Етиен Бенов
преподава по Психология
в град София
Големина на текста:
Его-психология на Ериксон
Етапи на психосоциалното развити на личността: Ерик Ериксън е
представител на направлението Его-психология. Въпреки че Е. приема много от идеите
на Фройд, той се различава от него по няколко основни пункта. Първо Ериксън
подчертава, че децата са активни и познавателни изследователи, които се опитват да се
адаптират към обкръжаващата ги среда, а не пасивни реактори на биологичните им
импулси, които са отлети от техните родители.
Втората разлика се изразява в това, че Е.Е. акцентира в по – малка степен върху
сексуалните нагони и в по – голяма върху сциалните и културните влияния за
развитието на личността.
Трябва да се има в предвид, че раждането на човека не съвпада с раждането на
личността. Затова много често се подчертава, че от момента на раждането си, човек
притежава характеристиките на биологическия вид, към който принадлежи, но личност
става в процеса на своето развитие. Важно значение за това има социалната среда, в
която детето расте – семейството, училището, приятелите, връстниците.
Много често се поставя въпросът за това, от каква възраст може да се счита, че
започва най – бързото изграждане на личността. Повечето психолози считат, че това е 3
– годишната възраст. Това е възраст, през която детето много бързо усвоява езика,
започва да разбира, че самото то може да проявява самостоятелност и актовност и
започва да използва местоимението „Аз“.
Периодизацията на Е. се основава на епигенетическия принцип, според който от
раждането до смъртта си човек преминава през генетически предопределени етапи и се
сблъсква с осем психосоциални кризи, които са специфични за всяка възраст.
"Разрешаването" на кризите оставя отпечатъка си върху развиващия се човек и всяка
допринася за цялостно формиралата се личност. Трябва да се има в предвид обаче, че
всеки следващ етап от развитието на личността се основава на резултатите от
развитието на предходните етапи. Постигането на Аз-идентичност през юношеството е
централен момент в неговата концепция за развитието. Формирането на идентичността
включва от една страна синтеза и единствата на предишния опит, а от друга страна
осигурява основата на неговото бъдещо прогресивно развитие като зрял човек. В
теорията на Ериксън развитието продължава през целия живот.
Кризите според Е.Е.
1. Доверие срещу недоверие (младенчество- 0 – 1г.). Човекът я преживява през
първата година от своето раждане, когато решаващо за него е това дали хората, които се
грижат за него удовлетворяват или не удовлетворяват неговите физиологични
потребности. Ако тези потребности се удовлетворяват, то от детето се развива
чувството за базисно доверие към обкръжаващия го свят и обратно – ако не се
удовлетворят потребностите, се развива чувство на не доверие. С този етап и
решаването на кризата се свързва добродетелта „надежда“.
2. Автономия срещу съмнение и срам (ранно детство – 1 – 3г.). През този
период се правят първите опити детето да бъде обучено по – конкретно в спазването на
социалните изисквания за самоконтрол и регулация на телесните нужди (обучение за
ползване на тоалетната). Ако родителите са внимателни към детето и търпеливо му
помагат да развие умението си за контрол на телесните функции у него се развива
чувството за автономност, т.е. за самоуправление. И обратно – твърде строгия контрол
може да изгради у детето чувство за срам и съмнение. Чувството за самоконтрол, без
загубата на самоуважение е първият източник на чувството за свободна воля.
3. Инициатива срещу вина (предучилищна възраст- 3 - 6г). Тук децата
започват активно да изследват и да се намесват в среда, в която функционират. Те
постоянно творят планове в своите игри и тяхното осъществяване води до изграждането
на чувството за инициатива. Обратно – преживяването на неуспехи може да доведе до
изграждането на покорност и чувство за вина.
4. Трудолюбие срещу малоценност (училищна възраст - 12г.).
Социалният контекст, в който се разрешават първите три кризи, е до голяма степен
домът и семейство. През този стадий кризата протича в нова среда, това е училището.
Там детето се учи да работи и това е неговата подготовка за решаване на бъдещите
социални задачи. В зависимост от обстановката в училищната среда и методите на
обучение, които се прилагат там, у детето се изгражда „вкус към труда“ или обратно,
чувство за малоценност.
5. Идентичност срещу дифузия ( от юношеството до пубертета 13-19г.) или
объркване на ролите. Това е кулминационната момент в теорията на Ериксън, когато
юношите активно се опитват да синтезират своя опит, за да формират един образ за себе
си - за идентичност. Положителното разрешаване на предишните кризи - постигането
на доверие, автономия, воля и трудолюбие, улеснява формирането на идентичността,
докато провалите в разрешаването им могат да доведат до дифузия на идентичността.
6. Интимност срещу изолация (младост- 20 - 40г). Основното през този етап е
търсенето на близост с любим човек, с когото да бъде споделен животът. В случаите,
когато опитите да се намери такъв човек са неуспешни тогава се развива чувството за
изолация. Любовта е качеството, което набира сили по време на този етап.
7. Генеративност срещу стагнация (зрялост 40 - 60г.). Генеративност
означава грижа, отправена от по - старото поколение, към по – младото, към тези, които
ще го заменят, помагайки им да изберат правилната посока в своя живот. Тези
възрастни, които не са успели да станат генеративни постепенно преминават в
състояние на пълна погълнатост от себе си и основният обект на техните грижи стават
личните им потребности и удобства.
8. Интегритет срещу отчаяние (старост - след 60г.). Това е времето, през което
човек осмисля и приема жизнения си път и хората, с които е бил през него. Това му дава
чувство за цялостност и интегритет. Ако обаче, човек не приема своята съдба, негодува
срещу събитията и хората в своя живот, това води до отчаяние. Отчаянието изразява
чувството, че времето е твърде кратко, за да се опита човек да започне нов живот и по
други пътища да се стреми към интегритет. Добродетелта, която възниква тук е
„мъдростта“ . Мъдрият човек приема, че собственият му живот е трябвало да протече
по начина, по който е протекъл.

Това е само предварителен преглед

За да разгледате всички страници от този документ натиснете тук.

Его-психология на Ерик Ериксън

Ериксън подчертава, че децата са активни и познавателни изследователи, които се опитват да се адаптират към обкръжаващата ги среда, а не пасивни реактори на биологичните им импулси, които са отлети от техните родители...
Изпратен от:
Galina Petrova
на 2019-10-07
Добавен в:
Доклади
по Психология
Статистика:
0 сваляния
виж още
Материалът се намира в следните категории:
Доклади по Психология от Варна за Студенти в ВСУ "Черноризец Храбър" от факултет Юридически факултет специалност Психология магистър несваляни с 2 страници Други
 
Подобни материали
 

Психологическо изследване на личността

03 фев 2008
·
2,127
·
18
·
4,816
·
2,801
·
2
·
2

Материал, описващ основните методи за изследване на личността в клиничната психология и практика (тестове, проективни методи).
 

Теории за личността

04 фев 2008
·
1,094
·
2
·
380
·
581
·
1
·
1

Психоаналитичната теория на Зигмунд Фройд представлява пример на психодинамичен подход към изучаване на човека. Този подход смята, че неосъзнаваемите психологически конфликти контролират поведението на човека. Фройд построява...
 

Кризи и поведенчески отклонения в детска възраст

25 мар 2008
·
305
·
10
·
1,300
·
187

Проблемът за психичното развитие на детето и факторите обуславящи това развитие и неговите закономерности е бил винаги централен проблем във възрастовата психология.
 

Оптимизма в човешкия живот

23 окт 2006
·
1,287
·
2
·
407
·
236
·
1

Позитивното мислене може да промени живота на човек
 

Изграждане и осъществяване на ценностната система на личността

28 яну 2008
·
311
·
6
·
1,066

Ценностите са понятие, което интегрира в себе си всички съдържателни елементи на възпитанието. Според въведоното от Милтън рокич разграничение ценностите, свързани с целите, се наричат терминални, а ценностите, свързани със средствата – инструментални...
1 2 3 4 5 » 11
 
Онлайн тестове по Психология
Тест по психология и логика за 1-ви курс
изпитен тест по Психология за Студенти от 1 курс
Тест по психология и логика, за първи курс специалност психология. Съдържа 14 въпроса, всеки от които има само един верен отговор.
(Труден)
14
245
1
1 мин
29.11.2013
Тест по психология за 9-ти клас
изходен тест по Психология за Ученици от 9 клас
Изходен тест по психология за цялостна оценка на придобитите знания по предмета. Всички въпроси имат само един верен отговор.
(Лесен)
30
774
1
25.09.2012
» виж всички онлайн тестове по психология

Его-психология на Ерик Ериксън

Материал № 1353891, от 07 окт 2019
Свален: 0 пъти
Предмет: Психология
Тип: Доклад
Брой страници: 2
Брой думи: 845
Брой символи: 4,978

Потърси помощ за своята домашна:

Имаш домашна за "Его-психология на Ерик Ериксън"?
Намери бързо решение, с помощтта на потребители на Pomagalo.com:

Намери частен учител

Етиен Бенов
преподава по Психология
в град София
с опит от  4 години
30

Павлина Костадинова
преподава по Психология
в град София
с опит от  20 години
374

виж още преподаватели...
Последно видяха материала
Сродни търсения