Ваня Петрова
преподава по Педагогика
в град София
Големина на текста:
ПРОТОКОЛ № 1
ОТ НАБЛЮДАВАНА ПЕДАГОГИЧЕСКА СИТУАЦИЯ
Студент: Златка Танева Лейчева
Фак № 18144020 специалност ПНУП
Дата на наблюдение: 18. 03.2019
Ситуация: по БЕЛ
Изнесен: от Ирена Коцева
Час: 09.05
Група :„Детелинки”
Базов учител: Ирена Коцева
ДГ: „Детски рай”
Тема на ситуацията: „ Играя със звук и буква – С”
Вид на урока: за нови знания
Методи: наблюдение, игра, демонстрация, беседа, интерактивна дъска,
монитор, сравнение, анализ, дидактически игри и упражнения, книжка
„ приказни пътечки”.
ХОД НА СИТУАЦИЯТА
Дейности на учителя
(въпроси, задачи,
изводи, обобщения и
др.)
Дейности на
ученика/детето
(отговори, изпълнение на
задачи, представяне на
проекти и др.)
Бележки
1.Организационна част.
Учителката:Днес Ели е
рожденичка. Всички я
поздравихте с песничка
или стихче. Да й изпеем
заедно песента „Кой е
като мен”.
Децата пеят песента,
като пляскат с ръце.
Децата са с
позитивни емоции.
2.Актуализиране на
опорни знания.
Учителката: Коя е тази
буква?
Учителката:На
монитора виждате
няколко картинки.
Кажете които картинки
имат буквата С?
Учителката:Сссссс.
Хайде заедно да го
кажем.Този звук какво
ви напомня?
Учителката: Точно така.
Такъв звук издава
змията. Говори се тихо,
не викаме.
Дете: Това е буквата С.
Децата: Картинките на
самолет, слънце, сърна
имат буквата С.
Децата: Ссссссссссссс
Дете:Така съска змията.
/Децата шумят/
Нямаше
актуализация на
знания. Започна се
работа с новия
материал.
Работи с
артикулацията на
звука С.
3.Мотивирано поставяне
на темата.
Тема: „Звукът и буква
С”
Учителката:Открийте
мястото на звука С в
думичката ананас.
Виждате го на
картинката.
Учителката:На
следващата картинка.
Какво е това?
Дете:Мястото на звука С
се намира в края на
думата.
Дете:Това е кактус.
Звукът С се намира в
края на думата.
Децата правилно
намират звуковете в
думите.
4.Изложение на темата.
Учителката:Сега ще
направим колонки.
Когато звукът С е в
началото на думата, ще е
в първата колонка.
Когато звукът С е в края
на думата, правим
втората колонка. Когато
няма звук С, правим
третата колонка. И
четвъртата колонка,
когато звука С е в
средата на думата.
Учителката: Кажете
думичките които имат
звук С в началото на
думата, тук от
картинките.
Учителката: Правилен
отговор.
Определете по
картинките думичките,
които имат звук С в края
на думата.
Учителка: Много добре.
Кажете ми от
картинките тук, тези
думички които нямат
звук С.
Учителка: Браво!
Остана да ми кажете
думичките от
картинките, които имат
звук С в самата дума.
Учителката:Така. Да
повторим. Кажете
думички, където звук С
е в началото на думата.
Учителката: Кажете
думички, където звука С
е в края на думата.
Дете: Звук С в началото
на думата имат следните
думички: стол, салата,
ски, свещ, сладолед.
Дете: Думичките които
имат звук С в края на
думата са: кактус,
ананас, чипс, автобус.
Дете:Звук С нямат:
зъбче, коза, книга, чанта.
Дете: Думичките които
имат С вътре в думата
са: маса, оса, коса, тесла.
Дете: Слива, салам,
сладко.
Дете: Думичките които
завършват на звук С са:
ананас, автобус.
Дете: Думичките, които
Разграничаване от
децата, къде е звука в
думата.

Това е само предварителен преглед

За да разгледате всички страници от този документ натиснете тук.

Уроци от примерно тематично разпределение за четвърта подготвителна възрастова група

Пет урока от преподаван материал в детска градина "Детски рай", гр. Сливен, випуск 2018/2019 . ПНУП филиал Сливен...
Изпратен от:
Златка Танева
на 2019-09-29
Добавен в:
Протоколи
по Педагогика
Статистика:
3 сваляния
виж още
 
Подобни материали
 

Рецензия на проведена ситуация в 29 ОДЗ „ СЛЪНЦЕ”

22 юни 2008
·
332
·
2
·
232
·
559

Pроведена ситуация по Педагогика на взаимодействието "Дете- среда"
 

Tворчеството на професията учител

02 май 2008
·
271
·
12
·
3,761
·
198

“Педагогическото творчество отразява не всяко несъществуващо, а само това, което съществува в обекта или субекта като закон, възможност, тенденция или потенция.”
 

План за наблюдение - урок за втори клас

18 фев 2008
·
180
·
1
·
187
·
180

ЦЕЛ: Учениците да разберат правилата за поведение на пътниците и децата при слизане и пресичане пред/зад спряло превозно средство , за да ги прилагат в различни ситуации...
 

Защо искам да съм учител в България

18 яну 2009
·
168
·
2
·
434
·
223

Това си е чист риторичен въпрос...Всеки е учител на някого през целия си живот. И това е достойнството на самия живот. Можеш да научиш много от човека до теб в автобуса, в магазина. От медиите също се “учи “ много.Улицата учи...
 

Разработка на ситуация

16 фев 2009
·
242
·
6
·
277
·
264

План – Конспект Разработка на ситуация за 2 група по: Трудово възпитание
1 2 3 4 5 » 11
 
Онлайн тестове по Педагогика
Методика на обучението по математика в детската градина - ІІ-ра част
тематичен тест по Педагогика за Студенти от 5 курс
Тестът е разделен на три части и включва 150 въпроса от затворен тип, свързани с методиката на обучението по математика в детската градина. Предназначен е за студенти - магистри, със специалност начална и предучилищна педагогика. Всички въпроси са само с един верен отговор.
(Труден)
48
1
1
8 мин
14.08.2019
Тест по педагогика за учители
професионален тест по Педагогика за Учители
Тест по педагогика относно мотивирането на ученици, предназначен за учители. Съдържа 11 въпроса, някои от които имат повече от един верен отговор.
(Труден)
11
170
1
20.12.2013
» виж всички онлайн тестове по педагогика

Уроци от примерно тематично разпределение за четвърта подготвителна възрастова група

Материал № 1353517, от 29 сеп 2019
Свален: 3 пъти
Предмет: Педагогика
Тип: Протокол
Брой страници: 30
Брой думи: 3,776
Брой символи: 21,929

Потърси помощ за своята домашна:

Имаш домашна за "Уроци от примерно тематично разпределение за че ..."?
Намери бързо решение, с помощтта на потребители на Pomagalo.com:

Намери частен учител

Ваня Петрова
преподава по Педагогика
в град София
с опит от  35 години
25

Ралица Василева
преподава по Математика, Български език и Човекът и природата
в град Варна
с опит от  26 години
89

виж още преподаватели...
Последно видяха материала
Сродни търсения