ЛОГОПЕДИЧНО ЗАНЯТИЕ ЗА ДИФЕРЕНЦИАЦИЯ НА ЗВУК „С“ И
ЗВУК „Ш“ В ДУМИ В КОИТО СЕ СЪДЪРЖАТ И ДВАТА ЗВУКА
Дете: ………………………………………………………………
Диагноза: Дислалия
Тема: Диференциация на звук „ С – Ш „ в думи в които се съдържат и
двата звука
Цел: Изграждане на умения за различаване на звук „С“ от звук „Ш“
когато се съдържат в една и съща дума и съответните графеми
Задачи :
1.Развитие на фонематичен слух
2.Фиксиране на изолирано произношение на звук „С“ и звук „Ш“
3.Диференциация на звук „С-Ш“ в срички , думи , изречения , текст
4.Развитие на логическо мислене
5.Развитие на фината моторика
Методи за въздействие: беседа , обяснение , инструкция ,
демонстрация.
Нагледен материал:цветни моливи , мъниста , пинсета
ХОД НА ЛОГОПЕДИЧНОТО ЗАНЯТИЕ
Емоционална нагласа на детето за работа
Л:Здравей , аз се казвам Мария , а ти?
Д: …………………………………………….
Л:Как се чувстваш днес?
Д: ……………………………………………
Л: Днес заедно с теб ще се опитаме да разберем каква е разликата
между звуковете „С“ и „Ш“ когато са заедно в една дума.За тази цел
ще изиграем няколко игри и ще направим няколко упражнения .
Първата игра се нарича „Открий ме „.Във всяка думичка която ще ти
кажа се е скрил един от двата звука „С“ или „Ш“.Нашата задача е
,когато чуем звук „С“ в някоя от думите , да плеснем веднъж с ръце ,
а когато чуем звук „Ш“ ,да плеснем два пъти с ръце.
Свети , семе , коса , шише , конец , пола ,весел , талаш , решение ,
мастило , шейна , нос , носорог , наш , сам , сено ,сливи , шал , див
Л:Браво! А сега ще ти дам няколко срички които да произнесеш ти
Ас – аш ; ша-са ; аса – аша ; аша – аса ; саш – шал
Со - шоШо – со Осо – ошо
Су – шуУс – уш Усу – ушу
Съ – шъЪс - ъшЪсъ – ъшъ
Се – шеЕс – еш Есе – еше
Си - ши Ис - иш Иси - иши
Ошо – осо Сош Шос
Ушу – усу Суш Шус
Ъшъ – ъсъ СъшШъс
Еше – есе СешШес
Иши - иси сишШис
Л:Нека сега си припомним какво е положението на езика и устните
когато произнасяме Звук „С“ и звук „Ш“
Л:Браво ! Нека сега прочетем няколко изречения , а след това искам
да подчертаеш звук „С“ със син молив , а буква „Ш“ с червен.
шал успиваше??
сутрин
Соня има -> шест шишета Гошо се -> смееше
много
? шейна усмихваше?
Л: Много добре се справи и с това упражнение. Сега искам да
препишеш и да попълниш пропуснатите букви /успешно , суша , шест ,
страшно , сушилни , слуша , успешно , смешно /
У_пе_но _уша _ест стра_но су_илни _лу_а
_ме_но
Л: Отлично! Нека попишем малко .Ще ти продиктувам няколко
изречения .
Мама счупи шест шишета
Снощи гледах много страшен филм
Сутринта ми се спеше много
Сашо има хубаво колело
Моя брат слуша много
Сърната пасеше трева
Веско се смееше
Приказката беше смешна
Сърната пасеше трева
Л:Браво , справи се отлично и с тази задача , а сега прочети
изреченията които написа и подчертай думите които съдържат и двата
звука „С-Ш“
Л:Много добре!Искаш ли малко почивка ?Хайде да разделим тези
дребни предмети с помощта на пинсети.
/По време на упражнението се води беседа за предметите/
Л:Днес се справи много добре.Затова за награда ще си избереш
мъниста от този буркан и ще направиш гривна или гердан за мама.
Л: Приятно беше да работим заедно.Довиждане.
20
