

Внимание и развитието му в процеса на обучението и възпитанието

21 окт 2006
·
1,858
·
20
·
3,004
·
213
·
1

В учебния процес се цели не само да се осъществи пълноценно възприемането, но същевременно да се развива наблюдателността като качество на личността.
 

Педагогическа психология

06 май 2009
·
1,359
·
121
·
26,114
·
2,255
·
1

Значение на междуличностното общуване Значението на общуването се разкрива навсякъде в жизнената активност на човека. Формирането и развитието на всяка личност и човешка общност са резултат на общуването....
 

Неврофизиологически особености при умствено изостаналите ученици


Неврофизиологически особености при умствено изостаналите ученици - Олигофрено педагогика.
1 2 3 4 5 » 11
 
Онлайн тестове по Педагогическа психология
Тест по педагогическа психология: комуникация, мотивация, саморегулирано учене
междинен тест по Педагогическа психология за Студенти от 2 курс
Тестът има за цел да провери знанията ви върху теми като комуникация и общуване, мотивация по отношение на ученето, саморегулирано учене. Всички въпроси имат само един верен отговор.
(Труден)
10
79
1
1 мин
19.06.2013
» виж всички онлайн тестове по педагогическа психология

Ученици със специални образователни потребности (интелектуална недостатъчност, хиперактивност, девиантно поведение, билингви, зрителни, слухови и соматични проблеми).

Материал № 1354678, от 22 окт 2019
Свален: 65 пъти
Прегледан: 111 пъти
Предмет: Педагогическа психология, Психология
Тип: Курсова работа
Брой страници: 24
Брой думи: 8,267
Брой символи: 52,855

Потърси помощ за своята домашна:

Имаш домашна за "Ученици със специални образователни потребности ..."?
Намери бързо решение, с помощтта на потребители на Pomagalo.com:

Последно видяха материала
Сродни търсения