Любка Кунчева
преподава по Педагогика
в град Варна
Големина на текста:
Факултет по педагогика
Катедра: Предучилищна и начална училищна педагогика
ПРОЕКТ
На тема:
Интерактивни методи на обучение
Творчеството като основна човешка способност за обновяване на природата и
материалния свят, за откриване на нови, непознати пътища към бъдещето е от решаващо
значение за развитието на обществото и личността. В способността за творчество са
съчетани усилията на личността за поддържане на равновесието в динамично променящата
се среда. В тази способност е скрита същността на човешкото оцеляване.
Творчеството е съзидателна дейност с голяма обществена стойност. В нея се
откриват нови начини за разрешаване на съществуващите проблеми. Творческата дейност е
носител на огромен възпитателен потенциал... В научната литература найобщо
творчеството се определя като начин на взаимодействие на човека със заобикаляшата го
среда.“(2)
Едни от основните нови методи за преподаване, учене, усвояване на нови знания е
именно творческото им представяне За целта няма подобър вариант от интерактивните
методи. С развитието на науката и образованието те навлизат с различни темпове по света
и у нас. В този контекст, нека изясним два много важни въпроса: Какво означава терминът
интерактивен“, кое обучение определяме, като интерактивно.
Точен отговор на терминаинтерактивен“, намирам в определението на проф. д.п.н.
Д.Тодорина - „Терминътинтерактивенсе отнася до няколко вида дейностиученикът
участва във вербална дискусия с друг човек (партньор, ученик, учител, родител),
взаимодейства с моторни движения или по някакъв друг физически начин. Тези дейности
трябва да са свързани с обучението.
Участникът е включен във взаимодействие, като придобитият в това преживяване
опит е централен за целия процес. Интеракцията е групов процесефектите от дейността,
се изучват , обсъждат и оценяват от всички участници. Опитът (проблеми, обратни връзки)
е конкретен и непосредствен. Участниците са активни и инициативни.
Терминътинтерактивенсе използва и за взаймодействие с компютърна или друга
техническа система или педагогически агент ( тюторска или анимационна система), напр.
интер-активно видео“, но не и необходимост да се даде отговор.“(1)
На въпроса: Кое обучение е интерактивно? - ” Катоинтерактивноопределяме
обучението, което създава условия за повишена вътрешна и външна активност на ученика в
процеса на учене. Обучението трябва да гарантира постижения, а не да предполага
спасяване от наказания. Ученето трябва да получава положителна подкрепа, чрез която
ученикът да се информира за своите постижения и да разбира какво е отношението на
постигнатите от него резултати към удовлетворяването на негови основни и актуални
потребности и интереси.“(3)
В интерактивното обучение едно от изискванията е учителя да излезе от
традиционната си роля на експерт, но разбира се без да я напуска, предаващ знанието като
изначална даденост, което изцяло регламентира отношенията му с обучаваните. Обучение,
в което се създават условия за повишена активност на ученика. „Цел на обучението е не
само да се предаде информация, но също и да се преобразуват учениците от пасивни
получатели на чужди знания в активни конструктури на тяхното собствено и чуждо
знание.“(1)
Обучението трябва да предлага методи, които естествено включват ученика в
процеса на познание. Неестествено е процесът на познание да се извършва чрез
продължителни монологични изложения и наставления на учителя .Някой от
предпоставките за извършване на интерактивно обучение:
- Обучението е възможно, ако ученикът иска да бъде обучаванучениците
осъзнават нуждата си и необходимостта си от опознаване на света и развиване на различни
умениялогическо мислине, анализ, синтез;
- Обучението трябва да бъде приятно - да не затормозява и тревожи учщите се, да
не си задават въпроси как ще се справя/ достатъчно подготвен ли съм, да не се
притесняват;
- Обучението трябва да бъде игра - „Тези, които противопоставят труда и играта са
забравили, че играта също може да бъде трудна, но това не я прави неприятно занимание.
Още повече, че всяка игра може да бъде осмислена като средство за учене и, че обучението
винаги предполага играене (доколкото сме приели, че играта е симулация на
действителността), защото поне последната неговата фаза изисква трениране на умения в
симулирани ситуации.“(3)
- Обучението трябва да внушава сигурност – „чрез взаимното договаряне на
условията и правилата на работа, критериите и средствата за оценяване, налагащи
атмосфера на доверие и взаимопомощ“.(3)
- Обучението трябва да ориентира ученика към учене, чрез опит – “Опитът на
ученика същевременно е и междуличностната (и междукултурна) територия, която
опосредства или възпрепятства разбирането на междуличностните (социални)
взаимодействия. Той може да бъде източник както за затвърждаване на социални

Това е само предварителен преглед

За да разгледате всички страници от този документ натиснете тук.

Интерактивни методи на обучение

Състои се от две части. Първа част е реферат за интерактивни методи на обучение. Втора част е урок по математика за лев и стотинка разработен, чрез интерактивни методи...
Изпратен от:
Stela
на 2019-10-03
Добавен в:
Курсови работи
по Педагогика
Статистика:
56 сваляния
виж още
 
Подобни материали
 

Интерктивното обучение

29 окт 2008
·
383
·
6
·
778
·
1

Терминът “интерактивно обучение” произлиза от “интеракция” и означава: “взаимодействието между хората в процеса на тяхното общуване”. Смисълът на интерактивността е заключена в самата дума – “интер” (между) и “активност”...
 

Игрови методи в училищното обучение. Видове игри

06 яну 2012
·
308
·
4
·
937
·
643
·
4

Разясняване на понятието игрови метод като част от интерактивните методи за обучение. Видове игри и обяснения за всяка една от тях....
 

Различията между дидактиката, общата, възрастовата и педагогическата психология

26 яну 2008
·
162
·
5
·
375
·
27

За предмет на дидактиката се приема процеса на преподаване и учене, заедно с факторите, условията и средствата, които го създават и в които той протича. Дидактиката изследва обучението, дейността на учителя, наричано преподаване...
 

Навлизане на новите технологии в българското образование и синхронизирането му с европейските програми и стратегии

16 дек 2007
·
588
·
5
·
1,169
·
243

Новите информационни и комуникационни технологии дават предпоставка за въвеждането на качествено нов модел във всички нива на образованието в България. Като се започне от най- ранната училищна възраст, мине се през средното и висше образование и...
 

“Свободата за учене” според К. Роджърс

04 дек 2007
·
118
·
6
·
1,581
·
42

С Ъ Д Ъ Р Ж А Н И Е I. ВЪВЕДЕНИЕ II. ПРОЦЕСИТЕ – преподаване и учене 1. Отношението на Роджърс към тези процеси 2. Съдържание на учебната дисциплина
1 2 3 4 5 » 11
 
Онлайн тестове по Педагогика
Тест по Спортна педагогика за студенти от 1-ви курс
междинен тест по Педагогика за Студенти от 1 курс
Тестът е създаден за изпит по ТМФВ за ВТУ магистърска степен при проф.Цонкова (Кадинова). Съдържа 15 въпроса, всеки от които има само един верен отговор.
(Лесен)
15
31
1
1 мин
18.11.2016
Тест по педагогика за учители
професионален тест по Педагогика за Учители
Тест по педагогика относно мотивирането на ученици, предназначен за учители. Съдържа 11 въпроса, някои от които имат повече от един верен отговор.
(Труден)
11
188
1
20.12.2013
» виж всички онлайн тестове по педагогика

Интерактивни методи на обучение

Материал № 1353695, от 03 окт 2019
Свален: 56 пъти
Прегледан: 72 пъти
Предмет: Педагогика
Тип: Курсова работа
Брой страници: 13
Брой думи: 2,775
Брой символи: 15,863

Потърси помощ за своята домашна:

Имаш домашна за "Интерактивни методи на обучение"?
Намери бързо решение, с помощтта на потребители на Pomagalo.com:

Намери частен учител

Любка Кунчева
преподава по Педагогика
в град Варна
с опит от  10 години
33

Борислав Борисов
преподава по Педагогика
в град Пловдив
с опит от  5 години
1 129 5

виж още преподаватели...
Последно видяха материала