ЮЗУ „НЕОФИТ РИЛСКИ“
Квалификационен курс за придобиване на професионална
квалификация “Учител по икономически учебни дисциплини”
Приобщаващо образование
Р Е Ф Е Р А Т
ТЕМА
Ролята на Приобщаващото образование за развитие на
образованието в България-проблеми и переспективи
--------------------------------------------------------------------------------------------------------
Студент: Росица ПаскалеваПреподавател: Проф. Кичева
Фак.№ ПП 505
1 | P ag e
СЪДЪРЖАНИЕ:
1. Введение.....................................................................................................................3
2. Приобщаващо образование в България..................................................................3
3. Концепции и переспективи......................................................................................6
4. Приобщаващият екип................................................................................................7
5. Приобщаващи системи...........................................................................................13
6. Стандартът за приобщаващо образование-силни страни и заплахи..................15
7. Основни проблеми..................................................................................................18
8. Переспективи...........................................................................................................19
9. Заключение..............................................................................................................20
10. Използвана литература.........................................................................................21
2 | P ag e
1.ВЪВЕДЕНИЕ
Основната концепция, залегнала в приобщаващото образование е, че всяко дете
има право на достъп до качествено образование в общообразователната училищна
система и е способно да учи. В този смисъл всяко дете, независимо от различия,
основани на възраст, пол, етническа принадлежност, увреждане или други бариери пред
ученето, може и следва да се обучава в общообразователно училище. Приобщаващото
образование цели да се отговори на нуждите на всяко дете, като се отделя специално
внимание на групи деца, които са в риск да бъдат социално изолирани или изключени
от общообразователната система.
2. ПРИОБЩАВАЩО ОБРАЗОВАНИЕ В БЪЛГАРИЯ
Приобщаващото образование е процес , който се стреми да премахне всички
форми на сегрегация в образованието, да обхване уязвимите и изолирани по една или
друга причина деца и да насърчи и благоприятства участието на всички деца в
образователния процес. Приобщаването в образованието се основава на разбирането,
че всички деца са различни и че училището и образователната система като цяло,
трябва да се променят за да отговорят на индивидуалните нужди на всички учащи (със
или без СОП ). Приобщаването се изразява в реорганизация на политиките, практиките
и културата в българското училище, така че то да може да отговори на разнообразните
образователни потребности на децата , които го посещават, и да насърчава активното
им участие. На ниво училищна база, това означава осигуряване на достъпна
архитектурна среда , квалифициран преподавателски и помощен персонал ,
индивидуални планове за обучение съобразени с потенциала на всяко дете със
специални образователни потребности, добре оборудвани специализирани кабинети,
щатно назначени ресурсни учители, психолози, логопеди и др.
Интегрираното обучение се съсредоточава върху възможността децата със специални
образователни потребности да посещават масовите училища, т. е. фокусът е върху
посещаемостта. Приобщаващото образование отива отвъд чисто пространственото
смесване на децата и поставя акцент върху достъпа до качествено образование, т.е.
върху това децата със специални образователни потребности да развият максимално
капацитета си да учат и да се образоват заедно с връстниците си. Докато при
интегрираното обучение очакванията са децата да се променят и да отговорят на
определените от общообразователната система стандарти, приобщаващото образование
се стреми към промяна в самата система, така че тя да е способна да отговори адекватно
на разнообразието от ученици с различни нужди . Така приобщаващото образование
включва достъпност на общообразователните училища не само като физическа
възможност за присъствие в училището на децата, но и като достъпност и адекватност
на учебната програма и съдържание, на преподаването на учебния материал.
Приобщаващото образование е случващо се предизвикателство за повечето страни в
различни части на света. То е част от стремежа за съблюдаване на основните човешки
3 | P ag e
55
1
8
