Големина на текста:
Академично есе
На тема: Защо компетентностите са част от
съвременната представа за образованост?
Защо знанията и уменията са необходими, а не достъчни?
По дисциплина: Дидактика
Генералната цел на образователната реформа в нашето съвремие е
получаване на максимално ефективни резултати от обучението ,представено
от знания ,умения и компетенции,придобити от индивида,който той е способен
да демонстрира след завършване на своето обучение.
Уменията се определят като способност за прилагане на знанията и
използването им при изпълнение на задачи ,решаване на проблеми.
Компетентността се определя като доказана способност за използване на
знания ,умения и личностни качества.Тяхното задължително включване в
университетски програми за подготовка на специалисти на всички
квалификационни степени се налага все повече от динамичното развитие на
пазара на труда.
Има комплект от компетенции ,които са:
- умения за междуличностно общуване
- умения за публична реч
- комуникативни умения
- социални компетенции
- умения за работа в екип
- умения за сработване на екип
- умения за убеждаване
- умения за съставяне на прогнози
- умения за планиране
Знанията и уменията никога не са достатъчни, за да се учиш и научаваш.
Това, което си научил да умееш и това, което знаеш, и разбира се е правилно,
те прави пълноценен човек. Необходими са, за да си намериш по-хубава и
качесвена работа, за да надграждаш себе си, за да се реализираш в по-добър
начин за живот. През целия си съзнателен живот ние умножаваме знанията и
развиваме уменията си. В наши дни, в този забързан живот, свят на новости е
необходимо ежедневно развитие, прогрес, глобализация и съревнование, без
които никой не би оцелял. Без нужните знания и умения никой от нас не би
имал необходимата конкурентна способност, а те от своя страна никога не са
достатъчни. Това е един непрестанен процес на допълване и развитие.
Знанията и уменията развиват у нас особена чувствителност, която ни помага
да възприемаме и разбираме по- лесно обкръжаващия ни свят, природата,
науките, технологиите и актуалните обществени отношения. Те ни помагат в
опознаването на себе си, обкръжаващата ни среда и света като цяло, нашите
собствени интереси и желания.
Хората днес живеят в сложен социален и политически свят. Повече
от всякога, те искат да планират живота си; очаква се да участват активно в
обществото и трябва да се научат да се адаптират към всички промени във
всекидневния живот. Ученето през целия живот, в най-широкия смисъл на
думата, е от ключово значение за научаване и разбиране на това как се
посрещнат тези предизвикателства. Ключовите компетенции за учене през
целия живот представляват комбинация от знания, умения и нагласи, от
решаващо значение за развитието на човека, социалното включване,
конкурентноспособността и пригодността за трудова заетост. Те увеличават
възможностите за избор, повишават адаптивността към променящите се
условия на живот и работа, правят хората социални, мобилни,
конкурентоспособни и мотивирани.
Ключовите компетенции играят особено важна роля за овластяване на
хората уязвими от безработица и социално изключване. Това е само
половината от проблема - тези хора имат ниско ниво на образование, остарели
са или имат непродаваеми квалификации. В повечето страни в Европейския
съюз (ЕС) съществуват различни възможности за обучение на тези, които
търсят знание с необходимите умения и квалификация. Има хора, затворени в
порочния кръг на ниско ниво на образование, недостатъчно самочувствие и
ниска мотивация за учене. Те често не търсят знание и са обречени на
бедност и социално изключване. Ключови компетенции могат да им помогнат
да се измъкнат от този кръг и да се възползват от наличните възможности за
учене и работа.
Основните видове базисна компетентност за знания, умения и
отношения по Държавните образователни изисквания, която е необходимо да
притежават випускниците на средните общообразователни училища са:
- езикова компетентност
- чуждоезикова компетентност
- математическа компетентност
- информациооно-технологична и комункативна компетентност
- компетентност в областта на природните науки и екологията
- компетентност в областта на обществените науки и гражданското
поведение
- социална компетентност
- минимална практическа, технологическа и техническа компетентност
Ключовите компетенции следва да бъдат придобити от младите хора в края
на задължителното им образование и обучение, готовност за живота им на
възрастни, по-специално за професионалния живот, като същевременно те са
основа и за допълнително обучение.
Можем ли да говорим за компетентностен подход?
Не става дума да се свърши нещо компетентно, а че трябва да се търсят
компетенциите във всеки един етап. Компетенциите в края на детската
градина имат само едно наименование- готовност за училище, а връзката в
началното училище като компетентност е също една дума- грамотност, но като
умение не само да се чете и пише, а и да се разбра смисъла на това. Ето защо
за нас има голямо значение способността на педагога да предложи, да
създаде на децата интересни ситуации за общуване, които да способстват
комуникативната им компетентност. На педагозите трябва да им е ясно, че
комуникативната компетентност обхваща преди всичко социалния контекст на
проявлиение на езиковата компетентност, т.е. на всичко свързано със
ситуацията, с която детето общува чрез езика и то с всички възможни
средства. Комуникативната компетентност трябва да се разгледа от две
страни: от една страна това ще бъде разбирането на смисъла на социалната
ситуация и положението на детето в нея, а от друга страна- средствата за
комуникация, които то използва в дадена ситуация.

Това е само предварителен преглед

За да разгледате всички страници от този документ натиснете тук.

Защо компетентностите са част от съвременната представа за образованост Защо знанията и уменията са необходими, а не достатъчни?

Генералната цел на образователната реформа в нашето съвремие е получаване на максимално ефективни резултати от обучението, представено от знания, умения и компетенции, придобити от индивида, които той е способен да демонстрира след завършване на...
Изпратен от:
Диди Георгиева
на 2019-04-20
Добавен в:
Есета
по Теория на възпитанието и дидактика
Статистика:
41 сваляния
виж още
 
 
Онлайн тестове по Теория на възпитанието и дидактика
Тест по теория на възпитанието
изпитен тест по Теория на възпитанието и дидактика за Студенти от 1 курс
Тест по теория на възпитанието. Въпросите имат само един верен отговор.
(Труден)
50
127
1
2 мин
04.07.2013
Тест по дидактика
изпитен тест по Теория на възпитанието и дидактика за Студенти от 1 курс
Проверява знанията по дидактика за специалност "Начална педагогика с английски език". Съдържа 18 въпроса. 17 са с по един верен отговор, а един е с две опции за отговор.
(Лесен)
18
3
8 мин
27.10.2021
» виж всички онлайн тестове по теория на възпитанието и дидактика

Защо компетентностите са част от съвременната представа за образованост Защо знанията и уменията са необходими, а не достатъчни?

Материал № 1345615, от 20 апр 2019
Свален: 41 пъти
Прегледан: 92 пъти
Предмет: Теория на възпитанието и дидактика, Педагогика
Тип: Есе
Брой страници: 3
Брой думи: 824
Брой символи: 4,650

Потърси помощ за своята домашна:

Имаш домашна за "Защо компетентностите са част от съвременната п ..."?
Намери бързо решение, с помощтта на потребители на Pomagalo.com:

Последно видяха материала